期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
MOOC学习感知对学习绩效的影响研究
被引量：
23
1
作者
梅红
王静静
+1 位作者
张俊斌
徐忠锋
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2019年第5期102-112,共11页
MOOC教育随着互联网技术的迅速发展在受到大学生的欢迎的同时,也存在课程学习持续性差、完成率低等问题。在技术接受模型(TAM)等相关理论分析的基础上,对西安交通大学MOOC参与者的464份有效问卷进行了数据验证与分析。研究发现:大学生M...
MOOC教育随着互联网技术的迅速发展在受到大学生的欢迎的同时,也存在课程学习持续性差、完成率低等问题。在技术接受模型(TAM)等相关理论分析的基础上,对西安交通大学MOOC参与者的464份有效问卷进行了数据验证与分析。研究发现:大学生MOOC学习的有用性感知对线上互动行为和学习绩效有显著影响;易用性感知显著影响有用性感知,并进一步影响线上互动和学习绩效;对不同年级进行分组显示,大学生对MOOC课程的有用性感知存在显著差异,而易用性感知无显著差异。
展开更多
关键词
在线教学
MOOC
有用
性感
知
易用性感知
学习绩效
技术接受模型
在线阅读
下载PDF
职称材料
高校教师开展慕课的行动意向及其动因研究——基于扩展的技术接受模型
被引量：
6
2
作者
冯瑞
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第7期68-73,共6页
慕课开展从热追到质疑,暴露出当前在线教育生态系统不成熟、慕课产业链不完善等问题,很多高校教师开展慕课的行动意向也值得重新审视。本文以高校教师开展慕课的行动意向为切入点,对TAM3模型进行适用性改进,从工作绩效、在线教学经验、...
慕课开展从热追到质疑,暴露出当前在线教育生态系统不成熟、慕课产业链不完善等问题,很多高校教师开展慕课的行动意向也值得重新审视。本文以高校教师开展慕课的行动意向为切入点,对TAM3模型进行适用性改进,从工作绩效、在线教学经验、外部支持、外部影响和信息技术水平五个因素出发对高校教师的有用性感知、易用性感知、必用性感知进行分析,并针对三种感知的强化提出了激励慕课团队、开展慕课技术培训与完善慕课信息化建设三种组合策略作为激发并强化高校教师慕课开展行为的路径。
展开更多
关键词
慕课
行动意向
有用
性感
知
易用性感知
必用
性感
知
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
MOOC学习感知对学习绩效的影响研究
被引量：
23
1
作者
梅红
王静静
张俊斌
徐忠锋
机构
西安交通大学公共政策管理学院
西安交通大学教务处
出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2019年第5期102-112,共11页
基金
教育部在线教育研究基金项目(2017YB156)
陕西省高等教育教学改革项目(15BY03)
西安交通大学在线教学改革研究专项项目(17ZX047)
文摘
MOOC教育随着互联网技术的迅速发展在受到大学生的欢迎的同时,也存在课程学习持续性差、完成率低等问题。在技术接受模型(TAM)等相关理论分析的基础上,对西安交通大学MOOC参与者的464份有效问卷进行了数据验证与分析。研究发现:大学生MOOC学习的有用性感知对线上互动行为和学习绩效有显著影响;易用性感知显著影响有用性感知,并进一步影响线上互动和学习绩效;对不同年级进行分组显示,大学生对MOOC课程的有用性感知存在显著差异,而易用性感知无显著差异。
关键词
在线教学
MOOC
有用
性感
知
易用性感知
学习绩效
技术接受模型
Keywords
MOOC
perceived usefulness
perceived ease of use
learning performance
TAM
分类号
G526.5 [文化科学—教育技术学]
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高校教师开展慕课的行动意向及其动因研究——基于扩展的技术接受模型
被引量：
6
2
作者
冯瑞
机构
苏州工业园区服务外包职业技术学院校办
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第7期68-73,共6页
文摘
慕课开展从热追到质疑,暴露出当前在线教育生态系统不成熟、慕课产业链不完善等问题,很多高校教师开展慕课的行动意向也值得重新审视。本文以高校教师开展慕课的行动意向为切入点,对TAM3模型进行适用性改进,从工作绩效、在线教学经验、外部支持、外部影响和信息技术水平五个因素出发对高校教师的有用性感知、易用性感知、必用性感知进行分析,并针对三种感知的强化提出了激励慕课团队、开展慕课技术培训与完善慕课信息化建设三种组合策略作为激发并强化高校教师慕课开展行为的路径。
关键词
慕课
行动意向
有用
性感
知
易用性感知
必用
性感
知
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
MOOC学习感知对学习绩效的影响研究
梅红
王静静
张俊斌
徐忠锋
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2019
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高校教师开展慕课的行动意向及其动因研究——基于扩展的技术接受模型
冯瑞
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
