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社会关系对初中生日常性学业弹性的影响:学习动机和情绪稳定性的中介作用
1
作者
梁艳
《中小学心理健康教育》
2025年第12期14-19,共6页
学生如何应对在学习中常遇到短期难题已成为备受关注的话题。为探讨社会关系对初中生日常性学业弹性的影响,以及学习动机和情绪稳定性的中介作用,使用师生关系量表、同伴支持问卷、父母支持量表、青少年学习动机量表、情绪稳定性量表和...
学生如何应对在学习中常遇到短期难题已成为备受关注的话题。为探讨社会关系对初中生日常性学业弹性的影响,以及学习动机和情绪稳定性的中介作用,使用师生关系量表、同伴支持问卷、父母支持量表、青少年学习动机量表、情绪稳定性量表和中学生日常学业复原力问卷,对3867名初中生进行调查。研究发现,良好的师生关系、同伴支持和父母支持能显著提升学生的学业弹性。进一步分析表明,学习动机和情绪稳定性在社会关系与学业弹性之间起中介作用。强调了构建积极社会关系和促进学生内在动机的重要性,为教育实践提供了有益指导。
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关键词
社会关系
日常性学业弹性
学习动机
情绪稳定性
中学生
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职称材料
日常性学业弹性:日常学业压力下的积极适应机制
被引量：
25
2
作者
赵凤青
俞国良
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第6期1054-1062,共9页
日常性学业弹性是指学生积极适应并成功应对日常学习中典型学业挫折、挑战和困难的能力,其"弹性"体现为学生的学习投入、适应性应对方式和学习坚持性三个方面的动态作用过程。测量方式主要包括Martin等人从能力角度的测量和Sk...
日常性学业弹性是指学生积极适应并成功应对日常学习中典型学业挫折、挑战和困难的能力,其"弹性"体现为学生的学习投入、适应性应对方式和学习坚持性三个方面的动态作用过程。测量方式主要包括Martin等人从能力角度的测量和Skinner等人从过程角度的测量。对日常性学业弹性具有重要催化作用的因素主要包含积极的学习动机,适应性的情绪和人格特征,以及良好的师生和同伴关系。日常性学业弹性对学生的学业表现和心理健康具有重要影响。未来研究应进一步探讨日常性学业弹性的概念内涵、作用机制和神经生理基础,关注其促进因素和抑制因素的共同作用,并采取针对性的干预与提升措施。
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关键词
日常性学业弹性
学业
浮力
动机
弹性
和易感性的作用模型
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职称材料
思其智还是虑其败?教师信念影响高中生日常性学业弹性的中介机制及性别差异
3
作者
家晓余
唐琪晴
+2 位作者
李平
赵晶
李伟健
《心理与行为研究》
2025年第2期193-200,共8页
采用问卷法探讨高中生感知教师信念(能力固化观与消极失败观)与日常性学业弹性的关系,以及感知教师课堂行为(自主支持和师生关系)的中介作用和性别的调节作用。测量工具包括感知教师能力固化观与消极失败观量表、感知教师自主支持和师...
采用问卷法探讨高中生感知教师信念(能力固化观与消极失败观)与日常性学业弹性的关系,以及感知教师课堂行为(自主支持和师生关系)的中介作用和性别的调节作用。测量工具包括感知教师能力固化观与消极失败观量表、感知教师自主支持和师生关系量表,以及日常性学业弹性量表。结果显示:(1)高中生感知教师消极失败观显著负向预测日常性学业弹性;(2)感知教师课堂行为在感知教师消极失败观与日常性学业弹性间起中介作用;(3)感知教师课堂行为的中介效应受性别调节,表现为女生感知的教师消极失败观通过感知教师课堂行为影响其日常性学业弹性。
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关键词
高中生
教师能力观
教师失败观
课堂行为
日常性学业弹性
。
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职称材料
题名
社会关系对初中生日常性学业弹性的影响:学习动机和情绪稳定性的中介作用
1
作者
梁艳
机构
广东省广州增城外国语实验中学
出处
《中小学心理健康教育》
2025年第12期14-19,共6页
基金
广州市中小学心理健康教育“十四五”规划课题“中学生日常性学业弹性的培养研究”(Gzxy_yb_64)阶段性研究成果。
文摘
学生如何应对在学习中常遇到短期难题已成为备受关注的话题。为探讨社会关系对初中生日常性学业弹性的影响,以及学习动机和情绪稳定性的中介作用,使用师生关系量表、同伴支持问卷、父母支持量表、青少年学习动机量表、情绪稳定性量表和中学生日常学业复原力问卷,对3867名初中生进行调查。研究发现,良好的师生关系、同伴支持和父母支持能显著提升学生的学业弹性。进一步分析表明,学习动机和情绪稳定性在社会关系与学业弹性之间起中介作用。强调了构建积极社会关系和促进学生内在动机的重要性,为教育实践提供了有益指导。
关键词
社会关系
日常性学业弹性
学习动机
情绪稳定性
中学生
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
日常性学业弹性:日常学业压力下的积极适应机制
被引量：
25
2
作者
赵凤青
俞国良
机构
中国人民大学心理学系
中国人民大学心理研究所
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第6期1054-1062,共9页
基金
国家自然科学基金项目(81571337)
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金)资助项目
文摘
日常性学业弹性是指学生积极适应并成功应对日常学习中典型学业挫折、挑战和困难的能力,其"弹性"体现为学生的学习投入、适应性应对方式和学习坚持性三个方面的动态作用过程。测量方式主要包括Martin等人从能力角度的测量和Skinner等人从过程角度的测量。对日常性学业弹性具有重要催化作用的因素主要包含积极的学习动机,适应性的情绪和人格特征,以及良好的师生和同伴关系。日常性学业弹性对学生的学业表现和心理健康具有重要影响。未来研究应进一步探讨日常性学业弹性的概念内涵、作用机制和神经生理基础,关注其促进因素和抑制因素的共同作用,并采取针对性的干预与提升措施。
关键词
日常性学业弹性
学业
浮力
动机
弹性
和易感性的作用模型
Keywords
everyday academic resilience
academic buoyancy
motivational resilience and vulnerability framework
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
思其智还是虑其败?教师信念影响高中生日常性学业弹性的中介机制及性别差异
3
作者
家晓余
唐琪晴
李平
赵晶
李伟健
机构
西南大学教师教育学院
出处
《心理与行为研究》
2025年第2期193-200,共8页
基金
国家自然科学基金青年项目(32300886)。
文摘
采用问卷法探讨高中生感知教师信念(能力固化观与消极失败观)与日常性学业弹性的关系,以及感知教师课堂行为(自主支持和师生关系)的中介作用和性别的调节作用。测量工具包括感知教师能力固化观与消极失败观量表、感知教师自主支持和师生关系量表,以及日常性学业弹性量表。结果显示:(1)高中生感知教师消极失败观显著负向预测日常性学业弹性;(2)感知教师课堂行为在感知教师消极失败观与日常性学业弹性间起中介作用;(3)感知教师课堂行为的中介效应受性别调节,表现为女生感知的教师消极失败观通过感知教师课堂行为影响其日常性学业弹性。
关键词
高中生
教师能力观
教师失败观
课堂行为
日常性学业弹性
。
Keywords
high school students
teacher intelligence mindset
teacher failure mindset
classroom behaviors
everyday academic resilience
分类号
B844 [哲学宗教]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会关系对初中生日常性学业弹性的影响:学习动机和情绪稳定性的中介作用
梁艳
《中小学心理健康教育》
2025
0
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职称材料
2
日常性学业弹性:日常学业压力下的积极适应机制
赵凤青
俞国良
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018
25
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下载PDF
职称材料
3
思其智还是虑其败?教师信念影响高中生日常性学业弹性的中介机制及性别差异
家晓余
唐琪晴
李平
赵晶
李伟健
《心理与行为研究》
2025
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职称材料
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