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新发展阶段社区规划的时代认知、核心要义与实施路径
被引量：
24
1
作者
黄瓴
牟燕川
彭祥宇
《规划师》
北大核心
2020年第20期5-10,共6页
我国的社区规划从20年前的零星行动到现在的全面开花,逐渐成为城市精细化治理的重要手段,呼唤更加系统完善和更为适宜的社区规划理论。文章从治理视角的社区规划、社区规划与城市规划的关系、社区规划的整体性、社区规划的在地性和社区...
我国的社区规划从20年前的零星行动到现在的全面开花,逐渐成为城市精细化治理的重要手段,呼唤更加系统完善和更为适宜的社区规划理论。文章从治理视角的社区规划、社区规划与城市规划的关系、社区规划的整体性、社区规划的在地性和社区规划的交叉学科属性5个方面认识我国新发展阶段社区规划的时代特征,提出空间创生、技术赋能、制度创新是当前和未来一个历史时期社区规划的核心要义,并在此基础上构建我国新发展阶段社区规划的实施路径。
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关键词
新发展阶段
社区规划
时代认知
核心要义
实施路径
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职称材料
数字时代的认知与探究学习——第十届CELDA国际会议述评
被引量：
4
2
作者
吴永和
李彤彤
+1 位作者
邢万里
曹世华
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期17-25,共9页
第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次...
第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次会议进行述评。会议反映出数字时代的认知与探究学习的研究具有如下特征和趋势:1)对新技术应用的探索始终是推动教育技术发展的原动力;2)技术支持下的各种学习环境能有效地支持即时学习与按需学习,将"以学生为中心"的理念落到实处;3)教学设计在不断地适应学习的发展,"为学习、作为学习、在学习中展开教学和评价"成为数字时代教与学关系的新表征;4)如何从教育大数据中挖掘相关信息并为个性化教学提供指导成为研究者关注的热点,泛在学习分析方法为教育大数据的挖掘提供了理论指导;5)教师培训是决定教育教学质量的重要环节,应用技术手段对教师进行有效培训是推动教育信息化发展的关键。
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关键词
CELDA
IADIS
数字
时代
的
认知
探究学习
学习范式
教学设计
教师培训
技术应用
国际会议
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职称材料
受众认知主导时代的品牌深度沟通
被引量：
1
3
作者
凌奎才
《华东经济管理》
2003年第3期125-126,共2页
在受众认知主导时代,企业光靠非深度沟通已难再铸辉煌,而深度沟通———体验式营销是铸就品牌深度影响力的利器。所谓体验式营销,就是运用多种体验媒介,设计、制作和销售产品,以期在消费者心中造就深度影响。
关键词
品牌
受众
认知
主导
时代
企业
体验式营销
感情营销
思考营销
事件营销
感官营销
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职称材料
题名
新发展阶段社区规划的时代认知、核心要义与实施路径
被引量：
24
1
作者
黄瓴
牟燕川
彭祥宇
机构
重庆大学建筑城规学院、山地城市建设与新技术教育部重点实验室
出处
《规划师》
北大核心
2020年第20期5-10,共6页
基金
国家自然科学基金面上项目(51778078)
国家自然科学基金青年项目(52008049)
+1 种基金
中国博士后科学基金项目(2019M663438)
重庆市规划和自然资源局科技项目(KJ-2019048)。
文摘
我国的社区规划从20年前的零星行动到现在的全面开花,逐渐成为城市精细化治理的重要手段,呼唤更加系统完善和更为适宜的社区规划理论。文章从治理视角的社区规划、社区规划与城市规划的关系、社区规划的整体性、社区规划的在地性和社区规划的交叉学科属性5个方面认识我国新发展阶段社区规划的时代特征,提出空间创生、技术赋能、制度创新是当前和未来一个历史时期社区规划的核心要义,并在此基础上构建我国新发展阶段社区规划的实施路径。
关键词
新发展阶段
社区规划
时代认知
核心要义
实施路径
Keywords
New development stage
Community planning
Cognition in the new era
Core principle
Implementation path
分类号
TU984 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
数字时代的认知与探究学习——第十届CELDA国际会议述评
被引量：
4
2
作者
吴永和
李彤彤
邢万里
曹世华
机构
华东师范大学开放教育学院及上海数字化教育装备工程技术研究中心
北京师范大学教育学部教育技术学院
密苏里大学哥伦比亚分校信息科学与学习技术系
杭州师范大学钱江学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期17-25,共9页
文摘
第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次会议进行述评。会议反映出数字时代的认知与探究学习的研究具有如下特征和趋势:1)对新技术应用的探索始终是推动教育技术发展的原动力;2)技术支持下的各种学习环境能有效地支持即时学习与按需学习,将"以学生为中心"的理念落到实处;3)教学设计在不断地适应学习的发展,"为学习、作为学习、在学习中展开教学和评价"成为数字时代教与学关系的新表征;4)如何从教育大数据中挖掘相关信息并为个性化教学提供指导成为研究者关注的热点,泛在学习分析方法为教育大数据的挖掘提供了理论指导;5)教师培训是决定教育教学质量的重要环节,应用技术手段对教师进行有效培训是推动教育信息化发展的关键。
关键词
CELDA
IADIS
数字
时代
的
认知
探究学习
学习范式
教学设计
教师培训
技术应用
国际会议
Keywords
CELDA
IADIS
cognition in Digital Age
exploratory learning
learning paradigm
instructional de-sign
teacher training
technology application., international conference
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
受众认知主导时代的品牌深度沟通
被引量：
1
3
作者
凌奎才
机构
盐城工学院工商管理学院
出处
《华东经济管理》
2003年第3期125-126,共2页
文摘
在受众认知主导时代,企业光靠非深度沟通已难再铸辉煌,而深度沟通———体验式营销是铸就品牌深度影响力的利器。所谓体验式营销,就是运用多种体验媒介,设计、制作和销售产品,以期在消费者心中造就深度影响。
关键词
品牌
受众
认知
主导
时代
企业
体验式营销
感情营销
思考营销
事件营销
感官营销
Keywords
times of public realization
trying marketing
分类号
F713.50 [经济管理—市场营销]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新发展阶段社区规划的时代认知、核心要义与实施路径
黄瓴
牟燕川
彭祥宇
《规划师》
北大核心
2020
24
在线阅读
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职称材料
2
数字时代的认知与探究学习——第十届CELDA国际会议述评
吴永和
李彤彤
邢万里
曹世华
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
受众认知主导时代的品牌深度沟通
凌奎才
《华东经济管理》
2003
1
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职称材料
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