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元认知理论视域下的外语阅读策略研究
被引量：
9
1
作者
王巾
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第9期173-175,共3页
元认知理论体现了认知主体对于其思维的思维和认知过程的认知。元认知的研究无论在理论方面还是在实验方面都取得了很大的进展,已从理论领域扩展到应用领域。文章以阅读策略的习得与培训为切入点,对元认知理论在外语阅读策略培养中的作...
元认知理论体现了认知主体对于其思维的思维和认知过程的认知。元认知的研究无论在理论方面还是在实验方面都取得了很大的进展,已从理论领域扩展到应用领域。文章以阅读策略的习得与培训为切入点,对元认知理论在外语阅读策略培养中的作用和应用进行了初步探讨,指出在外语阅读策略培养中,应大力提倡体验元认知策略,促进阅读策略的习得与应用,从而提高外语学习者的主观能动性,实践自主学习,而基于元认知理念的外语阅读策略教学中的显性教学则是有效的方法之一。
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关键词
元认知
元认知能力
阅读策略
显性教学法
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职称材料
题名
元认知理论视域下的外语阅读策略研究
被引量：
9
1
作者
王巾
机构
长春师范大学外语学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第9期173-175,共3页
基金
吉林省教育厅社会科学研究课题〔2014〕第265号
吉林省教育厅社会科学研究课题〔2013〕第242号
文摘
元认知理论体现了认知主体对于其思维的思维和认知过程的认知。元认知的研究无论在理论方面还是在实验方面都取得了很大的进展,已从理论领域扩展到应用领域。文章以阅读策略的习得与培训为切入点,对元认知理论在外语阅读策略培养中的作用和应用进行了初步探讨,指出在外语阅读策略培养中,应大力提倡体验元认知策略,促进阅读策略的习得与应用,从而提高外语学习者的主观能动性,实践自主学习,而基于元认知理念的外语阅读策略教学中的显性教学则是有效的方法之一。
关键词
元认知
元认知能力
阅读策略
显性教学法
Keywords
meta- cognition
meta - cognitive competence
reading strategies
ostensive teaching method
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
元认知理论视域下的外语阅读策略研究
王巾
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015
9
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