生命科学创新教育模式——显微数码互动系统 被引量：103

1

作者 彭安 郭冬生 张维 《现代教育技术》 2003年第4期56-57,共2页

将以往生命科学教学和研究中所使用的功能单一的传统普通光学显微镜,更新为显微数码互动系统。此模式把现代信息技术融进了高等教育的课堂,在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的... 将以往生命科学教学和研究中所使用的功能单一的传统普通光学显微镜,更新为显微数码互动系统。此模式把现代信息技术融进了高等教育的课堂,在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。为教育、科研、医疗等提供了高效率的教学和沟通手段。 展开更多

关键词 生命科学 创新教育 显微数码互动系统 高等教育 教学模式 教学内容 教学手段 教学效率

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显微数码互动系统及其在形态学实验教学中的应用 被引量：9

2

作者 姜晓刚 张国安 +3 位作者 魏红 孔灵玲 王旭 崔文 《济宁医学院学报》 2012年第3期218-220,共3页

近年来我校传统形态学实验授课方式转变为显微数码互动系统后,在教学模式和内容、教学资料的存储、考试方式的改革等方面得到了进一步的完善,大大提高了教学效率和教学质量。

关键词 病理学 显微数码互动系统 形态学实验 应用

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医学形态学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用 被引量：16

3

作者 姚俊霞 胡承江 +1 位作者 张晖 杨江林 《西北医学教育》 2008年第2期298-299,共2页

以“互动”为特征的显微数码互动系统的应用，解决了传统形态学实验教学中沟通不便的问题，形成了以师生互动、图像共享为特征的新教学模式，使教学质量和效果有了显著提高。

关键词 显微数码互动系统 医学形态学 实验教学

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显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用 被引量：21

4

作者 魏静波 高俊玲 《西北医学教育》 2012年第1期106-108,共3页

显微数码互动系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备。在组织学实验教学中应用显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,不仅充分实现了师生高效率的互动、资源充分共享,更有助于提高教师的教学效率,有助... 显微数码互动系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备。在组织学实验教学中应用显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,不仅充分实现了师生高效率的互动、资源充分共享,更有助于提高教师的教学效率,有助于增强学生的学习效果。 展开更多

关键词 显微数码互动系统 组织学 实验教学

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显微数码互动系统在兽医病理学实验教学中的应用 被引量：1

5

作者 王小波 石火英 +3 位作者 宋红芹 高巍 吴力力 高崧 《现代农业科技》 2013年第13期346-346,348,共2页

为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中应用蔡司-捷达显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,其功能比较完善,增强了师生之间的互动。新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,提高了教学效率和教学质量。

关键词 兽医病理学 实验教学 显微数码互动系统

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病理学实验教学中显微数码互动系统的应用 被引量：7

6

作者 李玉红 《西北医学教育》 2008年第1期124-125,共2页

病理学实验教学中引进显微数码互动系统提高了教师的工作效率和教学质量，激发了学生的学习积极性。改善了教学环境。本文简单介绍了显微数码互动系统的组成及功能，阐述了该系统在病理学实验教学中的应用情况，对该系统在教学应用中的... 病理学实验教学中引进显微数码互动系统提高了教师的工作效率和教学质量，激发了学生的学习积极性。改善了教学环境。本文简单介绍了显微数码互动系统的组成及功能，阐述了该系统在病理学实验教学中的应用情况，对该系统在教学应用中的不足之处作了分析并提出了相应的改进建议。 展开更多

关键词 病理学 实验教学 显微数码互动系统

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显微数码互动系统在形态学内容中的教学应用 被引量：2

7

作者 孙莉 《襄阳职业技术学院学报》 2016年第3期114-116,共3页

形态学内容是医学检验技术专业核心能力的重要组成部分,传统的形态学教学模式存在一定的局限性,尤其影响师生的互动交流。显微数码互动系统作为一种新型的数字化设备,可以连续动态地显示显微镜下有形成分,其真实性、高清晰、动态化的特... 形态学内容是医学检验技术专业核心能力的重要组成部分,传统的形态学教学模式存在一定的局限性,尤其影响师生的互动交流。显微数码互动系统作为一种新型的数字化设备,可以连续动态地显示显微镜下有形成分,其真实性、高清晰、动态化的特点能够保障形态学内容"教、学、做、评"一体化的实施,直观生动地提供丰富的图像信息,有利于师生之间互动沟通,提高实践教学效率,还有助于建立更为便捷、高效的实训考核方式,是深化教学改革、培养具备扎实专业基本功的医学检验人才的需要。 展开更多

关键词 显微数码互动系统 形态学 教学改革

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蓝墨云班课联合显微数码互动系统在组织学实验课教学中的应用 被引量：1

8

作者 张玫琦 《中国卫生产业》 2019年第36期138-140,共3页

组织学与胚胎学是重要的医学基础课程,学科特点决定其内容较为抽象,学生不易理解,组织学实验课通过显微镜下各组织、器官的结构观察,可以帮助学生理解、掌握和记忆该学科的知识,是教学中非常重要的教学环节。将蓝墨云班课和显微数码互... 组织学与胚胎学是重要的医学基础课程,学科特点决定其内容较为抽象,学生不易理解,组织学实验课通过显微镜下各组织、器官的结构观察,可以帮助学生理解、掌握和记忆该学科的知识,是教学中非常重要的教学环节。将蓝墨云班课和显微数码互动系统联合应用于组织学实验课教学中,在课前、课中、课后3个环节督促、引导学生,实现线上、线下相结合的教学模式,可以激发学生学习活性,提高实验课教学质量,为学生后续课程的学习打下扎实的基础。 展开更多

关键词 组织学 蓝墨云班课 显微数码互动系统

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显微数码互动系统在留学生组织学与胚胎学实验课的灵活应用与体会 被引量：4

9

作者 刘卉 林芸秀 +2 位作者 罗道枢 王世鄂 周瑞祥 《解剖学杂志》 CAS CSCD 2018年第6期733-734,共2页

随着本校高等教育水平的不断提高和国际化接轨,自2009年开始招收海外留学生,目前本校海外教育学院已有400多名海外留学生。同时伴随着2013年第1期和2016年第2期全国来华留学英语授课品牌课程的申报,组织学与胚胎学课程对留学生的教学一... 随着本校高等教育水平的不断提高和国际化接轨,自2009年开始招收海外留学生,目前本校海外教育学院已有400多名海外留学生。同时伴随着2013年第1期和2016年第2期全国来华留学英语授课品牌课程的申报,组织学与胚胎学课程对留学生的教学一直在不断探索和进步,教学条件和师资力量也一直不断完善。组织学与胚胎学是基础医学的重要组成学科,其中本校安排理论课51学时,实验课39学时。每个实验班约20人,小班制教学和显微数码互动实验室密切了师生间的距离,极大地提高了学生的学习主动性和积极性,对理论课知识理解和掌握起到重要的相辅相承作用。 展开更多

关键词 显微数码互动系统 留学生 实验课 胚胎学 组织学 数码互动实验室 教学条件 2009年

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显微数码互动系统在组织学实验教学和考核中的应用与效果评价 被引量：18

10

作者 李宁宁 石科 +1 位作者 李晓英 胡群员 《中国医药导报》 CAS 2015年第31期135-138,共4页

目的探讨显微数码互动系统在高职高专院校组织学实验课教学和考核中的应用与效果评价。方法选取河南医学高等专科学校2014级临床专业两个班学生286名,随机分为对照组143名和实验组143名,实验组采用显微数码互动系统教学和考核,对照组采... 目的探讨显微数码互动系统在高职高专院校组织学实验课教学和考核中的应用与效果评价。方法选取河南医学高等专科学校2014级临床专业两个班学生286名,随机分为对照组143名和实验组143名,实验组采用显微数码互动系统教学和考核,对照组采用传统教学法教学。分别通过问卷调查及期中、期末实验课考试成绩对两组教学方法进行主观和客观的评价。结果实验组实验课考核成绩为(86.46±5.59)分,对照组实验课考核成绩为(78.12±4.63)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学法在直观性、激发学习兴趣、促进理论知识的理解、师生互动性、操作简便性、资源共享、学生互动性、学习效果、提高自学能力等方面明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组对实验课教学法满意认同的学生所占比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在组织学实验课教学和考核中应用显微数码互动系统可激发学生学习的积极性,优化实验课教学过程和考核方式,提高实验课的教学质量和效率。 展开更多

关键词 组织学 教学改革 显微数码互动系统

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显微数码互动实验室系统在微生物实验教学中的应用 被引量：13

11

作者 胡国元 胡婧 +1 位作者 朱雄伟 孙炜 《武汉工程大学学报》 CAS 2010年第10期103-106,共4页

阐述了传统微生物学实验教学的现状,介绍了显微数码互动实验室系统的组成和特点。显微数码互动实验室系统在微生物学实验教学中的应用不仅提高了微生物学实验课堂授课效率,加强了师生双向互动,而且丰富了实验教学内容,实现了教学资源的... 阐述了传统微生物学实验教学的现状,介绍了显微数码互动实验室系统的组成和特点。显微数码互动实验室系统在微生物学实验教学中的应用不仅提高了微生物学实验课堂授课效率,加强了师生双向互动,而且丰富了实验教学内容,实现了教学资源的网络共享,还有利于强化学生显微观察能力的培养,为考核学生动手能力提供了平台。本研究为微生物学实验教学的现代化模式的探讨作了有益的尝试。 展开更多

关键词 显微数码互动实验室系统 微生物学 实验教学

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应用数码互动显微系统的中药鉴定学实践教学方法改革探析 被引量：5

12

作者 于丹 谢海龙 +5 位作者 孙慧峰 李滨 吴军凯 吴修红 杨书彬 都晓伟 《中国医药导报》 CAS 2016年第24期181-184,共4页

结合中药鉴定学的学科特点和培养目标,探讨如何应用数码互动显微系统改革中药鉴定学实践教学。从更新与完善实践教学内容、优化实践教学方法方面研究数码互动显微系统在中药鉴定学实践教学中的应用范围及方式,解决传统中药鉴定学实践教... 结合中药鉴定学的学科特点和培养目标,探讨如何应用数码互动显微系统改革中药鉴定学实践教学。从更新与完善实践教学内容、优化实践教学方法方面研究数码互动显微系统在中药鉴定学实践教学中的应用范围及方式,解决传统中药鉴定学实践教学的不足,以提高学生实验技能,培养学生的创新思维和创新能力。 展开更多

关键词 中药鉴定学实践教学 数码互动显微系统 教学方法改革

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多媒体数码显微互动系统在血细胞形态教学中的应用 被引量：3

13

作者 迟庆 朱蓝玉 +1 位作者 王泽西 于增国 《中国医药科学》 2013年第12期164-165,共2页

随着以多媒体数码显微互动系统为代表的现代化教学系统应用,为血细胞形态教学搭建了一种全新的、多维动态的教学方式,不但突破了传统教学模式,使知识交流更加快捷,充分调动了学生学习积极性、主动性,同时,还有效的解决了教学内容与教学... 随着以多媒体数码显微互动系统为代表的现代化教学系统应用,为血细胞形态教学搭建了一种全新的、多维动态的教学方式,不但突破了传统教学模式,使知识交流更加快捷,充分调动了学生学习积极性、主动性,同时,还有效的解决了教学内容与教学课时之间矛盾,对提高血细胞形态教学质量和教学效率起到极大的推动作用。 展开更多

关键词 血细胞形态 现代教育技术 数码显微互动系统 教学效率

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Motic数码显微互动实验系统在病理学实验教学中的应用 被引量：14

14

作者 王洋 高丽 +1 位作者 郑建明 朱明华 《西北医学教育》 2008年第5期929-931,共3页

Motic数码显微互动实验系统将现代计算机和多媒体技术相融合，并在形态学实验教学中进行了应用，在师生共享图像的同时，还可利用交互语音系统进行交流。在病理学实验课教学中，既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助，又... Motic数码显微互动实验系统将现代计算机和多媒体技术相融合，并在形态学实验教学中进行了应用，在师生共享图像的同时，还可利用交互语音系统进行交流。在病理学实验课教学中，既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助，又消除了师生之间的沟通障碍，充分实现了师生互动，为病理学实验教学提供了高效的教学手段，为建立以能力培养为主线，实施探索性思维的实验教学模式，培养自主性、合作性、创新型医学人才创造了条件。 展开更多

关键词 病理学 实验教学 数码显微互动实验系统

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数码显微互动系统在生物实验教学中的应用 被引量：3

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作者 张志强 白丽荣 +2 位作者 郭继平 赵娟娟 吴荣荣 《现代农村科技》 2018年第1期68-69,共2页

数码显微互动系统是整合了信息技术、计算机技术和传统显微镜技术的一种新型教学系统,该系统在多门生物实验教学中得到应用,改变了传统实验课考试方式,做到了实时监控,提高了实验教学效果,实现了资源共享,促进了学生学习的热情。

关键词 数码显微互动系统 生物实验教学 应用

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数码互动显微系统教学模式下中药鉴定学实验考核方法探索 被引量：1

16

作者 于丹 谢海龙 +2 位作者 孙慧峰 李滨 都晓伟 《黑龙江科技信息》 2016年第26期43-43,共1页

数码互动显微系统给中药鉴定学的实验教学带来重大变革,与之相适应的实验考核方法也需重新确立。从改革实验报告内容、实验考核内容、实验考核所占比例和实验考核评价方式四个方面探索新教学模式下的实验考核新方式,以实现促进学生学习... 数码互动显微系统给中药鉴定学的实验教学带来重大变革,与之相适应的实验考核方法也需重新确立。从改革实验报告内容、实验考核内容、实验考核所占比例和实验考核评价方式四个方面探索新教学模式下的实验考核新方式,以实现促进学生学习,提高学生实验操作技能和实际工作能力的目的。 展开更多

关键词 中药鉴定学实验 数码互动显微系统 考核方法

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数字切片扫描与数码显微互动系统在病理学实验教学的应用 被引量：1

17

作者 张金波 周秀芳 《中国卫生产业》 2012年第15期186-186,共1页

传统的病理学实验教学手段因各种因素制约,不能很好的达到教学效果,而数字切片扫描系统与网络应用软件,与数码显微互动系统配套使用,彻底改变了上述情况,颠覆了传统教学方式,真正实现网络化、数字化、信息化,取得十分满意的教学效果。

关键词 病理学 实验教学 数字切片扫描与数码显微互动系统

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线上线下与显微数码互动混合式教学在护理专业组织学实验教学的应用 被引量：27

18

作者 司晓丽 陈彦文 +4 位作者 王琳欣 李婧 刘珊珊 马少玉 郭超 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期71-74,共4页

目的探讨线上线下与显微数码互动混合式教学在护理学专业组织学实验教学改革中的应用效果。方法将护理专业学生48名随机分为对照组(n=24)与实验组(n=24),两组学生分别在组织学实验课中实施传统教学和线上线下+显微数码互动系统混合式教... 目的探讨线上线下与显微数码互动混合式教学在护理学专业组织学实验教学改革中的应用效果。方法将护理专业学生48名随机分为对照组(n=24)与实验组(n=24),两组学生分别在组织学实验课中实施传统教学和线上线下+显微数码互动系统混合式教学,并对两组学生从学习过程、实验报告及调查问卷3个方面评价学习效果。结果与对照组比较,实验组对线上线下+显微数码互动混合式教学模式能提高学习兴趣等6方面评价的满意度评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。同时,在线测试及实验成绩、组织切片阅片数显著高于对照组(均P<0.01)。结论线上线下+显微数码互动混合式教学能够有效地提高护理专业组织学实验课程的学习效果,锻炼学生自主学习能力。 展开更多

关键词 组织学 线上线下教学 显微数码互动系统 混合式教学 护理教育

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无线数码显微互动系统在《动物解剖》教学中的应用 被引量：2

19

作者 祁根兄 刘红芹 纪丽丽 《中国畜禽种业》 2023年第2期118-121,共4页

在传统教学中引入现代高科技无线数码显微互动系统,是《动物解剖》课程显微镜实训教学的重大变革。为助力无线数码显微互动系统在《动物解剖》教学中的推广应用,该文阐述了无线数码显微互动系统的构成,对其在《动物解剖》课程教学使用... 在传统教学中引入现代高科技无线数码显微互动系统,是《动物解剖》课程显微镜实训教学的重大变革。为助力无线数码显微互动系统在《动物解剖》教学中的推广应用,该文阐述了无线数码显微互动系统的构成,对其在《动物解剖》课程教学使用中的先进性进行了分析,并指出了显微互动系统在使用中存在的问题及相应对策。与传统显微镜教学相比,无线数码显微互动系统在《动物解剖》课程的实训教学中更能使得师生互动、交流无障碍;使学生对观察到的结构绘图更容易;对学生的课堂管理、考勤更便捷;使课堂考核更客观、公正。虽在使用中仍存在Pad上图像与显微镜下的图像有差距、系统维护不便利等问题。但总体而言,无线数码显微互动系统有助于突破《动物解剖》课程实训中关于组织学的难、重点教学问题,有利于提升组织学教学的直观性和形象性。 展开更多

关键词 动物医学专业 无线数码显微互动系统 动物解剖学 实训

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数码显微互动系统在动物组织学与胚胎学实验教学中的应用 被引量：3

20

作者 杨占清 成军 +3 位作者 付守鹏 祝万菊 张学明 郭斌 《现代农业科技》 2018年第9期285-286,共2页

动物组织学与胚胎学是一门形态学科,具有很强的直观性,实验课的学习主要通过显微镜观察动物组织切片标本的基本形态结构,验证理论课内容,将抽象难懂的书本知识具体化、形象化,利于学生加强记忆、掌握所学知识。将数码显微互动系统应用... 动物组织学与胚胎学是一门形态学科,具有很强的直观性,实验课的学习主要通过显微镜观察动物组织切片标本的基本形态结构,验证理论课内容,将抽象难懂的书本知识具体化、形象化,利于学生加强记忆、掌握所学知识。将数码显微互动系统应用于动物组织学与胚胎学实验教学中,实现了师生互动、资源共享,形成了讨论式教学,调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量与教学效果。 展开更多

关键词 数码显微互动系统 动物组织学与胚胎学 实验教学 应用

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