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题名学校隐性管理内涵的结构探析
被引量：3
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作者
陈向阳
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机构
广西教育学院教育管理系副教授
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第7期32-34,共3页
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文摘
本文对学校隐性管理的内涵进行结构分析,从外部来审视学校隐性管理主要是阐述由学校显性管理与学校隐性管理所共同构成的学校管理概念框架结构,从而明确学校隐性管理在学校管理概念框架中的应有地位及其作用。从内部来审视学校隐性管理则主要是要阐述学校隐性管理的内在构成,从而理解学校隐性管理的实质内涵。从显性管理和隐性管理两者的关系分析,明确学校管理是这两方面的有机统一体,二者缺一不可。
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关键词
学校管理
显性管理
隐性管理
内涵结构
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名图书馆知识管理与知识服务
被引量：19
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作者
蒋玲玲
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机构
中国计量学院
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出处
《现代情报》
2003年第7期111-112,共2页
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文摘
以知识为内涵 ,以服务为中心 ,走知识服务之路 ,这是图书馆知识管理的目标。文章阐释了知识管理的内涵 ,提出了图书馆如何实施知识管理 ,探讨了图书馆开展知识服务应重视的若干问题。
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关键词
图书馆
知识管理
知识服务
显性知识管理
隐性知识管理
知识资源库
馆员素质
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Keywords
library
knowledge management
knowledge service
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
G251
[文化科学—图书馆学]
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题名高职学生个人知识管理初探
被引量：1
- 3
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作者
陈士俊
王楠
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机构
天津大学高等教育研究所
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出处
《职业技术教育》
2006年第10期14-16,共3页
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文摘
个人知识管理作为一种重要的知识管理技术和方法已应用于教育领域。从应对激烈社会竞争的角度，高职院校学生尤其需要加强个人知识管理。针对高职学生特点，应采取有效的知识管理方法，包括提高信息素养，注重隐性知识的显性化管理，有效利用个人知识管理工具，完善自身知识系统架构，构建个人知识管理的双模型结构。
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关键词
个人知识管理
高职学生
信息素养
显性化管理
双模型结构
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Keywords
personal knowledge ：management
higher vocational school student
information quality
apparent management
dual-model structure
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名辱虐管理、绩效归因与下属偏差行为研究
被引量：6
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作者
肖增瑞
郭东杰
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机构
浙江理工大学国际教育学院
浙江工业大学管理学院
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出处
《经济与管理研究》
CSSCI
北大核心
2020年第10期121-131,共11页
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基金
杭州市哲学社会科学规划课题“辱虐管理的多维分析及其对下属自主学习行为的影响研究”(M19JC015)
浙江省哲学社会科学规划课题“数字技术革命下浙江省劳动力转移路径与空间测度研究”(21NDJC042YB)。
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文摘
现有研究往往把辱虐管理视作一个单维概念,本文在严谨的理论分析基础上区分显性辱虐管理与隐性辱虐管理,剖析其对下属职场偏差行为的不同影响,并探讨绩效归因的调节作用。通过问卷调查收集来自237位企业员工的数据,使用层次回归分析对研究假设进行检验。实证结果显示,显性辱虐管理对下属个体偏差行为有正向影响,绩效归因的调节效应不显著;显性辱虐管理对下属组织偏差行为有负向影响,绩效归因越强则该作用越强;隐性辱虐管理对下属个体偏差行为和组织偏差行为都有正向影响,绩效归因越强则这两个作用越弱。
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关键词
显性辱虐管理
隐性辱虐管理
绩效归因
个体偏差行为
组织偏差行为
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Keywords
explicit abusive supervision
implicit abusive supervision
performance attribution
individual deviance
organizational deviance
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名管理即解放——对学校管理的另一种解读
被引量：1
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作者
汪正贵
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第2期41-43,共3页
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文摘
基于对学校管理的教育性和管理的人性假设的理解,认为管理即解放。在学校管理中,有两种解放:一是外在的解放,解除师生成长过程中各种外在的束缚与阻碍,在管理中做减法,理顺关系,让事物回归本来的位置;二是内在的解放,解除师生成长中各种内在的遮蔽与抑制。
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关键词
管理的教育性
显性的管理
隐性的管理
马鞍山二中
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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