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试论日本教育近代化的不彻底性——基于战争责任的视角
被引量：
1
1
作者
郭丽
闫广芬
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第1期78-84,共7页
一般认为,日本通过学习欧美建立起近代教育制度,是"后发型"国家教育近代化成功的典范。但实际上,日本的教育近代化并不彻底,强调"忠君爱国"的封建性理念,德育中心主义、国家主义和军国主义教育方针等,表明日本的近...
一般认为,日本通过学习欧美建立起近代教育制度,是"后发型"国家教育近代化成功的典范。但实际上,日本的教育近代化并不彻底,强调"忠君爱国"的封建性理念,德育中心主义、国家主义和军国主义教育方针等,表明日本的近代教育在本质上是非近代的。非近代性的教育,不仅沦为天皇专制统治的工具,将国民教化为盲目服从权威的"忠良臣民",更为侵华战争和太平洋战争进行思想造势和兵力动员,致使民众把为军国主义者发动的对外侵略战争卖命当作"尽忠报国"。质言之,民众也是对外侵略战争的参与者和责任主体,教育近代化不彻底是导致近代日本"国民皆兵"、"举国一致"对外扩张侵略的重要原因之一。
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关键词
日本教育近代化
忠君爱国
战争责任
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题名
试论日本教育近代化的不彻底性——基于战争责任的视角
被引量：
1
1
作者
郭丽
闫广芬
机构
南开大学高等教育研究所
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第1期78-84,共7页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"世界一流大学的治理结构改革及其启示"
项目编号:NKZXB1155
文摘
一般认为,日本通过学习欧美建立起近代教育制度,是"后发型"国家教育近代化成功的典范。但实际上,日本的教育近代化并不彻底,强调"忠君爱国"的封建性理念,德育中心主义、国家主义和军国主义教育方针等,表明日本的近代教育在本质上是非近代的。非近代性的教育,不仅沦为天皇专制统治的工具,将国民教化为盲目服从权威的"忠良臣民",更为侵华战争和太平洋战争进行思想造势和兵力动员,致使民众把为军国主义者发动的对外侵略战争卖命当作"尽忠报国"。质言之,民众也是对外侵略战争的参与者和责任主体,教育近代化不彻底是导致近代日本"国民皆兵"、"举国一致"对外扩张侵略的重要原因之一。
关键词
日本教育近代化
忠君爱国
战争责任
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论日本教育近代化的不彻底性——基于战争责任的视角
郭丽
闫广芬
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013
1
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