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日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果
被引量：
46
1
作者
杨娜
喻红
章艳
《护理研究》
北大核心
2020年第7期1287-1289,共3页
[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果。[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育。比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感...
[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果。[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育。比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感量表评分。[结果]干预后6个月观察组CSQ各维度评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组Link病耻感量表各维度评分均显著低于对照组(P<0.05)。[结论]开展日记式心理教育,有助于改善双相情感障碍缓解期病人应对方式,降低其病耻感。
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关键词
日记式心理教育
双相情感障碍
应对方
式
病耻感
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题名
日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果
被引量：
46
1
作者
杨娜
喻红
章艳
机构
四川大学华西医院心理卫生中心
出处
《护理研究》
北大核心
2020年第7期1287-1289,共3页
文摘
[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果。[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育。比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感量表评分。[结果]干预后6个月观察组CSQ各维度评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组Link病耻感量表各维度评分均显著低于对照组(P<0.05)。[结论]开展日记式心理教育,有助于改善双相情感障碍缓解期病人应对方式,降低其病耻感。
关键词
日记式心理教育
双相情感障碍
应对方
式
病耻感
Keywords
diary psychological education
bipolar disorder
coping style
stigma
分类号
R473.74 [医药卫生—护理学]
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作者
出处
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被引量
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1
日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果
杨娜
喻红
章艳
《护理研究》
北大核心
2020
46
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