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利用微视频优化“显微镜的使用”实验教学 被引量:2
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作者 蒲艳敏 姚宝骏 《生物学教学》 北大核心 2016年第4期59-60,共2页
将微视频引入"显微镜的使用"教学,总结了教学过程中的几个主要环节。
关键词 微视频 显微镜使用 实验教学
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聚焦问题解决的“练习使用显微镜”逆向教学设计
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作者 李蓬青 《生物学教学》 2023年第5期18-20,共3页
本文在UbD理论指导下,以“练习使用显微镜”一节为例进行逆向教学设计。以学生常见错误设置主线化问题情境,提升学生分析解决问题的能力。
关键词 UbD逆向教学设计 练习使用显微镜 主线化问题情境
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显微镜结合生物反馈电刺激治疗产后盆底疼痛感研究——评《电子显微镜技术在医学领域的应用》 被引量:2
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作者 邓翠艳 刘春花 高承香 《电子显微学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第6期I0007-I0007,共1页
电子显微镜包括扫描电子显微镜和透射电子显微镜两种类型,利用透射电子显微镜可以观察样品内部超微结构,利用扫描电子显微镜可以观察样品表面形貌,立体感强。显微镜的推广使用为医学科学研究领域做出了巨大的贡献。显微镜使用领域广泛,... 电子显微镜包括扫描电子显微镜和透射电子显微镜两种类型,利用透射电子显微镜可以观察样品内部超微结构,利用扫描电子显微镜可以观察样品表面形貌,立体感强。显微镜的推广使用为医学科学研究领域做出了巨大的贡献。显微镜使用领域广泛,病毒学、细胞生物学、组织学、病理学、分子学等都有应用。 展开更多
关键词 电子显微镜技术 透射电子显微镜 扫描电子显微镜 医学领域 细胞生物学 病理学 超微结构 显微镜使用
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具身认知理论在初中生物学实验教学中的应用与实践 被引量:1
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作者 吴文英 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期64-66,共3页
在“显微镜的使用”一节教学设计中,以具身认知理论为指导设计实验教学方案。构建理论框架,通过“基于关键工具使用的体验认知”“基于关键工具练习的探索学习”和“基于关键工具方法的应用研习”三个阶段的实施,可以提高学生的实践操... 在“显微镜的使用”一节教学设计中,以具身认知理论为指导设计实验教学方案。构建理论框架,通过“基于关键工具使用的体验认知”“基于关键工具练习的探索学习”和“基于关键工具方法的应用研习”三个阶段的实施,可以提高学生的实践操作能力和综合运用实验工具的能力,为培养学生综合解决实际问题能力提供参考。 展开更多
关键词 具身认知理论 显微镜使用 实验教学
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