简论思想政治工作中的无意识教育 被引量：9

1

作者 刘小利 《理论学刊》 CSSCI 1997年第4期70-73,共4页

简论思想政治工作中的无意识教育刘小利在思想政治工作中，无意识教育作为一种现象已被不少人所认识。但是，在理论界却少有人真正把它作为一个课题进行专门研究。笔者认为，在建立社会主义市场经济体制的今天，随着受教育者主体意识的... 简论思想政治工作中的无意识教育刘小利在思想政治工作中，无意识教育作为一种现象已被不少人所认识。但是，在理论界却少有人真正把它作为一个课题进行专门研究。笔者认为，在建立社会主义市场经济体制的今天，随着受教育者主体意识的发展和价值观念的新取向，随着思想政... 展开更多

关键词 无意识教育 有意识教育 思想政治工作者 受教育者 思想政治教育 企业文化 无意识教育的特点 认知活动 社会主义市场经济体制 教育过程

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无意识教育:大学生心理健康教育的有效途径 被引量：4

2

作者 陈志厚 王剑兰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期144-146,共3页

大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识... 大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看,无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径。 展开更多

关键词 无意识教育 大学生 心理健康教育 途径

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无意识教育是管理者开展思想教育的有效方式 被引量：18

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作者 王树茂 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1995年第1期32-36,共5页

思想教育有助于最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的积极性,提高企业的经济效益,提前或超额完成企业的目标和任务。然而,随着社会的进步和发展,受教育者的知识和经验日益增多,员工,特别是青年员工和大学生,对管理者的说教有一种逆反心... 思想教育有助于最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的积极性,提高企业的经济效益,提前或超额完成企业的目标和任务。然而,随着社会的进步和发展,受教育者的知识和经验日益增多,员工,特别是青年员工和大学生,对管理者的说教有一种逆反心理,对所实施的教育、规范、制度等有一种对立的、与常理相悖的心态。这种内发的反应力是管理者对下属开展思想教育的一大障碍。为了提高管理工作的效益,讲究教育艺术,管理者应当自觉地采用无意识教育这种有效方式。 展开更多

关键词 无意识教育 思想教育 管理者 有意识教育 受教育者 意识活动 理想信念 校园文化 情感体验 心理活动

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无意识教育与高校思想政治教育方式创新 被引量：4

4

作者 吴海文 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第12期119-121,共3页

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,但在新形势下也面临着新的挑战,需要寻找新的理论突破口和实践切入点。创新思想政治教育方式,将无意识教育引入到思想政治教育中,充分发挥无意识教育的特点:依附性、愉悦性、隐蔽性、平等性... 思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,但在新形势下也面临着新的挑战,需要寻找新的理论突破口和实践切入点。创新思想政治教育方式,将无意识教育引入到思想政治教育中,充分发挥无意识教育的特点:依附性、愉悦性、隐蔽性、平等性、易逝性,它能有效消除大学生的逆反心理,激发大学生的参与意识。借鉴古今中外思想政治教育的经验,利用教师主体人格感召的非权力性影响,以健康有益的活动为载体,充分发挥校园文化熏陶作用,从而提高思想政治教育的针对性和实效性。 展开更多

关键词 创新思想政治教育方式 无意识教育 借鉴经验 提高效果

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无意识教育在卫生事业单位文化建设中的作用探讨 被引量：5

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作者 杨新平 《中国卫生事业管理》 2007年第2期111-112,共2页

无意识教育是一种潜在的心理指向,具有依附性、愉悦性、潜隐性和灵活性等特征。无意识教育在卫生事业单位文化建设的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等层面发挥着重要作用,能有效地弥补有意识教育的种种不足,是单位文化建设中... 无意识教育是一种潜在的心理指向,具有依附性、愉悦性、潜隐性和灵活性等特征。无意识教育在卫生事业单位文化建设的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等层面发挥着重要作用,能有效地弥补有意识教育的种种不足,是单位文化建设中必不可少的活动。 展开更多

关键词 无意识教育 卫生事业单位 文化建设 作用

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无意识教育质疑 被引量：2

6

作者 孙迎光 《江苏社会科学》 CSSCI 1999年第4期180-183,共4页

无意识教育来自于弗洛伊德的无意识理论。弗洛伊德的无意识理论与主体性教育理论是根本对立的。弗洛伊德认为，人的行为从根本上来说是由压抑在意识底层的无意识所决定的。弗洛伊德用无意识去贬低意识和理性的作用，从而彻底否定了人的... 无意识教育来自于弗洛伊德的无意识理论。弗洛伊德的无意识理论与主体性教育理论是根本对立的。弗洛伊德认为，人的行为从根本上来说是由压抑在意识底层的无意识所决定的。弗洛伊德用无意识去贬低意识和理性的作用，从而彻底否定了人的自主性。主体性教育理论的根基在于人有选择自由这一自主性。承认人的自主性。 展开更多

关键词 无意识 无意识教育 自主性

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无意识教育在大学生人格塑造中的效能分析 被引量：2

7

作者 梁炳辉 《教育与职业》 北大核心 2013年第23期63-64,共2页

目前,大学生人格的塑造主要是通过有意识教育来完成的。有意识教育存在着将知识抽离生活情境、缺乏情感的深度关怀等不利于大学生人格发展的问题。无意识教育作为对有意识教育进行补充的一种新的教育方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、... 目前,大学生人格的塑造主要是通过有意识教育来完成的。有意识教育存在着将知识抽离生活情境、缺乏情感的深度关怀等不利于大学生人格发展的问题。无意识教育作为对有意识教育进行补充的一种新的教育方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、愉悦性等特征,能通过主体人格的感召,愉悦教育情境的创设等方式帮助大学生获得人格自由,调节人格结构,丰富人格内容,促进人格的自性化发展,为大学生人格塑造提供了新的途径。 展开更多

关键词 无意识教育 大学生 人格塑造 效能分析

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思想政治工作中应注意无意识教育 被引量：1

8

作者 权立枝 《探索》 CSSCI 北大核心 1996年第6期73-75,共3页

主体认识过程中的意识要素,按其自觉程度,有意识和无意识之别.事实上,人的活动也不可能时刻处于意识状态(自觉思维、紧张状态).弗洛伊德就认为人的精神活动好象飘浮在大海中的冰山,大部分在海下看不见,属于下意识、无意识.下意识、无意... 主体认识过程中的意识要素,按其自觉程度,有意识和无意识之别.事实上,人的活动也不可能时刻处于意识状态(自觉思维、紧张状态).弗洛伊德就认为人的精神活动好象飘浮在大海中的冰山,大部分在海下看不见,属于下意识、无意识.下意识、无意识也参与意识活动,无意识和意识一样,是主体活动中不可分割的组成部分.在思想政治工作中,无意识教育可以在广阔的范围发挥其作用,作为思想政治工作的一种不可忽视的形式,完全可以成为有意识教育的有益补充. 展开更多

关键词 思想政治工作 无意识教育 有意识教育 意识状态 工作中 意识和无意识 弗洛伊德 意识活动 思想品德 人的活动

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一种值得重视的德育方法——无意识教育法 被引量：5

9

作者 孙光琼 冯文全 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第1期63-66,共4页

关键词 德育方法 社会转型期 学校德育 青少年学生 市场经济 无意识教育法 中国

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无意识教育与德育 被引量：1

10

作者 王希俊 《学校党建与思想教育》 1994年第6期24-27,共4页

心理学与教育学的研究结果告诉我们,人的心理结构可分为意识和无意识。一个人的思想品德、道德情操、理想信念和行为习惯的形成,无一不是受教育的结果。这种教育既包括有意识教育,也包括无意识教育,是有意识教育与无意识教育的辩证统一... 心理学与教育学的研究结果告诉我们,人的心理结构可分为意识和无意识。一个人的思想品德、道德情操、理想信念和行为习惯的形成,无一不是受教育的结果。这种教育既包括有意识教育,也包括无意识教育,是有意识教育与无意识教育的辩证统一。 无意识概念最先由弗洛伊德提出,“是一种不能为意识所知的特殊心理活动”(见弗洛伊德《性爱与文明》第270页)。这种心理活动虽然不被人所知,却能导致人的行为。 展开更多

关键词 无意识教育 有意识教育 弗洛伊德 受教育者 社会环境 社会无意识 大学德育 道德品质 校园文化建设 意识和无意识

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论无意识教育在构建校园文化中的运用

11

作者 肖盛安 代兴梅 +1 位作者 孙伟 孙赤光 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第10期118-119,共2页

无意识教育是新时期学校教育的必备体系,对它的认识,从模糊到清晰,从不重视到重视,这一过程的演变就在于无意识教育在实践中不可磨灭和低估的作用,文章运用系统理论,从现实角度,对无意识教育的实质、原则、方法、作用及实施从理论上进... 无意识教育是新时期学校教育的必备体系,对它的认识,从模糊到清晰,从不重视到重视,这一过程的演变就在于无意识教育在实践中不可磨灭和低估的作用,文章运用系统理论,从现实角度,对无意识教育的实质、原则、方法、作用及实施从理论上进行简要阐述。 展开更多

关键词 无意识教育 校园文化 大学生

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无意识教育理论与设计教学实践的融合——以茶馆的整体设计为例

12

作者 王东 任晓军 《福建茶叶》 2018年第12期251-251,共1页

对于整个设计实践教育来说,其实际上是一项引导学生、启迪学生的动态教学活动,所以,设计教学实践是学生培养的最高层级,该活动与传统的、专业的设计教学之间,有着重要差别。所以,通过实施无意识的教学理论,将实现学生全面素养的培养。... 对于整个设计实践教育来说,其实际上是一项引导学生、启迪学生的动态教学活动,所以,设计教学实践是学生培养的最高层级,该活动与传统的、专业的设计教学之间,有着重要差别。所以,通过实施无意识的教学理论,将实现学生全面素养的培养。本文拟从无意识教育理论与设计教学实践的融合前提分析入手,结合茶馆整体设计活动的特点与内涵认知,从而探究基于茶馆设计的无意识教育理论与设计教学实践融合机制。 展开更多

关键词 无意识教育理论 设计教学实践 融合机制 茶馆建筑 整体设计

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“无意识教育”与思想政治工作 被引量：2

13

作者 杨志明 《探索》 CSSCI 北大核心 1996年第1期58-59,共2页

随着改革、开放的深化和社会主义市场经济体制的建立、发展,人们的思想观念、生活观念、价值观念和道德观念等方面.都发生了深刻的变化.要使思想政治工作更好地适应新情况、新形势、新特点,更好地为社会主义经济建设服务、必须要在坚持... 随着改革、开放的深化和社会主义市场经济体制的建立、发展,人们的思想观念、生活观念、价值观念和道德观念等方面.都发生了深刻的变化.要使思想政治工作更好地适应新情况、新形势、新特点,更好地为社会主义经济建设服务、必须要在坚持有意识教育的同时,积极研究、探讨、把握“无意识教育“的特征.这是摆在思想政治工作者面前的一项十分重要的任务,也是进一步加强社会主义物质文明和精神文明建设的一项十分重要的课题. 展开更多

关键词 无意识教育 思想政治工作者 有意识教育 教职工 受教育者 精神文明建设 社会主义物质文明 思想教育 社会主义市场经济体制 社会主义经济

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校园文化建设中的无意识教育 被引量：1

14

作者 杨敏 《学校党建与思想教育》 2000年第5期12-13,共2页

教育是一种社会现象，是培养人的活动。思想政治教育对培养人非常重要。思想政治教育从方式上讲，包括有意识教育和无意识教育。二者构成了思想政治教育的整体，它们之间的关系是相辅相成、辩证统一的。在思想教育中，有意识教育就是教... 教育是一种社会现象，是培养人的活动。思想政治教育对培养人非常重要。思想政治教育从方式上讲，包括有意识教育和无意识教育。二者构成了思想政治教育的整体，它们之间的关系是相辅相成、辩证统一的。在思想教育中，有意识教育就是教育者按照教育内容的要求，有目的、有计划、有组织地对人实施的一种影响其思想品质的活动。它主要是运用语言和文字进行说理灌输，它和理性心理活动密切联系，起教化作用。 展开更多

关键词 无意识教育 校园文化建设 思想政治教育 有意识教育 社会现象 人的活动 相辅相成 辩证统一 思想教育 教育内容 思想品质 密切联系 心理活动 教化作用 教育者 培养 灌输

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论无意识教育在医院文化建设中的运用 被引量：4

15

作者 杨新平 《中国卫生事业管理》 2008年第8期557-558,共2页

无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性和灵活性等特征。无意识教育在医院文化建设的物质、行为、制度、精神等层面发挥着重要作用。医院文化建设中无意识教育的常见形式有主体人格感召、树立榜样(或先进典... 无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性和灵活性等特征。无意识教育在医院文化建设的物质、行为、制度、精神等层面发挥着重要作用。医院文化建设中无意识教育的常见形式有主体人格感召、树立榜样(或先进典型)、集体影响熏陶、有益活动引导、大众传媒牵引。 展开更多

关键词 无意识教育 医院文化 作用 实施形式

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论高校思想政治素质教育中的无意识教育

16

作者 肖秋君 《天津农学院学报》 CAS 2000年第4期50-52,共3页

本文从分析当前大学生接受思想政治教育的心理状态的角度论述了新形势下探索思想政治素质教育新途径的必要性 .提出无意识教育是形成思想政治教育网络不可忽视的重要方面 。

关键词 思想政治教育 无意识教育 素质教育 高校

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无意识教育的方法探索

17

作者 杨文松 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第A01期243-243,共1页

无意识教育，是相对于有意识教育而言的，是指不为受教育者自身所意识到的一种教育方式。由于其教育方式的特殊性，官兵在通过自愿、自主参加某些教育活动，意识不到自己处于被教育者的地位，使其从一个教育的被动者变成了主动者，避免... 无意识教育，是相对于有意识教育而言的，是指不为受教育者自身所意识到的一种教育方式。由于其教育方式的特殊性，官兵在通过自愿、自主参加某些教育活动，意识不到自己处于被教育者的地位，使其从一个教育的被动者变成了主动者，避免了直接的、明显的外部强加的意图而使官兵产生逆反心理和对抗情绪，从而使官兵由教育的客体演变成主体。本文仅就无意识教育的基本方法作一些探索。 展开更多

关键词 无意识教育 教育方式 有意识教育 受教育者 教育活动 被教育者 对抗情绪 逆反心理

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注重思想政治工作中的“无意识教育”

18

作者 许应来 《学习与实践》 北大核心 1991年第1期57-57,共1页

所谓“无意识”教育．就是教育者和教育对象处于平等地位，充分尊重教育对象的人格；教育目的虽在教育者心中．但不是直通通地说出来；教育形式生动活泼，或寓教于情．或寓教于理。或寓教于乐等等；教育内容深深地进入人的大脑，使被教... 所谓“无意识”教育．就是教育者和教育对象处于平等地位，充分尊重教育对象的人格；教育目的虽在教育者心中．但不是直通通地说出来；教育形式生动活泼，或寓教于情．或寓教于理。或寓教于乐等等；教育内容深深地进入人的大脑，使被教育者不能忘怀。为什么要提倡这种“无意识”教育法呢？ 展开更多

关键词 无意识教育 思想政治工作 被教育者 教育对象 平等地位 教育目的 教育形式 寓教于情

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计划生育宣传中的无意识教育

19

作者 靳建文 《西北人口》 1985年第2期43-44,共2页

在某种意义上讲,计划生育的宣传是教育者对被教育者(一般指育龄夫妇)进行有目的、有步骤的影响。而根据受教育者对接受教育的过程有无意识,宣传教育可分为两种,即有意识教育和无意识教育。有意识教育是指受教育者意识到自己在受教育;无... 在某种意义上讲,计划生育的宣传是教育者对被教育者(一般指育龄夫妇)进行有目的、有步骤的影响。而根据受教育者对接受教育的过程有无意识,宣传教育可分为两种,即有意识教育和无意识教育。有意识教育是指受教育者意识到自己在受教育;无意识教育则是指受教育者没有意识到自己受教育。 展开更多

关键词 计划生育宣传教育工作 育龄夫妇 无意识教育 受教育者 有意识教育 接受教育 思想工作 计划生育工作 教育方法 宣传工作

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从心理学角度看中外学校思想政治教育的"有意识"与"无意识" 被引量：3

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作者 付翃飞 《思想政治教育研究》 2004年第1期25-26,共2页

思想政治教育是极其必要的,这就首先要求学校思想政治教育形式的多样化,而"渗透性"、"隐蔽性"极强的无意识教育是最常用的,是学校思想政治教育的最高境界,具有有意识教育无法替代的优越性。"无意识教育"... 思想政治教育是极其必要的,这就首先要求学校思想政治教育形式的多样化,而"渗透性"、"隐蔽性"极强的无意识教育是最常用的,是学校思想政治教育的最高境界,具有有意识教育无法替代的优越性。"无意识教育"是"有意识"与"无意"的统一体。 展开更多

关键词 心理学 思想政治教育 教育形式 无意识教育 有意识教育 学校 中国 外国 比较教育

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