期刊文献+
共找到64篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
民国时期普通中学历史课程设置述论 被引量:2
1
作者 陈辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》 1997年第4期128-133,共6页
民国时期,我国普通中学历史课程设置借鉴了日本、德国、美国等中学的历史课程模式,多次调整和修订历史课程的标准,历史课程内容随之发生变化,历史课程编撰体例也较清末有所创新。
关键词 民国时期 普通中学历史课程设置 课程标准 课程内容
在线阅读 下载PDF
论近代初期我国普通中学历史课程设置 被引量:1
2
作者 陈辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 1993年第1期140-144,共5页
作为一门向后代进行教育的内容——历史课程在中国起源很早。魏晋南北朝以前。历史课程并不是单独设置,而是和文学、经学联系在一起,即所谓“文史不分”、“六经皆史”。魏晋以后,历史才从经学中独立出来,成为一门独立的课程。唐以后的... 作为一门向后代进行教育的内容——历史课程在中国起源很早。魏晋南北朝以前。历史课程并不是单独设置,而是和文学、经学联系在一起,即所谓“文史不分”、“六经皆史”。魏晋以后,历史才从经学中独立出来,成为一门独立的课程。唐以后的科举考试中,历史课程占有相当的份量。辽、金、元等少数民族当权者。亦特别重视历史课程。明朝规定,国史学必设“史学”课程。清代书院也规定学生需学“史学”,作日记,由学长评阅指点。然而,历史作为学校的一门课程,从严格意义上讲,是从近代实行新的教育制度开始的。具体说来,我国近代普通中学历史课程的研究首先涉及的就是洋务学堂和维新学堂的历史课程设置。本文拟就这个问题谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 普通中学历史课程设置 新式学堂 近代初期 同文馆 洋务学堂 中国史 维新学堂 史学 洋文 外国历史
在线阅读 下载PDF
英国公立普通中学的课程设置 被引量:1
3
作者 王治君 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第3期59-62,共4页
在英国,有90%左右的中学生在公立普通中学(comprehensiveschool,也译作综合性中学)读书。〔1〕根据英国的教育制度,普及义务教育为11年,即小学6年,中学5年。〔2〕儿童5岁上学读到11岁,然后到中... 在英国,有90%左右的中学生在公立普通中学(comprehensiveschool,也译作综合性中学)读书。〔1〕根据英国的教育制度,普及义务教育为11年,即小学6年,中学5年。〔2〕儿童5岁上学读到11岁,然后到中学再读5年,大约到16岁时毕业。中... 展开更多
关键词 普通中学 数学教学 个人与社会 信息技术 体育教学 教学大纲 单元教学 英语语言 考试 课程设置
在线阅读 下载PDF
英国公立普通中学的课程设置特点 被引量:1
4
作者 王治君 《教育科学》 北大核心 1998年第3期58-61,共4页
在英国,有百分之九十左右的中学生在公立普通中学(comprehensive school,亦译作综合性中学)中读书。根据英国的教育制度,普通义务教育为十一年,即小学六年,中学五年。儿童五岁上学读到十一岁,然后到中学再读五年,大约到十六岁时毕业。... 在英国,有百分之九十左右的中学生在公立普通中学(comprehensive school,亦译作综合性中学)中读书。根据英国的教育制度,普通义务教育为十一年,即小学六年,中学五年。儿童五岁上学读到十一岁,然后到中学再读五年,大约到十六岁时毕业。中学毕业时需参加《普通中等教育证书》考试。这种考试受“学校考试评定委员会”监督。这种考试中的每一门课的成绩都有从A到G共七个等级,因此,一般来说很少有人被认为是考试不及格。取得此证书者可以被认为达到了社会招工的最低文化标准。五年制中学毕业的学生如果想升入大学,还需要到一些专门的公立区域学校再免费学习一年或二年,然后参加A级考试或A级附加考试。一般来说。 展开更多
关键词 课程设置 普通中学 考试 数学教学 教学大纲 英国文学 7年级 普通中等教育 体育教学 单元教学
在线阅读 下载PDF
普通中学设置选修课的历史演变过程 被引量:2
5
作者 李一平 《华东师范大学学报(教育科学版)》 1986年第1期19-28,共10页
近几年来,选修课问题在我国教育界引起了广泛的注意和浓厚的兴致,出现一种发展趋势,一些学校已开始着手进行实验,对此作了许多可贵的探索。为了进一步对此问题进行研究和探讨,本文拟就现有资料,对普通中学设置选修课的历史演变,作一简... 近几年来,选修课问题在我国教育界引起了广泛的注意和浓厚的兴致,出现一种发展趋势,一些学校已开始着手进行实验,对此作了许多可贵的探索。为了进一步对此问题进行研究和探讨,本文拟就现有资料,对普通中学设置选修课的历史演变,作一简要介绍和评价。 展开更多
关键词 历史演变过程 课程设置 中学教育 教育杂志 中华教育界 张文昌 中小学课程 卷第 新教育 实用主义教育
在线阅读 下载PDF
为普通中学高中设置历史课进一言
6
作者 苏寿桐 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1989年第Z2期35-37,共3页
《中华人民共和国义务教育法》颁布以来已经有三个多年头,根据教育法编写的九年制义务教育《全日制初级中学历史教学大纲》(初审稿),出版至今也已将近一年。历史课在小学、初中阶段较之过去有所重视。
关键词 历史 普通中学 历史知识 《中华人民共和国义务教育法》 爱国主义教育 高中历史 九年制义务教育 课程设置 中学历史 道德教育
在线阅读 下载PDF
试析一九三二年国民党统治区普通中学的课程设置标准
7
作者 铁华 周晓红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期15-19,共5页
关键词 普通中学 课程设置 课程改革 国民党统治区 中学课程 课程标准 教育方针 1932年 培养目标 《教育杂志》
在线阅读 下载PDF
如何设置中学历史课程——以中日美英等国的历史课程为例 被引量:3
8
作者 黄燕 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第9期70-76,共7页
关键词 中学 历史课程 课程设置 中国 日本 美国
在线阅读 下载PDF
各国普通中等教育中 历史课程设置情况的简介
9
作者 叶小兵 《课程.教材.教法》 1986年第8期56-57,共2页
历史教育在世界各国的普通中等教育中,都是占有一定的地位的。但由于各个国家的中等教育在学校类别、年级阶段、课程设置和学时安排等方面多有不同,因而历史课的设置也不尽相同,就是在学科的名称上也不完全一样。近十年来,世界上许多国... 历史教育在世界各国的普通中等教育中,都是占有一定的地位的。但由于各个国家的中等教育在学校类别、年级阶段、课程设置和学时安排等方面多有不同,因而历史课的设置也不尽相同,就是在学科的名称上也不完全一样。近十年来,世界上许多国家在不同程度上进行教育改革,历史课的设置亦有所变化。下面就各国普通中学里有关历史课程的设置情况,分别介绍一下。 展开更多
关键词 历史课程设置 普通中等教育 历史教育 教育改革 普通中学 学校类别 学时安排 社会学科 总学时 世界各国
在线阅读 下载PDF
关于普通高中历史课程设置的探讨 被引量:3
10
作者 龚奇柱 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1994年第2期4-9,共6页
本文通过对当前历史教育和历史教材在全国实施的情况的调查研究,对在改革开放条件下,历史教育在教育中的地位、历史教育的社会功能、初、高中学生在接受历史教育时的心理特征等方面内容进行了论述,着重研究了与九年义务教育初中历史... 本文通过对当前历史教育和历史教材在全国实施的情况的调查研究,对在改革开放条件下,历史教育在教育中的地位、历史教育的社会功能、初、高中学生在接受历史教育时的心理特征等方面内容进行了论述,着重研究了与九年义务教育初中历史课程相衔接的普通高中历史课程的设置,并提出了个人的意见。 展开更多
关键词 九年义务教育 历史课程的衔接 历史课程设置
在线阅读 下载PDF
试论一九二二年普通中学的课程改革 被引量:1
11
作者 曲铁华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期8-14,共7页
关键词 课程改革 普通中学 课程设置 全国教育会联合会 学制改革 职业教育思潮 普通教育课程 实用主义教育 课程标准 新学制
在线阅读 下载PDF
“普通中学课程改革研究与实验”浅议
12
《课程.教材.教法》 1988年第5期5-8,共4页
“普通中学课程改革的研究与实验”是国家教委“七五”期间的重点研究项目。这个项目得到了华夏基金会的大力支持,有教委中学司主持和这么多单位和专家参加,我想会取得适应我国发展、符合我国国情的研究成果的。我和很多同志一样,对这... “普通中学课程改革的研究与实验”是国家教委“七五”期间的重点研究项目。这个项目得到了华夏基金会的大力支持,有教委中学司主持和这么多单位和专家参加,我想会取得适应我国发展、符合我国国情的研究成果的。我和很多同志一样,对这个项目的成功,寄与殷切的希望,在项目开始执行的时候,谨提供几点粗浅的意见,就教于各位。 展开更多
关键词 课程改革 普通中学 研究与实验 课程结构 教学计划 中学课程 课程设置 教学方法 师资设备 计划草案
在线阅读 下载PDF
“普通中学课程改革研究与实验”课题简介
13
作者 雷树人 《课程.教材.教法》 1988年第5期9-10,共2页
解放以来,我国中学课程设置和内容虽有多次改变,但关于课程的研究工作未能深入,将近四十年来,中学课程的基本面貌依旧,与我国经济、科技和社会需要不相适应的矛盾,日益明显。 近几年,一些学校已开始根据我国实际情况并借鉴国外课程改革... 解放以来,我国中学课程设置和内容虽有多次改变,但关于课程的研究工作未能深入,将近四十年来,中学课程的基本面貌依旧,与我国经济、科技和社会需要不相适应的矛盾,日益明显。 近几年,一些学校已开始根据我国实际情况并借鉴国外课程改革的经验,开始了中学课程改革的实验,并引起了有关人士的关注。 展开更多
关键词 课程改革 研究与实验 普通中学 师范大学 中学课程改革 课题 综合课程 课程设置 东北师大附中 总体设计
在线阅读 下载PDF
关于普通高中历史课程设置问题的讨论——历史教学研究会研讨会侧记
14
作者 邓小全 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1990年第9期14-15,共2页
1990年6月28日至30日,中国教育学会历史教学研究会在北京召开了普通高中历史课程研讨会。参加研讨会的有大学历史系教授,优秀中学历史教师,历史教育、教学研究人员,历史教学研究会在京的全体理事,共30人。会议研讨的主要议题是:今后普... 1990年6月28日至30日,中国教育学会历史教学研究会在北京召开了普通高中历史课程研讨会。参加研讨会的有大学历史系教授,优秀中学历史教师,历史教育、教学研究人员,历史教学研究会在京的全体理事,共30人。会议研讨的主要议题是:今后普通高中历史课程如何开设。 会议由历史教学研究会理事长苏寿桐主持。他首先向会议介绍了今年5月18日至21日,国家教委基础教育司在常州召开的“普通高中课程改革研讨会”的情况。依照“常州会议”精神,与会代表就普通高中的性质与任务、课程模式。 展开更多
关键词 教学研究会 普通高中课程改革 高中历史课程 中学历史教师 历史教育 中国教育学会 研讨会 基础教育 课程模式 历史课程设置
在线阅读 下载PDF
中学历史科的课程设置应该改革
15
作者 刘宇 《课程.教材.教法》 1984年第4期15-16,共2页
目前全国正大兴改革之风以适应社会主义事业发展的新形势,教育方面的改革亦方兴未艾。我认为,现行中学历史课的课程设置亟须改革,它已大大不适应社会现实的需要了。 历史课的现行设置情况是:小学高年级开设历史课,历史教材(上、下两册)... 目前全国正大兴改革之风以适应社会主义事业发展的新形势,教育方面的改革亦方兴未艾。我认为,现行中学历史课的课程设置亟须改革,它已大大不适应社会现实的需要了。 历史课的现行设置情况是:小学高年级开设历史课,历史教材(上、下两册)用讲故事的形式向学生介绍一些重要的历史人物、历史事件,其中中国史内容占绝大部分。中学阶段,初中开设中国通史(教材1——4册),高中开设世界通史(教材上、下两册)。显而易见,初中毕业生的历史知识是不完整的。 展开更多
关键词 课程设置 历史 历史知识 历史 初中毕业生 中等专业学校 中国古代史 历史人物 中国通史 中学阶段
在线阅读 下载PDF
中国新闻学教育中课程设置的历史考察 被引量:2
16
作者 廖声武 罗以澄 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2016年第10期142-146,共5页
中国新闻学教育已经有近一百年的历史,经历了历史风云的变幻,贯穿于漫长中国新闻教育旅途中的课程设置,应该包含着中国新闻教育的精髓。通过对不同历史时期的课程设置的考察发现,中国新闻教育的课程设置在保留核心课程的前提下,具有开放... 中国新闻学教育已经有近一百年的历史,经历了历史风云的变幻,贯穿于漫长中国新闻教育旅途中的课程设置,应该包含着中国新闻教育的精髓。通过对不同历史时期的课程设置的考察发现,中国新闻教育的课程设置在保留核心课程的前提下,具有开放性;课程设置中理论与实务结合、教学与实践并重;重视新闻人才规格与能力的养成;课程兼顾新闻传播事业的发展。 展开更多
关键词 新闻教育 课程设置 历史发展
在线阅读 下载PDF
论历史教师继续教育的课程设置及其实施 被引量:5
17
作者 朱煜 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第11期58-62,共5页
新世纪社会要求历史教师具有崭新的历史教学理念、丰厚的专业学识、较强的教学研究能力和娴熟的多媒体及网络运用技术。鉴于此,历史教师继续教育的课程设置应着眼于全面提高历史教师的素质,突出鲜明的时代特色,在坚持实用性的基础上... 新世纪社会要求历史教师具有崭新的历史教学理念、丰厚的专业学识、较强的教学研究能力和娴熟的多媒体及网络运用技术。鉴于此,历史教师继续教育的课程设置应着眼于全面提高历史教师的素质,突出鲜明的时代特色,在坚持实用性的基础上,加强学术性和研究性,要有针对性地开设五类课程。 展开更多
关键词 历史教师 继续教育 课程设置
在线阅读 下载PDF
课程、专业设置与当代中国历史地理学科 被引量:3
18
作者 丁超 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第1期34-42,共9页
教育与学术之间存在着互动关联,基于建国以来高等教育体制中课程与专业设置的考察,可对中国历史地理学发展史有新的认识。建国初期,沿革地理被正名为历史地理之后,该学科在历史学和地理学两个"学术阵营"中分途发展。随着宏观... 教育与学术之间存在着互动关联,基于建国以来高等教育体制中课程与专业设置的考察,可对中国历史地理学发展史有新的认识。建国初期,沿革地理被正名为历史地理之后,该学科在历史学和地理学两个"学术阵营"中分途发展。随着宏观教育政策和具体措施的调整,历史地理学在学术阵营中的地位经历了降格、升级与回潮,在共存局面被打破之后,激发出学论与官论之争。随后的学科专业自主设置,使得历史地理学处于"自说自话"的境况。而2010年以来学位目录和本科专业目录的调整,为历史地理学的发展带来不确定性的同时,又提供了潜在的发展契机。教育及学术行政管理部门在专业设置上应做到原则性和灵活性的协调统一,为学术界根据学科发展的实际需要提供自主权,从而为历史地理学的不同发展路径提供充分自由竞争、优胜劣汰的空间。 展开更多
关键词 课程 专业设置 历史地理学 学术史
在线阅读 下载PDF
再论高中历史课程的设置与内容安排 被引量:1
19
作者 冯一下 李洁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第1期44-48,共5页
20世纪是人类历史上社会发展最为迅猛、最为深刻,也是最具动荡性的100年,对于刚刚跨入21世纪的人类来说,只有站在历史的高度,冷静回顾20世纪鲜活的历史,反思它的成败教训,以史为鉴,才能更好地促进自身的发展。与之相适应,在高... 20世纪是人类历史上社会发展最为迅猛、最为深刻,也是最具动荡性的100年,对于刚刚跨入21世纪的人类来说,只有站在历史的高度,冷静回顾20世纪鲜活的历史,反思它的成败教训,以史为鉴,才能更好地促进自身的发展。与之相适应,在高中阶段系统开设以现代化为主题的20世纪中国史和世界史,正是中学历史教学适应时代发展要求的表现之一。 展开更多
关键词 高中 课程设置 历史教学 教学大纲 课程改革
在线阅读 下载PDF
中国普通中学人口教育的前景研究 被引量:1
20
作者 林成策 《人口学刊》 CSSCI 1997年第6期43-49,共7页
关键词 人口教育 中学人口教育 师资培训体系 普通中学 师范院校 教育学院 国情教育 教育课 课程设置 单独设课
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部