题名 深化无机化学教学改革
被引量：2
1
作者
牟文生 迟玉兰
机构
大连理工大学
出处
《中国大学教学》
1995年第1期20-22,共3页
文摘
深化无机化学教学改革大连理工大学牟文生，迟玉兰我校无机化学教研室在多年的教学实践中，坚持从严执教，不断探索，锐意进取，开拓创新。特别是近几年来，面对深化教学改革的新形势，根据基础课教学的特点，努力从全新的高度进行全面规划。坚持以教学研究贯穿始终，教学...
关键词
无机化学教学 深化教学 改革 微型实验 工科无机化学 元素化学 实验教学 改革 教材建设 教学 研究教学 手段和教学 模式教学 实践
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
题名 无机化学教学应注意的几个问题
被引量：1
2
作者
刘文英
出处
《当代教育科学》
1996年第1期65-,54,共2页
文摘
无机化学是化学教育的重要组成部分,它与有机化学的教学各有自身的特点,通过多年的教学实践,我们认为无机化学的教学应注意以下几个问题。一、教学内容要和学生实际相结台钻研教学内容和摸清学生实际水平,是备课过程中首先要解决的问题。俗云:“凡事预则立,不预则废”,就是说做一切事情先作计划或准备,就能达到预期的效果。否则,就要失败,这个道理同样适用于教学工作。钻研教学内容的目的是找出教材中的重点,难点和关键,下功夫把它化为自己的东西,然后周密地考虑,结合学生的实际水平,运用相应的教学方法,落实到学生,能使之学习主动,积极。
关键词
无机化学教学 教学 内容重要组成部分 学生实际 化学 教育教学 方法实际水平 有机化 学 相结合 教学 实践
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 元素无机化学教学新模式的探索
被引量：1
3
作者
刘芹青
机构
湖南大学
出处
《大学教育科学》
1999年第4期31-32,共2页
关键词
元素化学 教学 新模式元素无机化学 教学 改革元素化学 实验 工科基础化学 教学 内容和课程体系改革实验教学 内容 元素周期律和元素周期表 无机化学教学
分类号
O6-42
[理学—化学]
题名 无机化学教学改革初探
被引量：1
4
作者
董力夫
出处
《教学与管理（中学版）》
1986年第6期27-33,共7页
文摘
无机化学是教育学院化学科的一门基础学科,学生学得好坏,直接关系到基础专业课的学习;无机化学这门学科,在教育学院化学科又具有跨专业的特性,既有一般师范院校化学系科无机化学教学改革的共性问题,又有教育学院化学科无机化学教学与中学化学教学短兵相接的特性问题。所以无机化学教学改革具有紧迫感。那么。
关键词
无机化学教学 中学化学 教学 学院化 化学 教材溶度积 化学 教师金属硫化物 基础专业课 系科 师范院校
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 如何在无机化学教学中培养学生的创新能力
被引量：1
5
作者
刘冰
机构
营口辽南技师学院
出处
《南方农机》
2019年第5期192-192,共1页
文摘
在当前的社会中,一名具有高学历的人才并不一定会受到社会的广泛追捧,但是一个具有丰富经验以及创新意识的人才,一定会有更多的发展机会。因此,在高校教学阶段,教师们需要在保证学生学习基础的前提下,培养学生的实践能力以及创新能力,以推动学生成长为综合性的人才,使其能够形成较为光明的发展前景。基于此,本文将对如何在无机化学教学的过程中培养学生的创新能力进行分析。
关键词
无机化学教学 创新能力 培养对策
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 开放性教学模式在无机化学教学中的应用研究
被引量：1
6
作者
刘冰
机构
辽南技师学院
出处
《南方农机》
2019年第3期207-207,共1页
文摘
开放性教学主要是以激励为目标的教学理念。在开放性的教学模式下,教师要更加注重学生个人的知识探索,不可过度纠结于单一的对错,允许错误的存在,允许学生不断思考不同的可能性,这是提高教学效率与质量的重要途径。在无机化学教学过程中,开放性的教学模式有利于激发学生的学习兴趣,进而确保学生的学习成果更加理想。
关键词
开放型教学 模式 无机化学教学 教学 改革
分类号
O61-4
[理学—无机化学]
题名 中级无机化学教学初探
7
作者
王致勇
机构
清华大学
出处
《中国大学教学》
1991年第3期13-13,共1页
文摘
中级无机化学是一门较年轻的课程,在课程设置、作用、内容及教学方法等方面,还需要我们去实践,总结和探讨。课程的设置与安排在科技发达的国家里,无机化学多在大学三、四年级开设,而高等无机化学则在研究生中设置。从美国近25年由14个编写组出版的24本无机化学教材来看,各部分教学内容的篇幅有很大变化。其中呈增加趋势的可归纳为以下六个方面: (1)过渡金属与配位化学(增加14％);(2)
关键词
无机化学教学 高等无机化学 配位化学 课程设置 元素化学 过渡金属 酸碱理论 教学 方法化学 教材教学 内容
分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
题名 无机化学教学与研究
8
作者
郑能武
出处
《研究生教育研究》
1990年第2期87-89,共3页
文摘
《无机化学》是化学系学生进入大学后遇到的第一门化学基础课程。这门课程讲授的好与坏,对后续化学课程的学习、对学生的专业兴趣以至对学生未来的研究工作都会产生一定的影响。因此。
关键词
无机化学教学 《无机化学 》 化学 课程化学 基础结构无机化学 高等无机化学 化学 原理课程讲授 华彤文 理沦
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
题名 无机化学实验教学新探
9
作者
胡云霞 范玉华
机构
山东建材学院应用化学系
出处
《济南大学学报（自然科学版）》
CAS
1990年第3期76-78,共3页
文摘
概述化学是一门实验科学,无机化学实验在无机化学教学中占有十分重要的地位.它的基本要求有两点:一是要求学生学会基本操作、基本技能、基本理论,如熟练的掌握试管反应、加热、过滤、蒸发、结晶等基本操作,正确地使用玻璃仪器和测量仪器等,要做好这一点,实验指导老师必须精心指导、严格要求;二是要求学生学会实验方法、分析实验现象、综合表述实验结果等一系列全面训练,从而加深对所学理论的理解。因为化学反应受温度、浓度、
关键词
无机化学 实验无机化学教学 测量仪器 实验台 玻璃仪器 实验指导 考试方法 评教评学 课堂演示 操作能力
分类号
N
[自然科学总论]
题名 用热化学循环法计算(?)的两点讨论
10
作者
孙贤祥
机构
江西萍乡教育学院
出处
《中国大学教学》
1989年第6期41-42,共2页
文摘
在无机化学教学中,利用热化学循环介绍标准电极电势()的理论计算,对于学生深入理解物质的某些性质与的关系;正确领会金属化学活动顺序表中 Ca 与Na 的位置等问题,是一个简明有效的方法。近年来,国内外一些教材介绍这一方法时,在离子水合热的规定(或定义)上较混乱。
关键词
热化学 循环 标准电极电势 无机化学教学 顺序表 离子水合 气态物质 标准态 能量关系 玻恩 斯德哥尔摩会议
分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
题名 原电池教学改进
11
作者
董力夫
出处
《教学与管理（中学版）》
1986年第2期59-62,共4页
文摘
长期以来,师范院校化学系科在无机化学教学中,不同程度地忽视了面向中学化学教学问题。由于在无机化学教学中,忽视了“初等问题高等解法”的渗透,造成化学系科毕业生,初等化学知识与无机化学基本理论不能很好地呼应,不能有机地溶为一体,严重地存在着两张皮的现象。
关键词
无机化学教学 中学化学 教学 半反应 系科 氧化数 电解质溶液 总反应式 盐桥 置换反应 中学化学 教师
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 扩大视野 增长知识 提高水平
12
作者
马肇曾 陶导先
机构
北京钢铁学院
出处
《中国大学教学》
1986年第6期47-,共1页
文摘
北京钢铁学院马肇曾陶导先报导:为提高工科院校中、青年教师的无机化学实验水平,工科无机化学教学指导小组于今年7月在京举办了高等无机化学实验研讨班。研讨班的教学内容有分组实验、见习实验及参观等。学员进行了双二硫代α二酮合镍的合成及其红外光谱测定等实验共12个,内容偏重无机合成及有关常数和性质的测定,有些实验则是这两方面内容的结合。
关键词
无机化学 实验工科无机化学 北京钢铁学院 红外光谱 无机化学教学 青年教师 元素化学 教学 指导教学 内容二酮
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 硫酸铜制备实验的改进
被引量：2
13
作者
纪明中 刘卫华
机构
南京理工大学化工学院无机化学教研室
出处
《化学教学》
CAS
2006年第2期6-7,共2页
关键词
硫酸铜晶体 制备实验 无机化学 实验教学 直接反应 反应原理 稀硫酸 混合物 氧化剂 浓硝酸
分类号
O623.624
[理学—有机化学]
TQ131.21
[化学工程—无机化工]
题名 铝热法实验的改进
14
作者
王良文
机构
湖北武汉教育学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第5期13-13,共1页
文摘
铝热法实验的改进湖北武汉教育学院（４１３００１０）王良文用两张Φ１３ｃｍ的圆形氧化铝砂布或砂纸分别叠成漏斗状（铁皮做的漏斗反应慢，硬纸板做的漏斗反应又太快，笔者多次实验，以砂布或砂纸为宜）。两只砂布漏斗三层与一层的一边互相套在一起，使漏斗的四周皆为四...
关键词
铝热法 高中化学 实验场 教育学院 铁架台 文用 二至 无机化学教学 放射性落下灰 混和物
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 著书立说知难而进
15
作者
刘翊纶
机构
西北大学
出处
《中国大学教学》
1987年第3期27-28,共2页
文摘
近十年来,我在从事无机化学教学的同时,开展了以“无机化学教材体系”为题的教学研究。经过多年的实践及反复的探索,我与几位志同道合的教师合作,写成了一部无机化学新教材,我们定名为《基础元素化学》。这本书由西北大学印装成讲义,在教学中试用快两年了。十年一书,感慨颇多,择其要写此短文,与同行切磋。
关键词
无机化学教学 元素化学 化学 教材教学 研究化学 专业大学数学教学 教学 原则书籍出版 学生课外活动 课程论文
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 为什么铁一般不能形成+8化态化合物
16
作者
姜红
机构
辽宁师大化学系
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1991年第2期41-42,共2页
文摘
在无机化学教学中,有一个经常遇到的问题,也是一个很有趣的问题——为什么第Ⅷ族中,元素Fe一般不能形成+8氧化态化合物。 本文试图应用两种思路,两种看法给予适当的解释。
关键词
无机化学教学 中心原子 氧化态 配位原子 配离子 电子密度 中心离子 配位数 离子配位 氨分子
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 严格基本功训练 加强新生实践能力培养
17
作者
贾桂芝 闫静 李顺松 康毅华
机构
黑龙江中医学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第4期86-87,共2页
文摘
严格基本功训练加强新生实践能力培养贾桂芝，闫静，李顺松，康毅华随着我国经济体制、政治体制和教育体制改革的深入以及市场经济体制的建立，教育事业有了很大的发展，但目前仍面临着如何加强实践教育、培养智能型人才、适应新技术革命和市场经济的挑战．近年来，中医院...
关键词
基本功训练 无机化学 实验教学 实践能力培养 实验能力 新生 实验课 实验技能 实验基础 科学态度 中学化学 实验
分类号
G649.20
[文化科学—高等教育学]
