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日本中小学馆校合作的发展历程、现状举措及其启示
被引量：
1
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作者
任二青
白欣
《教学与管理》
北大核心
2024年第33期104-108,共5页
国际馆校合作教育认为馆校合作本质是高效整合优质跨界学习资源。日本中小学馆校合作构建学习者与生活对话、与社会对话、与生命对话的主体性探究机制。研究显示:日本中小学馆校合作历经制度探究、体系建设和优化改革三个阶段;现阶段以...
国际馆校合作教育认为馆校合作本质是高效整合优质跨界学习资源。日本中小学馆校合作构建学习者与生活对话、与社会对话、与生命对话的主体性探究机制。研究显示:日本中小学馆校合作历经制度探究、体系建设和优化改革三个阶段;现阶段以中小学校为主导合作,合作课程计划易波动,博物馆主体和学校教师参与薄弱;合作举措主要有课程转化和联动育人。日本相关问题研究对于发展完善我国中小学馆校合作建设提供可行性启示。
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关键词
中小学教育教学
日本馆校合作
博物
馆
资源
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题名
日本中小学馆校合作的发展历程、现状举措及其启示
被引量：
1
1
作者
任二青
白欣
机构
首都师范大学教育学院
首都师范大学初等教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第33期104-108,共5页
文摘
国际馆校合作教育认为馆校合作本质是高效整合优质跨界学习资源。日本中小学馆校合作构建学习者与生活对话、与社会对话、与生命对话的主体性探究机制。研究显示:日本中小学馆校合作历经制度探究、体系建设和优化改革三个阶段;现阶段以中小学校为主导合作,合作课程计划易波动,博物馆主体和学校教师参与薄弱;合作举措主要有课程转化和联动育人。日本相关问题研究对于发展完善我国中小学馆校合作建设提供可行性启示。
关键词
中小学教育教学
日本馆校合作
博物
馆
资源
分类号
G639.313 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
日本中小学馆校合作的发展历程、现状举措及其启示
任二青
白欣
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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