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基于日常生活情境的语文核心素养测评设计
1
作者
王彤彦
徐国珍
《语文建设》
北大核心
2022年第17期9-14,共6页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来命题,利于学生运用语言积累和学习经验解决现实生活中的实际问题,在真实、富有意义的生活情境中考查出学生运用语言文字的实际水...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来命题,利于学生运用语言积累和学习经验解决现实生活中的实际问题,在真实、富有意义的生活情境中考查出学生运用语言文字的实际水平。基于日常生活情境命制测试题目,要明确考查生活场景中的核心素养发展水平的测试目标,提供语言实践的社会生活场景,选择真实而具体的多样化材料,设计引向问题解决的思维过程以及结果的任务,制定体现语言实践关键行为表现的标准。
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关键词
日常生活情境
核心素养
测试目标
多样化材料
任务设计
标准制定
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职称材料
题名
基于日常生活情境的语文核心素养测评设计
1
作者
王彤彦
徐国珍
机构
北京教育科学研究院
北京市海淀区教师进修学校
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第17期9-14,共6页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来命题,利于学生运用语言积累和学习经验解决现实生活中的实际问题,在真实、富有意义的生活情境中考查出学生运用语言文字的实际水平。基于日常生活情境命制测试题目,要明确考查生活场景中的核心素养发展水平的测试目标,提供语言实践的社会生活场景,选择真实而具体的多样化材料,设计引向问题解决的思维过程以及结果的任务,制定体现语言实践关键行为表现的标准。
关键词
日常生活情境
核心素养
测试目标
多样化材料
任务设计
标准制定
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于日常生活情境的语文核心素养测评设计
王彤彦
徐国珍
《语文建设》
北大核心
2022
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