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森有礼国家主义教育思想及其对日本近代普及义务教育的影响 被引量:4
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作者 朱文富 刘山 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期50-54,共5页
森有礼是日本明治维新时期著名的政治家、教育家。森有礼国家主义教育思想主要体现在为国家富强而办教育、贯彻忠君爱国思想、由国家来办教育三个方面。森有礼国家主义教育思想对日本近代普及义务教育具有重要影响,主要表现在政策制定... 森有礼是日本明治维新时期著名的政治家、教育家。森有礼国家主义教育思想主要体现在为国家富强而办教育、贯彻忠君爱国思想、由国家来办教育三个方面。森有礼国家主义教育思想对日本近代普及义务教育具有重要影响,主要表现在政策制定、师资培养及课程改革等方面。森有礼的国家主义教育思想帮助近代日本确立了义务教育制度,有力地推进了日本近代义务教育的普及。 展开更多
关键词 森有礼 国家主义教育思想 义务教育 日本教育
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日本国家主义道德教育理念的特征、作用及影响 被引量:3
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作者 高英彤 王凌皓 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期10-14,共5页
文章旨在揭示日本明治时代中期以后在日本社会起主导、支配地位的核心道德教育理念———国家主义产生与发展的思想根源,探讨日本国家主义道德教育理念的基本特质,揭示这种核心价值理念对日本近现代社会所产生的巨大作用与深刻影响,从... 文章旨在揭示日本明治时代中期以后在日本社会起主导、支配地位的核心道德教育理念———国家主义产生与发展的思想根源,探讨日本国家主义道德教育理念的基本特质,揭示这种核心价值理念对日本近现代社会所产生的巨大作用与深刻影响,从而进一步理解日本二战以来所发动的一系列侵略战争以及时至今日军国主义阴魂不散的思想根源。 展开更多
关键词 日本 国家主义 道德教育 教育理念 特征 作用 儒家思想 军国主义
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教育的民族化与国际化——日本近代国家主义教育体制的发展理念 被引量:2
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作者 于洪波 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2003年第4期102-105,共4页
18 6 8年明治维新以后 ,日本先后以法国、美国和德国教育为样板 ,仅用几十年的时间就建立起了近代国家主义教育体制。这次被誉为“第一次起飞”的教育改革 ,是在“和魂洋才”的发展理念———本土化和国际化之间的平衡为支点实施的。
关键词 日本 国家主义教育 和魂洋才 本土化 国际化
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试论森有礼的国家主义教育思想 被引量:2
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作者 王雅芳 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第9期17-18,共2页
森有礼是日本明治维新时期著名的政治家、启蒙思想家和教育家,出生于日本鹿儿岛藩士族家族。当时日本社会面临着严重的民族危机,西方列强纷纷入侵,日本放弃闭关锁国政策,走上了由学习西方进而实现资本主义近代化的历程。在森有礼的... 森有礼是日本明治维新时期著名的政治家、启蒙思想家和教育家,出生于日本鹿儿岛藩士族家族。当时日本社会面临着严重的民族危机,西方列强纷纷入侵,日本放弃闭关锁国政策,走上了由学习西方进而实现资本主义近代化的历程。在森有礼的出生地萨摩藩,革新力量日趋壮大,在全国逐渐取得了主要地位。这种社会背景,对森有礼产生了重要影响。 展开更多
关键词 森有礼 教育思想 国家主义 资本主义近代化 明治维新时期 闭关锁国政策 启蒙思想 民族危机
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试析日本明治前期国家主义教育理念
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作者 高育莹 许晓光 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第1期152-159,共8页
明治时期,日本资本主义经济发展和君主立宪制确立后,在教育界和思想界便展开了对国家主义教育理念的阐发:在教育目的上,具体形式有为国家独立、为"富国强兵"、为"忠君爱国"的观点,但其最终目的都归于"为国家&q... 明治时期,日本资本主义经济发展和君主立宪制确立后,在教育界和思想界便展开了对国家主义教育理念的阐发:在教育目的上,具体形式有为国家独立、为"富国强兵"、为"忠君爱国"的观点,但其最终目的都归于"为国家";在教育方针上,存在着针对教育者加强师范教育,针对受教育者大力兴办与国家主义相适应的各级学校教育、职业教育和军事教育的观点;在教育的方法与途径上,主张通过加强道德教化、天皇地位的宗教化和神圣化、政府统一编写和审定教科书等方法途径来践行和强化国家主义教育理念的观点。这些论述为国家主义在教育领域的法制化起到了推波助澜的作用。 展开更多
关键词 日本 明治前期 国家主义教育理念
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加藤弘之与明治日本的国家主义 被引量:1
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作者 王晓范 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期31-35,24,共6页
本文旨在探讨加藤弘之国家主义思想的特色及其来源,进而揭示一些日本明治时期国家主义思想的源流及其特色。加藤国家主义思想主要有三个来源:一是江户时期形而上学的儒家价值体系解体的影响和儒家特定的政治与伦理秩序在其思想中的残留... 本文旨在探讨加藤弘之国家主义思想的特色及其来源,进而揭示一些日本明治时期国家主义思想的源流及其特色。加藤国家主义思想主要有三个来源:一是江户时期形而上学的儒家价值体系解体的影响和儒家特定的政治与伦理秩序在其思想中的残留,二是西方的国家有机体论、进化论、社会达尔文主义与功利主义思想的影响,三是由日本特有的社会与文化土壤形成的日本固有文化传统的影响。加藤通过吸收西方政治思想与理论形成其国家主义思想的过程与日本在遭遇外来世界观时,往往会将这种外来世界观加以日本化的过程相似。 展开更多
关键词 加藤弘之 国家主义 西方政治思想 日本
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试析近代日本实用主义教育思想的特点 被引量:1
7
作者 吴莹 周嘉 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期170-175,共6页
日本近代教育思想以欧美实用主义教育思想为基础,结合本国的实学传统,形成了其多源复合性、内在矛盾性、教育思想的延续性和稳定性、个人实用主义向国家利益转变以及对教育实践显性影响与隐性影响相融合等特点,构成了具有日本特色的实... 日本近代教育思想以欧美实用主义教育思想为基础,结合本国的实学传统,形成了其多源复合性、内在矛盾性、教育思想的延续性和稳定性、个人实用主义向国家利益转变以及对教育实践显性影响与隐性影响相融合等特点,构成了具有日本特色的实用主义教育理念。而日本对欧美实用主义教育思想的选择性的借鉴,重视现实功利而丧失价值追求的教育特征,最终使日本的教育在促进国家发展方面缺失了恒久持续的动力。 展开更多
关键词 日本 实用主义 教育思想 特点
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试论日本近代实用主义教育思想的本土化 被引量:2
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作者 吴莹 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期69-75,共7页
近代欧美实用主义教育思想是日本实用主义教育思想的直接理论来源。其传播经历了斯宾塞教育思想、杜威教育思想两个阶段,最终形成了独具日本特色的实用主义教育思想。就其本质而言,日本本土化的实用主义教育思想是将教育视为实现日本近... 近代欧美实用主义教育思想是日本实用主义教育思想的直接理论来源。其传播经历了斯宾塞教育思想、杜威教育思想两个阶段,最终形成了独具日本特色的实用主义教育思想。就其本质而言,日本本土化的实用主义教育思想是将教育视为实现日本近代国家目标的手段,具有为政治、经济、军事等国家目标服务的天然属性,促使日本在近代的教育实践中强化了教育的工具性、功利性,而忽视了教育本身独立的价值追求。 展开更多
关键词 日本 实用主义 教育思想
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试析日本思想政治教育中的军国主义教育 被引量:1
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作者 苏寄宛 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2001年第6期48-51,共4页
日本思想政治教育中的军国主义教育包括神国观念、天皇崇拜、武士道精神等方面的内容 ,并通过社会教育、学校教育和家庭教育共同完成。军国主义的思想政治教育至今仍存在于日本社会 ,表现为篡改历史教科书、参拜靖国神社等方面。
关键词 日本 思想政治教育 军国主义教育 神国观念 天皇崇拜 武士道精神 社会教育 学校教育 家庭教育
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日本动画与日本青少年思想政治教育 被引量:11
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作者 陈立思 李宗浩 《国际关系学院学报》 CSSCI 2008年第4期75-79,共5页
日本是动漫强国,观看动画是日本青少年日常生活中必不可少的内容。日本动画在中国也广为流传,影响很大。因此,研究日本动画与日本青少年思想政治教育的关系,是一个时代感很强的课题。本文简要回顾了日本动画发展的历史,说明它在不同的... 日本是动漫强国,观看动画是日本青少年日常生活中必不可少的内容。日本动画在中国也广为流传,影响很大。因此,研究日本动画与日本青少年思想政治教育的关系,是一个时代感很强的课题。本文简要回顾了日本动画发展的历史,说明它在不同的历史时期体现的具体作用和其演变过程;分析了动画代表作品,通过其内容揭示日本动画深刻的思想内涵;在此基础上探讨日本动画与青少年的关系。日本动画对日本青少年的社会化起到了重要的作用。这种作用具体表现为民族文化的传递、对世界观、人生观、价值观的表达解释和对于现实社会思潮的探讨等方面。因此,日本动画在一定程度上发挥着思想政治教育功能。 展开更多
关键词 日本动画 青少年 思想政治教育
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论企业思想政治教育的经济价值——来自日本企业教育的经验及启示 被引量:17
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作者 卢强 《理论探索》 北大核心 2006年第2期106-108,共3页
二战后,日本经济的迅速崛起,很大一部分原因得益于其出色的企业教育。在其“以人为本”的企业哲学的指引下,秉承“和谐高于一切”的企业作风,日本企业造就了一批对企业忠诚的“企业人”,为日后经济的腾飞作了人才储备。通过对日本企业... 二战后,日本经济的迅速崛起,很大一部分原因得益于其出色的企业教育。在其“以人为本”的企业哲学的指引下,秉承“和谐高于一切”的企业作风,日本企业造就了一批对企业忠诚的“企业人”,为日后经济的腾飞作了人才储备。通过对日本企业教育实践的分析可知,思想政治教育对经济发展是直接的、内在的,而非外在的和间接的。认识到这一点,有助于我们从根本上改变思想政治教育是“空对空”的观念,更好地重视企业思想政治教育,有效地解决思想政治教育的实效性问题。 展开更多
关键词 企业思想政治教育 经济价值 日本企业教育
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日本高校思想政治教育实施简介 被引量:5
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作者 倪愫襄 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第7期85-86,89,共3页
日本高校思想政治教育是日本学校思想政治教育重要的一环。日本高校思想政治教育的实施主要通过课堂讲授、课程讨论、讲座、实习等环节和过程来完成。学习和借鉴日本高校思想政治教育的实施途径和方法,可以为我国高校思想政治教育的有... 日本高校思想政治教育是日本学校思想政治教育重要的一环。日本高校思想政治教育的实施主要通过课堂讲授、课程讨论、讲座、实习等环节和过程来完成。学习和借鉴日本高校思想政治教育的实施途径和方法,可以为我国高校思想政治教育的有效实施提供借鉴。 展开更多
关键词 日本 高校 思想政治教育 实施
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论日本江户时代的教育思想及其近代意义 被引量:2
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作者 杨孔炽 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1998年第3期110-115,共6页
本文分析和总结了日本江户时代教育思想的背景、发展过程、主要内容及其对于明治近代日本教育的双重影响。作者认为,江户时代的教育思想一方面受制于封建的官方意识形态和政治统治,酝酿了20世纪日本军国主义教育,另一方面,它所包... 本文分析和总结了日本江户时代教育思想的背景、发展过程、主要内容及其对于明治近代日本教育的双重影响。作者认为,江户时代的教育思想一方面受制于封建的官方意识形态和政治统治,酝酿了20世纪日本军国主义教育,另一方面,它所包含的颇具近代色彩的教育思想,也在一定程度上创造了大力引进西方教育制度。 展开更多
关键词 教育思想 日本江户时代 贝原益轩 日本教育 朱子学 日本思想 中江藤树 儿童 近代教育思想 教育
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21世纪日本学校思想政治教育的主要内容 被引量:3
14
作者 苏寄宛 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期9-12,共4页
21世纪日本学校思想政治教育的主要内容包括爱国主义教育、人生观教育、劳动教育、个性教育以及国际化教育。对这一领域的研究可以引发对我国当代学校思想政治教育的思考。
关键词 中小学 21世纪 日本 思想政治教育 教育内容 爱国主义教育 劳动教育
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日本体育思想更新中的一个值得重视的要点——对“体育是通过身体进行的教育”的批判 被引量:1
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作者 柳东哲 《体育学刊》 CAS 1991年第2期11-12,共2页
任何国家,任何时期,都有各种不同的思想的交织,其中有错误的和落后的,有正确的和进步的,这是历史的必然。在海外,任何发达国家的体育思想,都不完全是正确和进步的,都有错误和落后的成分在流传着。在浏览日文体育书刊中,常常发现日本体... 任何国家,任何时期,都有各种不同的思想的交织,其中有错误的和落后的,有正确的和进步的,这是历史的必然。在海外,任何发达国家的体育思想,都不完全是正确和进步的,都有错误和落后的成分在流传着。在浏览日文体育书刊中,常常发现日本体育界学者们在对体育认识问题上的争论。对日本人在讨论中各方所持不同的认识,哪些是正确的进步的,哪些是错误的落后的,要加以分析和鉴别。即或是在对比之下较有道理一方的认识,也不一定就是可取的,还应该加上我们自己的思想,加上马克思主义毛泽东思想的体育指导方针。 展开更多
关键词 体育科学 体育思想 教育 身体 批判 体育学 毛泽东思想 十八世纪 运动 日本
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日本教师教育思想特点与我国高校的主体性教育 被引量:1
16
作者 张昱煜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期65-67,共3页
模式化教育与人本教育理念作为日本教师教育思想的主要特点,体现出人才培养的固定性以及文化传承的长效性,也展现出日本高校教师的教育主体地位。我国高校主体性发展思想坚持宏观引导不动摇,突出对学习者的引导作用,使宏观引导能够朝着... 模式化教育与人本教育理念作为日本教师教育思想的主要特点,体现出人才培养的固定性以及文化传承的长效性,也展现出日本高校教师的教育主体地位。我国高校主体性发展思想坚持宏观引导不动摇,突出对学习者的引导作用,使宏观引导能够朝着微观方向转变,使人本理念能够进一步升华,进而形成主体性教育思维的优化,体现出所具有的先进性。将两国高校教师教育思想相融合,使我国高校主体性教育发展思维形成创新,成为我国高校教育独有特色。研究表明,人本理念主体性的有效确立能够对人才培养模式多样化、教师教育功能的增强产生积极影响。 展开更多
关键词 主体性教育 日本教师教育思想 先进性 新路径
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对主流教育思想的反省和批判——以日本教职员工会的教育理念为中心 被引量:1
17
作者 杨孔炽 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第5期17-21,共5页
以日本教职员工会 (日教组 )为代表的非官方的教育思想 ,是日本全部教育思想的重要组成部分 ,不容忽视。本文具体分析了日本教职员工会对于指导官方教育政策的几种思想所作的分析和批判 ,阐明了他们对于教育投资论、教育荒废。
关键词 教育理念 教职员工会 日本 教育思想
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道德教育与国家现代化:未过时的关系与未完成的问题——读《日本现代化进程中的道德教育》
18
作者 郑富兴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期60-65,共6页
《日本现代化进程中的道德教育》以日本为个案,探讨了道德教育与国家现代化的关系。该书不仅让我们开始关注道德教育研究的国家视角,而且其结论为我国学校道德教育改革的政策制定、道德教育研究中的一些理论分歧提供了诸多启示。
关键词 道德教育 国家 现代化 现代性 国家主义 日本
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杜威教育思想在日本
19
作者 单中惠 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期1-6,共6页
作为一位享誉世界的教育家,现代美国教育家杜威的教育思想在日本产生了重要的影响。由于日本的杜威研究学者的积极传播,加上杜威本人亲自到日本的访问和讲演以及杜威教育著作的翻译出版,杜威教育思想在日本的影响从20世纪初一直延续到... 作为一位享誉世界的教育家,现代美国教育家杜威的教育思想在日本产生了重要的影响。由于日本的杜威研究学者的积极传播,加上杜威本人亲自到日本的访问和讲演以及杜威教育著作的翻译出版,杜威教育思想在日本的影响从20世纪初一直延续到第二次世界大战后。这种影响不仅表现在教育思想上,而且也表现在教育实践上。文章试从杜威教育思想在日本的早期传播、杜威的日本之行、20世纪20至30年代杜威教育思想在日本的发展,以及战后“杜威勃兴”等方面,探讨杜威教育思想在日本影响的轨迹。 展开更多
关键词 杜威 教育思想 日本 实用主义教育思想
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福泽谕吉教育思想对近代日本教育的影响 被引量:2
20
作者 李应赋 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期112-117,共6页
福泽谕吉教育思想研究是日本近代教育研究中的重点之一。福泽谕吉年少启蒙时学汉学,青年时代改学西学,后游历欧美。他为了唤醒民众,设校授教、著书编刊,树起了明治维新初期的教育大旗。福泽谕吉教育思想中的西洋文化教育加快了日本近代... 福泽谕吉教育思想研究是日本近代教育研究中的重点之一。福泽谕吉年少启蒙时学汉学,青年时代改学西学,后游历欧美。他为了唤醒民众,设校授教、著书编刊,树起了明治维新初期的教育大旗。福泽谕吉教育思想中的西洋文化教育加快了日本近代历史的进程,使日本迅速称霸东亚。而其中衍生出的军国主义教育思想又导致日本的国家侵略扩张野心极度膨胀,最终祸害了中国乃至全世界。反思福泽谕吉教育思想对日本近代教育的影响,有助于我们从中国人的角度洞悉日本近代之所为。 展开更多
关键词 福泽谕吉 教育思想 近代日本教育 影响
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