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三元整合 全面育人
被引量：
1
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作者
袁哲海
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第8期34-36,共3页
本文主要介绍如何将后备军校管理、心理健康教育、人文素质培育三种德育方式相互整合,通过"力量整合、分级教育、交互作用",培养全面发展的高素质技能型人才.
关键词
德育模式
日常行为规范教育
后备军校管理
心理健康
教育
人文素质
教育
宁海高级职业技术中心学校
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职称材料
尊重差异 用爱温暖 坚信发展——上海市现代职业技术学校德育工作
2
作者
鱼东彪
汪静华
孙维浠
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第22期70-71,共2页
上海市现代职业技术学校是一所全国重点职校．目前有4个校区、15个专业、近2000名学生。多年来．在市区教育行政部门的指导帮助下．加强学生日常行为规范教育．优化育人环境．较好地促进了学生素质的提高。为此．学校多次被评为区文明...
上海市现代职业技术学校是一所全国重点职校．目前有4个校区、15个专业、近2000名学生。多年来．在市区教育行政部门的指导帮助下．加强学生日常行为规范教育．优化育人环境．较好地促进了学生素质的提高。为此．学校多次被评为区文明单位，市行为规范示范校、市区德育先进集体荣誉称号。
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关键词
学校德育工作
职业技术学校
上海市
日常行为规范教育
温暖
学生素质
优化育人环境
教育
行政部门
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职称材料
题名
三元整合 全面育人
被引量：
1
1
作者
袁哲海
机构
宁海高级职业技术中心学校 浙江宁海
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第8期34-36,共3页
文摘
本文主要介绍如何将后备军校管理、心理健康教育、人文素质培育三种德育方式相互整合,通过"力量整合、分级教育、交互作用",培养全面发展的高素质技能型人才.
关键词
德育模式
日常行为规范教育
后备军校管理
心理健康
教育
人文素质
教育
宁海高级职业技术中心学校
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
尊重差异 用爱温暖 坚信发展——上海市现代职业技术学校德育工作
2
作者
鱼东彪
汪静华
孙维浠
机构
上海市现代职业技术学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第22期70-71,共2页
文摘
上海市现代职业技术学校是一所全国重点职校．目前有4个校区、15个专业、近2000名学生。多年来．在市区教育行政部门的指导帮助下．加强学生日常行为规范教育．优化育人环境．较好地促进了学生素质的提高。为此．学校多次被评为区文明单位，市行为规范示范校、市区德育先进集体荣誉称号。
关键词
学校德育工作
职业技术学校
上海市
日常行为规范教育
温暖
学生素质
优化育人环境
教育
行政部门
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
三元整合 全面育人
袁哲海
《中国职业技术教育》
北大核心
2005
1
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职称材料
2
尊重差异 用爱温暖 坚信发展——上海市现代职业技术学校德育工作
鱼东彪
汪静华
孙维浠
《中国职业技术教育》
北大核心
2009
0
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