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对日语教科书单词解释的分析和思考
1
作者
徐家驹
《北京第二外国语学院学报》
2004年第2期84-89,共6页
关键词
日语教科书
单词解释
教学工作者
词汇
在线阅读
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职称材料
关于日语的几种嗳昧表达方式
2
作者
赵宜民
《外语研究》
北大核心
1992年第3期45-49,共5页
经常有这种情况,同一嗳昧的话语,有人听(读)后明白其意,而有人却莫名其妙,有时甚至会引起不必要的误会。日语中就不乏此种嗳昧表达方式。笼统地讲,日语中的暧昧表达方式广泛地分布于各类词和辞之中(动词、名词、形容词、助词、助动词)...
经常有这种情况,同一嗳昧的话语,有人听(读)后明白其意,而有人却莫名其妙,有时甚至会引起不必要的误会。日语中就不乏此种嗳昧表达方式。笼统地讲,日语中的暧昧表达方式广泛地分布于各类词和辞之中(动词、名词、形容词、助词、助动词)。下边,试分类谈谈个人的看法。一、动词(含补助动词) 1. 关于“”,在讲谈社出版的《》(作者德纳尔得·金;松本道弘译)这本书中有这样一段话: 无论翻开哪本日语教科书或辞典,都写着:表达日本人感谢的心情时用“”;当做了某件对不起别人的事。
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关键词
表达方式
日语教科书
补助动词
西方人
外语研究
副助词
可理解
名词
日本人
形容词
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职称材料
《中日交流 标准日本语》得失谈(上)
被引量:
2
3
作者
陈宝堂
《日语知识》
2000年第5期19-20,共2页
《中日交流标准日本语》是中日两国语言学家们共同协作编写的、新型的。权威性的日语教科书,如今,被广泛用于中国的大学和成人教育。它具有许多优点;但也存在一些缺点甚至错误。本文根据本人在教学实践中的认识和体会,浅议其优缺点...
《中日交流标准日本语》是中日两国语言学家们共同协作编写的、新型的。权威性的日语教科书,如今,被广泛用于中国的大学和成人教育。它具有许多优点;但也存在一些缺点甚至错误。本文根据本人在教学实践中的认识和体会,浅议其优缺点,着重指出其错误和不足,以便再版时改进。第一部分主要优点1.单词有高低音标注。2.初级两册课文的日语汉字上有平假名注立日。3.初级两册每课由句型。课文。会话三部分组成,便于讲授和练习。4.除语法说明外,还有词语用法说明。5.附有插图和照片,有助于理解文章内容。6.有关日本情况的介绍令学生很感兴趣。7.内容新鲜,语言标准,学了就能在实际的中日交流中运用。8.模拟试题,与现在流行的试题方式类似。第二部分缺点和错误1.罗马字表记日语的罗马字缀有式。日本式和驯令式多年来在中国影响较大的日语教科书,如吉田弥寿夫编写的日本语』、上海外国语大学编写的《日语》教材等都是使用的式,而《标准日本语》大体上使用的是。训令式’。(参看《标准日本语》初级P12、13)可是,cyacyucyo与训令式又不同,实在是混乱。在此本人想强调的是:教科书上的内容必须与实际使用的内容一致。看看日本产品的商标吧!,例如,MITSUBIS...
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关键词
标准日本语
中日交流
日语教科书
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职称材料
ややこしぃのは时刻と时间(麻烦的是[时刻]和[时间])
4
作者
曹秀梅
藤明坂根
曹秀梅
《东北亚外语研究》
1998年第11期18-19,共2页
关键词
学习者
表达形式
日语教科书
日语
教育
时间单位
基础
日语
日本
方便面条
马拉松赛
烹调法
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职称材料
题名
对日语教科书单词解释的分析和思考
1
作者
徐家驹
机构
北京外交学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2004年第2期84-89,共6页
关键词
日语教科书
单词解释
教学工作者
词汇
分类号
H369.4 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
关于日语的几种嗳昧表达方式
2
作者
赵宜民
出处
《外语研究》
北大核心
1992年第3期45-49,共5页
文摘
经常有这种情况,同一嗳昧的话语,有人听(读)后明白其意,而有人却莫名其妙,有时甚至会引起不必要的误会。日语中就不乏此种嗳昧表达方式。笼统地讲,日语中的暧昧表达方式广泛地分布于各类词和辞之中(动词、名词、形容词、助词、助动词)。下边,试分类谈谈个人的看法。一、动词(含补助动词) 1. 关于“”,在讲谈社出版的《》(作者德纳尔得·金;松本道弘译)这本书中有这样一段话: 无论翻开哪本日语教科书或辞典,都写着:表达日本人感谢的心情时用“”;当做了某件对不起别人的事。
关键词
表达方式
日语教科书
补助动词
西方人
外语研究
副助词
可理解
名词
日本人
形容词
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
《中日交流 标准日本语》得失谈(上)
被引量:
2
3
作者
陈宝堂
机构
扬州大学
出处
《日语知识》
2000年第5期19-20,共2页
文摘
《中日交流标准日本语》是中日两国语言学家们共同协作编写的、新型的。权威性的日语教科书,如今,被广泛用于中国的大学和成人教育。它具有许多优点;但也存在一些缺点甚至错误。本文根据本人在教学实践中的认识和体会,浅议其优缺点,着重指出其错误和不足,以便再版时改进。第一部分主要优点1.单词有高低音标注。2.初级两册课文的日语汉字上有平假名注立日。3.初级两册每课由句型。课文。会话三部分组成,便于讲授和练习。4.除语法说明外,还有词语用法说明。5.附有插图和照片,有助于理解文章内容。6.有关日本情况的介绍令学生很感兴趣。7.内容新鲜,语言标准,学了就能在实际的中日交流中运用。8.模拟试题,与现在流行的试题方式类似。第二部分缺点和错误1.罗马字表记日语的罗马字缀有式。日本式和驯令式多年来在中国影响较大的日语教科书,如吉田弥寿夫编写的日本语』、上海外国语大学编写的《日语》教材等都是使用的式,而《标准日本语》大体上使用的是。训令式’。(参看《标准日本语》初级P12、13)可是,cyacyucyo与训令式又不同,实在是混乱。在此本人想强调的是:教科书上的内容必须与实际使用的内容一致。看看日本产品的商标吧!,例如,MITSUBIS...
关键词
标准日本语
中日交流
日语教科书
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
ややこしぃのは时刻と时间(麻烦的是[时刻]和[时间])
4
作者
曹秀梅
藤明坂根
曹秀梅
出处
《东北亚外语研究》
1998年第11期18-19,共2页
关键词
学习者
表达形式
日语教科书
日语
教育
时间单位
基础
日语
日本
方便面条
马拉松赛
烹调法
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对日语教科书单词解释的分析和思考
徐家驹
《北京第二外国语学院学报》
2004
0
在线阅读
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职称材料
2
关于日语的几种嗳昧表达方式
赵宜民
《外语研究》
北大核心
1992
0
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职称材料
3
《中日交流 标准日本语》得失谈(上)
陈宝堂
《日语知识》
2000
2
在线阅读
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职称材料
4
ややこしぃのは时刻と时间(麻烦的是[时刻]和[时间])
曹秀梅
藤明坂根
曹秀梅
《东北亚外语研究》
1998
0
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职称材料
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