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认知因素对儿童早期数学学习困难的影响
被引量：
10
1
作者
周欣
赵振国
+7 位作者
李娟
康丹
田丽丽
程阳春
吕雪
徐晶晶
李正清
汪光珩
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第11期3-13,共11页
为了考察认知因素对儿童早期数学学习的影响,本研究对智力正常但数学能力显著低于一般儿童的88名5岁儿童进行了智商、执行功能和数学能力的考察。结果表明,尽管教师推荐组儿童的智商总体上不低,但数学学习困难组儿童的智商显著低于数学...
为了考察认知因素对儿童早期数学学习的影响,本研究对智力正常但数学能力显著低于一般儿童的88名5岁儿童进行了智商、执行功能和数学能力的考察。结果表明,尽管教师推荐组儿童的智商总体上不低,但数学学习困难组儿童的智商显著低于数学低分组儿童。回归分析表明,在排除其他因素的影响以后,智商对儿童早期数学低分和数学学习困难的影响并不显著;数学学习困难组的男孩显著多于女孩;执行功能水平低下,特别是抑制控制和注意转换能力低下是影响儿童早期数学低分和数学学习困难的重要因素;低水平执行功能在鉴别数学学习困难儿童时可能是一个很有价值的参考因素;把TEMA数学能力分数作为儿童早期数学学习困难的评价指标值得进一步探究。
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关键词
早期数学学习困难
数学
认知
执行功能
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题名
认知因素对儿童早期数学学习困难的影响
被引量：
10
1
作者
周欣
赵振国
李娟
康丹
田丽丽
程阳春
吕雪
徐晶晶
李正清
汪光珩
机构
华东师范大学学前与特殊教育学院
河南大学教育学院
河北大学教育学院
上海长宁教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第11期3-13,共11页
基金
教育部人文社会科学基金一般项目(编号:11YJAZH130)的阶段性研究成果
文摘
为了考察认知因素对儿童早期数学学习的影响,本研究对智力正常但数学能力显著低于一般儿童的88名5岁儿童进行了智商、执行功能和数学能力的考察。结果表明,尽管教师推荐组儿童的智商总体上不低,但数学学习困难组儿童的智商显著低于数学低分组儿童。回归分析表明,在排除其他因素的影响以后,智商对儿童早期数学低分和数学学习困难的影响并不显著;数学学习困难组的男孩显著多于女孩;执行功能水平低下,特别是抑制控制和注意转换能力低下是影响儿童早期数学低分和数学学习困难的重要因素;低水平执行功能在鉴别数学学习困难儿童时可能是一个很有价值的参考因素;把TEMA数学能力分数作为儿童早期数学学习困难的评价指标值得进一步探究。
关键词
早期数学学习困难
数学
认知
执行功能
Keywords
early mathematics learning disability, mathematics cognize, execute function
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知因素对儿童早期数学学习困难的影响
周欣
赵振国
李娟
康丹
田丽丽
程阳春
吕雪
徐晶晶
李正清
汪光珩
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
10
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