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基于数学活动的高中数学教学策略研究——以“探究切面圆柱体的性质”教学为例
1
作者
郭庭光
《数理化解题研究》
2024年第18期2-6,共5页
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》与新教材更加重视发展学生数学学科核心素养,并提出数学探究活动是数学内容的主线之一.为此,本文以“探究切面圆柱体的性质”教学为例,探讨数学活动的教学策略,提出活动应具有可操作性与...
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》与新教材更加重视发展学生数学学科核心素养,并提出数学探究活动是数学内容的主线之一.为此,本文以“探究切面圆柱体的性质”教学为例,探讨数学活动的教学策略,提出活动应具有可操作性与趣味性、设问应有线索指引、问题应有序设置并具有逻辑关联.
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关键词
数学活动
椭圆
旦德林双球模型
切面圆柱体
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题名
基于数学活动的高中数学教学策略研究——以“探究切面圆柱体的性质”教学为例
1
作者
郭庭光
机构
广东华侨中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第18期2-6,共5页
文摘
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》与新教材更加重视发展学生数学学科核心素养,并提出数学探究活动是数学内容的主线之一.为此,本文以“探究切面圆柱体的性质”教学为例,探讨数学活动的教学策略,提出活动应具有可操作性与趣味性、设问应有线索指引、问题应有序设置并具有逻辑关联.
关键词
数学活动
椭圆
旦德林双球模型
切面圆柱体
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于数学活动的高中数学教学策略研究——以“探究切面圆柱体的性质”教学为例
郭庭光
《数理化解题研究》
2024
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