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题名时评写作项目化学习的跨学科教学路径研究
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作者
益华
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机构
江苏省江阴高级中学
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出处
《江苏教育》
2025年第11期39-41,共3页
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基金
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“思辨素养导向下时评写作项目化推进实践研究”(A/D/2021/30)阶段性研究成果。
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文摘
时评写作项目化学习从语文学习项目建设的角度拓展了传统意义上的“时评写作”,赋予其课程化和学习支架的意义。时评写作项目化学习的跨学科教学路径,融合思政学科的科学精神、公共参与素养,历史学科的唯物史观、历史解释素养等,将重大时事和社会热点作为学习资源,形成具有课程意义和学习价值的教学单元,设计学习任务,让学生在真实的、有体验感的时评阅读与写作中,发展实证、推理、批判与发现的能力,提升思辨素养。
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关键词
高中语文
时评写作项目化学习
跨学科学习
思辨素养
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分类号
G633.3
[文化科学]
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