-
题名中国画之美(二)
- 1
-
-
作者
薛永年
-
机构
中央文史研究馆
中央文史研究馆书画院
中央美术学院
中国美术家协会
-
出处
《中国美术》
2014年第5期82-85,共4页
-
文摘
（上接2014年第4期）
画者文极——历史文化的积淀
我们再讲传统中国画的另外一个特点,就是中国画的文化性。＂画者,文之极也＂,这是南宋理论家邓椿讲的。中国画最讲究历史文化的积淀,既有与时俱进的一面,笔墨当随时代的一面,又有丰厚积累的一面。我们现在看到的这张画《他日相呼》（图16）,画的是小鸡夺蚯蚓。我小时候就在信封上看到过,小鸡旁边写着＂他日相呼＂,后来看齐白石同类作品,有的写＂二三子＂,有的写＂他日相呼＂,
-
关键词
日相
二三子
文之极
邓椿
中国绘画史
黄宾虹
梅石溪凫图
漓江春雨图
秋霁
汪士慎
-
分类号
J212
[艺术—美术]
-
-
题名和于漪老师商榷《春》的教学设计
- 2
-
-
作者
谷瑞丽
-
机构
济南大学文学院
-
出处
《写作》
2014年第9期4-7,共4页
-
基金
济南市哲学社会科学规划项目"济南市中小学教育质量综合评价体系研究--以语文学科为例"(14CJI36)
-
文摘
一直以来,很倾慕于漪老师深厚的语文学养、优秀的教学素养及其孜孜以求的治学精神。近日读《开启门扉的智慧》一书,看到她1979年4月2日教学朱自清《春》的课堂实录片段。本人不揣浅陋,欲和于漪老师商榷一下教学设计的科学性与有效性。现把于老师的这一教学片段摘录如下。
-
关键词
于漪老师
教学效果
课堂实录
不揣浅陋
《春》
课堂目标
春雨图
教材编写者
写作问题
语言知识
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名用教材引领学生 以课堂感染学生
被引量：2
- 3
-
-
作者
徐占吉
-
机构
高台县骆驼城初级中学
-
出处
《成才之路》
2009年第2期96-97,共2页
-
文摘
语文新课标提出,语文教学要注重学生语文素养的培养,不仅加强知识、能力、方法的培养,而且要注重培养情感,注重价值观的引导。我们常说语文教学是一门艺术,一堂好的语文课犹如一首动人的乐曲,让人身心愉悦。王国维说过:"词以境界为最上,有境界则自成高格,自有名句。"又说:"境非独谓景物也。
-
关键词
语文新课标
培养情感
身心愉悦
教学效果
美读
高格
春雨图
语言美
学语文
形象美
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名九年义务教育初语一册《春》的教学设计
- 4
-
-
作者
赵爱成
-
出处
《青海教育》
北大核心
1994年第Z2期43-43,共1页
-
文摘
九年义务教育初语一册《春》的教学设计赵爱成九年义务教育初中语文教材，力图在联系生活实际的同时．注重学生听、说、读、写能力的培养，由原来强调教师的教法向教会学生如何学的学法过渡。如何适应这种转变，如何调动学生的主体性和积极性．化被动学习为主动学习。根据...
-
关键词
初中语文教材
主体性
赵爱成
春雨图
读书笔记
《春》
第一课
讲读
春草
引导式
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名人间四月天
- 5
-
-
作者
寒江雪
-
机构
不详
-
出处
《美术教育研究》
2022年第7期1-1,共1页
-
文摘
春天,自古就是文人墨客热爱表现的题材。人们总是不吝于将最华美的辞藻、最瑰丽的想象,赋予四月的旖旎春光。“人间四月天”,就是世间美好的代名词。四月天的美,在"贵如油"的春雨中飘洒。不似冬雨的刺骨,不似夏雨的酣畅,春雨是淅淅沥沥、绵绵密密的,如丝如线,更婉约、含蓄。在丝丝缕缕的春雨编织而成的网中,天地万物等待着来自自然的洗涤。蒙蒙的春雨轻轻地扫去冬日的厚重,涤荡世间的阴霾,衬托出清新与生机。一如李可染的《蜀山春雨图》,水汽淋漓的墨色渲染出湿漉漉的山石,相比之下,春雨中的桃花显得分外娇艳,正合“晓看红湿处,花重锦官城”在霏霏春雨笼罩之下,山、树、屋愈显寂静空灵。
-
关键词
丝丝缕缕
冬雨
李可染
天地万物
空灵
春雨图
-
分类号
J205
[艺术—美术]
-
-
题名试论文学作品的创造性阅读
- 6
-
-
作者
张西礼
-
出处
《中学语文园地（初中版）》
2002年第Z4期32-33,41,共3页
-
文摘
人民教育出版社刘真福老师提出了文学作品的“和式鉴赏”(见《语文教学通讯》2000年第8期),我觉得很有创造性,值得我们语文教育工作者往更深一层思考并付诸阅读教学的实践中去探索。刘真福老师说:“和式鉴赏,顾名思义。
-
关键词
文学作品
创造性阅读
中学生
春雨图
语文教学
朱自清
-
分类号
G634.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名多彩春日
- 7
-
-
-
出处
《小学生作文》
2022年第6期12-13,共2页
-
文摘
今年的春雨还是那么温柔,那么细腻,一滴接一滴,倾斜而有序地落下。春雨不是圆圆的珠子,不是闪闪的亮片,而是一条一条细细长长的雨线。春雨被春风捻在手里,织出一个崭新、美丽的世界。春风用的是斜线织法,针脚密密的。漫步在春雨里,柔软的雨丝会把你我都织进这幅安谧祥和的春雨图里。
-
关键词
春雨图
多彩
珠子
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何让“对话”促进语文阅读教学水平的提高
- 8
-
-
作者
周金凤
-
机构
江苏省沛县张庄中学
-
出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第8期29-29,共1页
-
文摘
由于受应试教育的干扰,阅读教学已经陷入了以功利为目的的泥潭。教师的教与学生的学都是以掌握知识,应付考试为目的,而这些知识是预定的,主动权都掌握在老师手里,学生的回答也只不过是在猜测老师预备好的标准答案而已。这种教学模式,从根本上失去了对人的生命的关怀,钳制了学生的思想,扼杀了学生的个性,使阅读教学走向了异化。那么,如何搞好阅读教学,提高学生的阅读能力呢?
-
关键词
阅读教学
对话教学
文本对话
人的生命
春雨图
对话式
阅读文本
民主平等
语言美
济南的冬天
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
