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题名校家社协同育人的地方性探索与建议——以邛崃市为例
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作者
汤银君
贾红梅
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机构
邛崃市教育局
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出处
《四川教育》
2024年第33期42-43,共2页
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文摘
校家社协同育人有助于发挥三方协同作用,提高教育质量,促进学生全面发展。进行地方性的校家社三方联动教育调研需执行国家教育政策,坚守立德树人理念,秉持以人为中心的操作准则,制订明确的目标和研究计划。
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关键词
协同育人
国家教育政策
邛崃市
立德树人理念
教育调研
明确的目标
三方联动
三方协同
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名科研项目财务管理探讨
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作者
刘越
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机构
中国空间技术研究院
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出处
《航天工业管理》
2024年第8期50-52,共3页
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文摘
科研项目,即开展科学技术研究的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成,项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源等。科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目/课题、来自于企事业单位的横向科研合作开发项目/课题和自筹科研项目/课题。
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关键词
科研项目
横向科研
项目参数
国家各级政府
项目财务管理
企事业单位
明确的目标
科学技术
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分类号
F233
[经济管理—会计学]
G311
[文化科学]
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题名领导者取得成功的因素探析
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作者
马自立
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机构
中共河南三门峡市委党校
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出处
《领导科学》
北大核心
1997年第12期39-39,共1页
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关键词
领导者
因素探析
取得成功
河南三门峡市
明确的目标
知识结构
领导方法
梁启超
意见沟通
领导群体
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名但问耕耘
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作者
袁浩
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机构
不详
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出处
《江苏教育》
2021年第83期74-76,共3页
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文摘
在我们身边有这样一些教师,他们从未想过要成为什么“名师”,对个人的专业成长似乎也没什么明确的目标和具体的规划,一切在实践变化中自然发展。可是,他们中的一些人却成了影响深远的名师。我所熟悉的胡红老师就是其中的一位。记得那年金秋十月,胡红和一群江苏省代表与我同去天津参加全国小学语文学术年会。会后,她叩门造访,与我聊语文、聊教研,问问题、说思考,娓娓描述她的课堂、她的学生,纯正的普通话中传递着满满的兴奋和喜悦之情。当我问她个人发展规划时,她淡淡一笑,说:“从教以来,我坚持一个信条,那就是‘但问耕耘,莫问收获’。”柔美的灯晕下,她的这句话,她那平淡坚定的语气与清澈纯真的目光,给我留下了深刻的印象。
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关键词
小学语文
个人发展规划
胡红
名师
明确的目标
教研
学术年会
普通话
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名心心相Q
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作者
黄立刚
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机构
四川大学附属中学心理指导中心
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出处
《高校招生（高考指导）》
2021年第1期31-31,共1页
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文摘
来信剪辑:老师好,进入高三我们都有了明确的目标,那就是努力提升成绩,争取考到一个好学校.看到身边的一些学霸同学,要么好像没有计划,要么计划得很详细,我该如何制定自己的计划呢?答:看来你己经进入了高三的学习状态.确实,制定合理的目标,有利于提升自信心."适合自己的才是最好的."目标也是一样,我们要遵循"跳一跳,够得着"的原则,目标既有长远的考什么大学,考到多少分,也应该有每一个月、每一周、每一天的小目标.每天的小目标,就转化成了我们可以执行的学习计划.最难的是坚持把每一天的小计划完成.
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关键词
高三
明确的目标
提升自信心
跳一跳
提升成绩
老师
学习
计划
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名朗读教学的问题及策略分析
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作者
杨艳
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机构
上海市闵行区七宝镇明强小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第7期53-53,共1页
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文摘
作为一种有声的阅读方式,朗读就是将书本上静态的语言文字变成一种可听可感的声音。朗读是阅读的基础,也是听说读写四项基本能力的重要组成部分。因此,在教学中,学生朗读能力的培养至关重要。一、朗读教学的问题在朗读教学中,有的教师存在以下问题。1.朗读目标不明确朗读教学离不开明确的目标。朗读目标不明确表现在朗读环节要求不清,过多关注朗读的形式而忽略了朗读想要达到的最终目的。
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关键词
朗读教学
语言文字
朗读目标
明确的目标
四项基本能力
听说读写
学生朗读
阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名以学定教,让体育教学走向高效
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作者
赵开明
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机构
乐山市沙湾区教师进修学校
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出处
《四川教育》
2022年第3期62-62,共1页
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文摘
体育课堂效率的高低,在很大程度上反映了教师的素养与教学基本功、教师的敬业精神和工作态度,但最终还是在学生的体育运动参与、体育精神培养、运动技能掌握、身体素质的提升上得到体现。高效的体育课堂应当有明确的目标,包括教师的教学目标和学生学习目标。
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关键词
以学定教
体育教学
体育课堂
教学基本功
课堂效率
学生学习目标
教学目标
明确的目标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名哲学教育:让儿童拥有思考的力量
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作者
本刊编辑部
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机构
不详
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出处
《教育家》
2020年第26期8-8,共1页
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文摘
在《学哲学的孩子更聪明》一书的前言中,译者写下这样一段话":作为一名中国高校的哲学专业教师,我常常发现我的学生面临很多问题,这也使我更加确信学习哲学的重要性。我们中国的家长对孩子的教育有着明确的目标,甚至过于明确:上好的幼儿园、好的小学、好的中学,考上名牌大学……根据这些目标,我们为孩子制订了详细的计划,任何无益于这些目标的事情常常被排除在外。但是,我们往往忘记了即使这些目标顺利实现,人生也并非从此一帆风顺,他们还有很多麻烦和困难要面对,还有漫长的人生道路在等着他们。
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关键词
人生道路
学习哲学
幼儿园
明确的目标
孩子的教育
名牌大学
小学
重要性
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名中考文学类文本阅读作用题的解题思路
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作者
陈昱雯
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机构
福建龙岩第一中学锦山学校
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出处
《语文教学与研究》
2021年第22期65-67,共3页
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文摘
在中考语文试卷中,阅读理解占了半壁江山,作用题又是其中的一个大类。《义务教育语文课程标准》(2018版)中,为第四学段(7~9年级)的阅读教学制定了明确的目标,其中就提到学生要能够“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。
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关键词
解题思路
文学类文本阅读
学段
中考语文试卷
明确的目标
阅读教学
理清思路
阅读理解
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中“阅读任务单”的设计与实施
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作者
胡蓉
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机构
广东省广州市聚德中学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第8期136-137,共2页
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文摘
新课改之后为了提升学生的语文阅读素养,帮助学生培养良好的阅读习惯,增加学生的作文素材积累,初中语文统编教材进一步扩充了学生的阅读范围,并增加了阅读篇目。广泛的阅读虽然能让学生接触到更多文学知识,但是也加大了学生的阅读任务,很多学生在进行阅读的时候因为缺乏正确的阅读方法导致阅读过程中没有明确的目标,即便读完了一部作品,对作品内容也只是有大概的印象,却不能做更加细致的分析。
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关键词
初中语文
文学知识
统编教材
新课改
学生的阅读
作文素材积累
明确的目标
设计与实施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名任务驱动,建构自主实效的校本研修
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作者
林锐
钱中华
羊琴
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机构
成都市锦江区教育科学研究院
电子科技大学附属实验小学
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出处
《四川教育》
2023年第21期13-14,共2页
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文摘
校本研修是教师专业化发展不可或缺的路径。电子科技大学附属实验小学在探索素质教育背景下的“新学堂”建设过程中,针对教师在校本研修中缺乏明确的目标和内容、认识错位以及校本研修活动缺乏有效性.管理组织机制不健全等诸问题,历经10年探索实践,逐步形成了“目标-内容-策略-机制”一体化的校本研修方案,有效地促进了教师专业发展。
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关键词
校本研修
教师专业发展
教师专业化发展
电子科技大学
探索实践
任务驱动
新学堂
明确的目标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名立长志者事竞成
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作者
韩亚男
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机构
西宁市第七中学
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出处
《青海教育》
1999年第6期35-35,共1页
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关键词
桑维翰
社会主义
基础与保证
微生物学家
正确面对
具体行为
巴斯德
西宁市
明确的目标
新时代
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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