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关于区域内职教师资“无校籍管理”的探索 被引量：1
1
作者 陈锡宝 朱剑萍 《教育与职业》 北大核心 2007年第9期46-47,共2页
随着职业教育的快速发展，职教师资队伍建设存在的问题目益突出，如校际问师资配置不均衡、教师的在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等等。这些问题已成为影响我国职教师资队伍建设整体跨越的瓶颈。这一瓶颈的突破，单靠职业院... 随着职业教育的快速发展，职教师资队伍建设存在的问题目益突出，如校际问师资配置不均衡、教师的在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等等。这些问题已成为影响我国职教师资队伍建设整体跨越的瓶颈。这一瓶颈的突破，单靠职业院校自身力量难以完成。基于此，文章提出应由相关部门制定政策，在区域内实现职教师资“无校籍管理”，促进职业院校师资队伍的共同发展。 展开更多
关键词 职业教育 师资队伍 无校籍管理
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公平与均衡：乡村教师配置的优化理路与价值复归 被引量：4
2
作者 龚宝成 殷世东 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期8-12,共5页
教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。当下,我国乡村教育存在着人们对乡村美好学校的需求与教育资源配置的不充分、不均衡的矛盾。其根源在于编制困局形成的负载均衡、待遇失尊影响的利益格局、流动无序的沉疴痼疾、乡... 教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。当下,我国乡村教育存在着人们对乡村美好学校的需求与教育资源配置的不充分、不均衡的矛盾。其根源在于编制困局形成的负载均衡、待遇失尊影响的利益格局、流动无序的沉疴痼疾、乡村教师面临两难抉择等。从资源配置、系统平衡和社会公平稳定维度分析,理应实施区域教师“无校籍管理”,推进本土化“全科型教师”切入,使得乡村教师失衡状态得以改善。资源配置合理、乡村教育走向优质是社会公平和均衡的美好期待。 展开更多
关键词 教育管理 乡村教师配置 公平与均衡 教师无校籍管理 本土化全科型教师
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