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教学时序:学理澄清与实践超越——以“先教后学”与“先学后教”模式为例
被引量：
6
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作者
杨晓奇
董乾然
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第10期65-71,共7页
"先教后学"与"先学后教"两种教学模式的纷争,本质上是教学时序的研究不足所导致的误解误用。教与学的先后次序应归属于教学时序,是指教学过程中教学各要素安排的先后顺序及其逻辑关系。实践超越策略在于辩证看待教...
"先教后学"与"先学后教"两种教学模式的纷争,本质上是教学时序的研究不足所导致的误解误用。教与学的先后次序应归属于教学时序,是指教学过程中教学各要素安排的先后顺序及其逻辑关系。实践超越策略在于辩证看待教学时序之于教学活动的客观影响与实践价值;树立良好的时序思维,统筹协调教与学的先后次序;依据教学活动的总体态势,强化教学时序的规划意识;增强教学时序调控能力,提升运用教学时序的灵活度以及综合考虑教学时间的其他构成要素,为教学时序的整体优化提供保障。
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关键词
教学
时序
时序思维
先教后学
先学后教
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职称材料
品德与社会教科书如何充分体现小学生历史思维能力的培养
被引量：
2
2
作者
杨梅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第6期64-69,共6页
历史一直是社会科课程重要的学习领域之一。在品德与社会教科书中，如何结合小学生的认知规律和思维水平，开展有效的历史学习并培养他们的历史思维能力，是教科书编写的难点。在以儿童的社会生活为主线的指导下，现有教科书尝试淡化历...
历史一直是社会科课程重要的学习领域之一。在品德与社会教科书中，如何结合小学生的认知规律和思维水平，开展有效的历史学习并培养他们的历史思维能力，是教科书编写的难点。在以儿童的社会生活为主线的指导下，现有教科书尝试淡化历史学科体系的痕迹，倡导主题式的呈现方式。这种尝试在增进学生对历史的了解时，也存在着时序不清晰等问题。基于此，教科书历史内容的编写应突出时间顺序，增强对学生历史思维能力尤其是时序思维能力的培养。
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关键词
社会科
品德与社会
教科书
历史
思维
能力
时序思维
能力
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题名
教学时序:学理澄清与实践超越——以“先教后学”与“先学后教”模式为例
被引量：
6
1
作者
杨晓奇
董乾然
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第10期65-71,共7页
基金
安徽省重大教育教学改革研究项目“构建‘新师范’人才培养体系的理论探索与安徽实践”(2019zdjg14)。
文摘
"先教后学"与"先学后教"两种教学模式的纷争,本质上是教学时序的研究不足所导致的误解误用。教与学的先后次序应归属于教学时序,是指教学过程中教学各要素安排的先后顺序及其逻辑关系。实践超越策略在于辩证看待教学时序之于教学活动的客观影响与实践价值;树立良好的时序思维,统筹协调教与学的先后次序;依据教学活动的总体态势,强化教学时序的规划意识;增强教学时序调控能力,提升运用教学时序的灵活度以及综合考虑教学时间的其他构成要素,为教学时序的整体优化提供保障。
关键词
教学
时序
时序思维
先教后学
先学后教
Keywords
teaching sequence
sequential thinking
teaching after learning
learning after teaching
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
品德与社会教科书如何充分体现小学生历史思维能力的培养
被引量：
2
2
作者
杨梅
机构
人民教育出版社综合文科室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第6期64-69,共6页
文摘
历史一直是社会科课程重要的学习领域之一。在品德与社会教科书中，如何结合小学生的认知规律和思维水平，开展有效的历史学习并培养他们的历史思维能力，是教科书编写的难点。在以儿童的社会生活为主线的指导下，现有教科书尝试淡化历史学科体系的痕迹，倡导主题式的呈现方式。这种尝试在增进学生对历史的了解时，也存在着时序不清晰等问题。基于此，教科书历史内容的编写应突出时间顺序，增强对学生历史思维能力尤其是时序思维能力的培养。
关键词
社会科
品德与社会
教科书
历史
思维
能力
时序思维
能力
Keywords
social studies
Morality and Society
textbooks
historical thinking capability
chronological thinking capability
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
教学时序:学理澄清与实践超越——以“先教后学”与“先学后教”模式为例
杨晓奇
董乾然
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021
6
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职称材料
2
品德与社会教科书如何充分体现小学生历史思维能力的培养
杨梅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012
2
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