Can-do理念下的多媒体日语会话教学 被引量：2

1

作者 阎萍 《语文学刊》 2016年第15期126-127,共2页

研究数据显示,以汉语为母语的日语学习者普遍存在着语法、阅读能力较强,听力、会话能力相对较弱的问题。为了衡量日语学习者的日语水平,《国际交流基金2010年日语教育标准》中提出了Can-do评价体系。强调日语学习要重视通过日语交流做什... 研究数据显示,以汉语为母语的日语学习者普遍存在着语法、阅读能力较强,听力、会话能力相对较弱的问题。为了衡量日语学习者的日语水平,《国际交流基金2010年日语教育标准》中提出了Can-do评价体系。强调日语学习要重视通过日语交流做什么,要达到怎样的语言效果。多媒体会话课教学是Can-do理念的实践应用,旨在通过会话教材及授课策略,通过ARCS教学模式完成接受、产出及互动的语言活动。在传统的会话课上,由于缺乏有效地语言环境,使授课效果出现了瓶颈。多媒体教学通过音频与视频的结合,有效弥补了这一不足。如何有效科学地将多媒体导入ARCS教学模式开展教学,值得深入探讨。 展开更多

关键词 Can—do 多媒体 日语会话 ARCS教学模式

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商务日语会话教学改革新思考 被引量：2

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作者 马雪峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第5期106-108,共3页

日语会话是商务日语专业实践性非常强的一门课程,日语会话教学改革更是屡屡被提及。日语会话课程的教学改革不应该仅仅局限于单门课程的教学方法改革,而是要做到在整合日语精读、日语会话、日语视听等课程的前提下进行会话课程的教学方... 日语会话是商务日语专业实践性非常强的一门课程,日语会话教学改革更是屡屡被提及。日语会话课程的教学改革不应该仅仅局限于单门课程的教学方法改革,而是要做到在整合日语精读、日语会话、日语视听等课程的前提下进行会话课程的教学方法改革。特别是在整合日语会话与日语精读课程的基础上,针对不同基础的学生,进行"阶段性"日语会话实践教学改革。 展开更多

关键词 日语会话教学 课程整合 分阶段改革

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“シャドーイング法”改革日语会话教学 被引量：1

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作者 马雪峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第2期136-136,150,共2页

会话是语言交际功能的主要体现形式。日语会话课程是日语教学的重要组成部分。以往的高职高专日语会话教学中,强调单一的语言学习较多,使学生往往局限于几个不会的单词和几句难以表达的语法而影响整体发挥。或者由于语言环境的种种局限... 会话是语言交际功能的主要体现形式。日语会话课程是日语教学的重要组成部分。以往的高职高专日语会话教学中,强调单一的语言学习较多,使学生往往局限于几个不会的单词和几句难以表达的语法而影响整体发挥。或者由于语言环境的种种局限,使学生无法得到真正的日语口语练习。这无疑是不利于学生综合知识和素质能力的训练与培养的,因此,有必要打破传统的教室对话和教师单方面传授、学生死记硬背的模式,探索新的日语会话教学模式。 展开更多

关键词 日语会话 教学改革 シセド一ィンゲ 如影随形

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“产出导向法”视域下的大学日语会话课堂教学研究 被引量：4

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作者 刘芳婷 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第6期151-153,共3页

以“产出导向法(POA)”理论为指导,以“驱动活动”“促成活动”和“产出活动”为中心环节,对高校日语专业的会话课堂教学进行设计尝试,并提出基于“产出导向法”理论的日语会话课堂教学模式的具体实施方案。实践证明,“产出导向法”理... 以“产出导向法(POA)”理论为指导,以“驱动活动”“促成活动”和“产出活动”为中心环节,对高校日语专业的会话课堂教学进行设计尝试,并提出基于“产出导向法”理论的日语会话课堂教学模式的具体实施方案。实践证明,“产出导向法”理论对于日语等非通用语课堂教学亦具有可行性,能有效提高日语会话课堂的教学效率,并解决日语课堂教学“输入-产出脱节”问题。 展开更多

关键词 产出导向法 日语会话 课堂教学

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商务日语专业日语会话实训教学的探索与研究

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作者 曹琳 《教育界（高等教育）》 2013年第4期80-81,共2页

【摘耍】随着经济全球化进程的不断加快，我国与日本的经贸往来日益频繁，中日两国的经济相互依存度越来越高，许多以就业为导向的高校根据市场需求，纷纷开设商务日语专业。然而许多高校对于商务日语专业学生的培养，存在诸多问题。因... 【摘耍】随着经济全球化进程的不断加快，我国与日本的经贸往来日益频繁，中日两国的经济相互依存度越来越高，许多以就业为导向的高校根据市场需求，纷纷开设商务日语专业。然而许多高校对于商务日语专业学生的培养，存在诸多问题。因此，笔者对商务日语专业的日语会话实训课程存在的问题进行分析并提出对策，期望起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 日语会话商务日语 实训教学

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《日语会话》课程教学方式改革初探

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作者 刘玲 《教育界（高等教育）》 2015年第6期110-110,共1页

《日语会话》是日语专业基础教学阶段的核心课程之一，对日语专业教学有着十分重要的作用。本文就本课程在教学上存在的问题以及相对应的改革进行了讨论与研究，以期能对从事《日语会话》教学的工作者有所启发，并期望对其他课程在这方... 《日语会话》是日语专业基础教学阶段的核心课程之一，对日语专业教学有着十分重要的作用。本文就本课程在教学上存在的问题以及相对应的改革进行了讨论与研究，以期能对从事《日语会话》教学的工作者有所启发，并期望对其他课程在这方面改革的努力提供一些借鉴。 展开更多

关键词 《日语会话》教学方式 改革

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提高职校日语会话课的课堂效率研究

7

作者 赵慧 《成才之路》 2016年第2期48-48,共1页

分析中职学校日语会话课的现状,针对旧有的教学形式的不足之处加以改进和创新,是提高职校日语会话课堂效率的重要途径。在教学过程中,通过树立正确的质量观、改变单一的教学形式等,切实提高日语会话课堂的教学效率。

关键词 日语会话 课堂效率 教学形式 学法指导

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自主学习能力培养目标下日语会话课程开放式任务教学模式探索

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作者 张毅 《教育界（高等教育）》 2018年第12期84-85,共2页

日语会话课程具有较强的实用性、开放性,需要更多地发挥学生的主观能动性,但目前受到传统教学方式的影响,日语会话课程的教学活动仍然过于机械和教条,不能满足教学需要。文章在分析研究日语会话课程的现状及特点的基础上,提出了适应该... 日语会话课程具有较强的实用性、开放性,需要更多地发挥学生的主观能动性,但目前受到传统教学方式的影响,日语会话课程的教学活动仍然过于机械和教条,不能满足教学需要。文章在分析研究日语会话课程的现状及特点的基础上,提出了适应该类课程教学的开放式任务教学模式,以期提高日语会话课程的教学质量。 展开更多

关键词 自主学习能力 日语会话课程 日语教育 开放式任务教学模式

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猜谜语 学日语(8)

9

作者 李玲 吴琴 《日语知识》 2011年第8期19-20,共2页

1.問とい:臭くさくにおう物があったので、においを消けすために急いそいで走ることを何と言いますか。/为了除去某个东西中散发出的臭味而猛跑,这叫什么呢?答こたえ:「ダッシュ」と言います。

关键词 日语 东北亚语言 日语会话 发音 光盘

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初探曲阜师范大学采用新型会话课的可能性

10

作者 周淑丽 张笑寒 +1 位作者 贾婉琪 刘凤吟 《语言与文化研究》 2013年第2期115-118,共4页

会话课在第二语言教学中占有重要的地位。本文从日语学习者对会话课的要求、从传统会话课与新型会话课的对比以及教师和日语学习者的角度来探讨采用新型会话课的可能性三个方面,着重探讨了在曲阜师范大学采用新型会话课的可能性。

关键词 日语会话课教学 会话交流活动 会话交流能力 教学方法的改善

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汉日语连词的用法及其比较（三）

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作者 赵博源 《东北亚外语研究》 1996年第5期28-30,共3页

汉日语连词的用法及其比较（三）上海赵博源在将汉日语的连词进行比较研究时，必须分清汉语连词与介词的区别。汉语中四个连词──“和”“与”“同”“跟”同在动词谓语句里，容易和介词相混淆。例如：①我和（与、同、跟）小刘练习日... 汉日语连词的用法及其比较（三）上海赵博源在将汉日语的连词进行比较研究时，必须分清汉语连词与介词的区别。汉语中四个连词──“和”“与”“同”“跟”同在动词谓语句里，容易和介词相混淆。例如：①我和（与、同、跟）小刘练习日语会话。日本②我和（与、同、跟）小... 展开更多

关键词 汉日语 词的用法 图书馆 补格助词 介词 比较研究 动词谓语句 “都” 日语会话 “上”

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敬语误用例解（十三）

12

作者 连业良 《东北亚外语研究》 1995年第8期23-25,共3页

敬语误用例解（十三）大连外国语学院连业良编译日常用语中某些敬语的误用１．道草是一个惯用句，意思是：“在途中的耽搁”或“路上闲逛”。作为惯用句一般是不能随意变换词的。若换成其意思也就变了，就真是吃了，同样的惯用句如：若... 敬语误用例解（十三）大连外国语学院连业良编译日常用语中某些敬语的误用１．道草是一个惯用句，意思是：“在途中的耽搁”或“路上闲逛”。作为惯用句一般是不能随意变换词的。若换成其意思也就变了，就真是吃了，同样的惯用句如：若换成同样，意思也是完全不同的。此时... 展开更多

关键词 人称代词 语误 惯用句 例解 接头词 标题 表达方式 日语会话 日常用语 外来语

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“ぃぃぇ，ほんのすてで…”

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作者 王秀文 自水谷修 《东北亚外语研究》 1995年第3期27-28,共2页

“ぃぃぇ，ほんのすてで…”辽宁师范大学王秀文编译上星期六，兰尼尔先生应邀到高田先生家去做客。当他到达时，看到同时被邀请的吉田小姐正在把一个小包递给女主人。高田夫人称赞包裹真漂亮，并向她致谢。同时问道：（这是什么呢？）... “ぃぃぇ，ほんのすてで…”辽宁师范大学王秀文编译上星期六，兰尼尔先生应邀到高田先生家去做客。当他到达时，看到同时被邀请的吉田小姐正在把一个小包递给女主人。高田夫人称赞包裹真漂亮，并向她致谢。同时问道：（这是什么呢？）于是，吉田小姐回答道：（不，只是一... 展开更多

关键词 表达方法 辽宁师范大学 日语会话 必要的时候 试图发现 小姐 星期六 女主人 说话者 日本

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“くん”と“さん”の使ぃ方はぉろそかにできなぃ“××君”与“××さん”的用法疏忽不得

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作者 马凤鸣 《东北亚外语研究》 1997年第5期55-56,共2页

关键词 用法 被害者 日语会话 使用问题 喝醉了酒 关系恶化 接尾词 小字辈 加害者 杀人罪

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日本现代社会口语应用汇释序说

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作者 朱万清 《天津外国语大学学报》 1995年第3期6-8,共3页

日语口语会话,特别是其中,待遇语在世界各个语种中也是最为特殊的一种语法现象,其变化之多,规律之难掌握,即使是日本人学习起来也感到吃力.日本的大学生刚一就业时,有的企业就要求接受口语会话训练.和汉语一样,日语会话语言与书面语言... 日语口语会话,特别是其中,待遇语在世界各个语种中也是最为特殊的一种语法现象,其变化之多,规律之难掌握,即使是日本人学习起来也感到吃力.日本的大学生刚一就业时,有的企业就要求接受口语会话训练.和汉语一样,日语会话语言与书面语言也是有差异的,但是这种差异在日语中更为明显.会话语言是人与人面对面谈话时所用的语言;书面语言指是用文字表现的语言.书面语言中也含有记录会话语的部分,如演讲、小说、剧本中的谈话内容等,但它们与会话还是有区别的. 展开更多

关键词 现代社会 会话语言 现代日本语 书面语言 口语 降升调 汇释 日语会话 语境 语言环境

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书目指南

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《日语知识》 2006年第6期36-36,共1页

大连出版社为满足广大日语专业师生和日语爱好者的需求,2006年又新版和修订了一批日语类图书,现予以重点推介。《新版中日交流标准日本语自学指南》(初级上、下) 宋国志等主编定价:35．00 《中日交流标准日本语自学指南》(中级上、下) ... 大连出版社为满足广大日语专业师生和日语爱好者的需求,2006年又新版和修订了一批日语类图书,现予以重点推介。《新版中日交流标准日本语自学指南》(初级上、下) 宋国志等主编定价:35．00 《中日交流标准日本语自学指南》(中级上、下) 宋国志等主编定价:25． 展开更多

关键词 日本语能力测试 标准日本语 中日交流 日语会话 主编 编辑人员

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