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ISD要素分析和“普适—自建构模型”搭建——兼论ISD中教师分析的缺失
被引量：
1
1
作者
刘军
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2005年第3期90-94,共5页
从教学系统的要素分析出发,对ISD过程的要素进行了界定和归纳。指出传统ISD过程模型中“教师分析”的缺失。讨论了教师分析对ISD过程模型的回归及其分析内容、方法和过程。提出了“普适—自建构”思想并建立了模型。
关键词
教学系统设计
要素
普适—自建构模型
教师分析
缺失
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职称材料
题名
ISD要素分析和“普适—自建构模型”搭建——兼论ISD中教师分析的缺失
被引量：
1
1
作者
刘军
机构
贵州师范大学教育科学学院
出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2005年第3期90-94,共5页
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题资助项目(批准号:BYA010114)。
文摘
从教学系统的要素分析出发,对ISD过程的要素进行了界定和归纳。指出传统ISD过程模型中“教师分析”的缺失。讨论了教师分析对ISD过程模型的回归及其分析内容、方法和过程。提出了“普适—自建构”思想并建立了模型。
关键词
教学系统设计
要素
普适—自建构模型
教师分析
缺失
Keywords
ISD
essential
All - Purpose/Self - Construct Model
teacher analysis
deficiency
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ISD要素分析和“普适—自建构模型”搭建——兼论ISD中教师分析的缺失
刘军
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2005
1
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