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题名无意识心理训练在体操教学中的运用
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作者
周显超
宁定华
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出处
《濮阳职业技术学院学报》
1996年第4期33-35,共2页
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文摘
在体操课的教学过程中,经常会遇到这种情况,就是经过许多遇练习后仍然失败的动作,学生在无意练习时,往往会出其不意地完成;无意识作为一种特殊的精神现象,它以非理性的方式影响着人的认识及行为活动,甚至可以说,无意识乃是人的精神和心理活动的“半个世界”。如何发掘学生在无意识状态下的潜能,把无意识心理训练应用于体操教学中,是一个新颖且较难把握的课题,在探索这一课题的开始,首先应把握无意识的本质,按照精神分析大师弗洛依德的经典精神分析理论,无意识是一种不自觉的认识活动和内心体验活动,弗洛依德把人的心理结构分为三个层次意识、前意识和无意识。意识是指人与外界发生相互作用时所意识到的一切心理活动的总和,如思维、情绪、意志、记忆等。前意识是指无意识中可招回的部分,是人们能够回忆起来的经验,它处于无意识和意识之间。无意识是指“未被意识到的意识”,是主体对客体未被意识到的心理活动的总和。无意识的内容包括个人经历中曾被意识到但又被压抑或遗忘的部分,以及那些不自觉,未加注意的和处于意识阀限下的认识活动。
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关键词
体操教学
无意识心理活动
认识活动
意识到
意识状态
心理结构
半个世界
弗洛依德
前意识
精神分析理论
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分类号
G83
[文化科学—体育训练]
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题名试论无意识的本质和特点
被引量：2
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作者
徐遂堂
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机构
驻马店师范
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出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
1989年第3期32-36,共5页
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文摘
纵观无意识的研究历史,在对无意识的研究上无非要解决以下三个问题:第一,无意识心理现象是否存在;第二,无意识的本性和特点是什么?等三,如何运用无意识的活动规律为现实生活服务。本文旨在无意识的本质和特点问题上淡一点粗浅的看法。一、关于无意识的本质关于无意识的本质问题,巴甫洛夫学说和现代神经生理学说研究的结果给我们无意识的本质有以下几点启示:首先,无意识现象是一种条件反射。正如前述,弗洛伊德认为无意识是与生俱来的本能的冲动。而本能是无条件反射的复杂锁琏。由于无条件反射是天生的固定反射。
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关键词
无意识心理活动
意识活动
大脑皮层
直觉思维
本质
无条件反射
心理现象
特点
无意识反映
研究历史
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名关于创作心理的对话——访青年作家叶辛
被引量：2
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作者
王克俭
赵福祺
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出处
《当代文坛》
1988年第3期78-80,共3页
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文摘
时间:1987年8月4日晚。 地点:贵阳,叶辛寓所。 笔者:叶辛同志,你的创作经验是很丰富的,据我们了解,单是长篇小说已出版了12部,你在国内是一位颇有影响的青年作家。目前,在创作界对一些创作理论诸如情与理、意识与无意识、理性与非理性等等问题似乎存在着不同看法。今天,我们想先围绕这些问题和你谈谈。你在文学创作中是不是存在无意识心理活动?有没有非理性?其麦现如何?你对文学创作中的所谓非理性是怎样看的?
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关键词
非理性
文学创作
作家
无意识心理活动
创作心理
长篇小说
创作理论
创作经验
情与理
叶辛
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分类号
I2
[文学—中国文学]
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题名应重视对青年学生模仿行为的诱导和利用
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作者
程喜中
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机构
南方冶金学院团委
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出处
《学校党建与思想教育》
1994年第6期50-52,共3页
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文摘
心理学研究表明,模仿是一种普遍的社会现象,是每个人都具有的一种行为方式。人们的知识技能、行为习惯以及思维定势很大程度上是通过模仿获得和建立的。青年学生正处在世界观、人生观形成的关键时期,模仿行为表现得尤为突出。这种行为不是通过命令强制发生的,而是由榜样的力量所引起的。 模仿分为无意识模仿和有意识模仿两种,无意识模枋是不知不觉地模仿他人的动作、表情、行为的一种无意识心理活动;有意识模仿是人们有目的地模仿别人的思想与行为的一种有意识的心理活动。
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关键词
青年学生
模仿行为
后进青年
无意识心理活动
团干部
心理学研究
青年大学生
模仿者
社会主义
无产阶级革命家
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名旋转的魔方:梦幻与文艺审美
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作者
李晓峰
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机构
宝鸡文理学院文学与新闻传播学院
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2013年第6期21-23,共3页
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文摘
梦是人的一种典型的无意识心理活动，是人的精神生活的重要组成部分。梦幻在文艺活动中具有极大的审美价值。文学艺术家或在梦中获得创作灵感，或借助梦幻表达自己的人生理想和愿望，或以梦入诗，以梦入文，使文艺作品的想象力更加丰富，使艺术表现手段更加多样化，增强文艺作品的审美感染力。
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关键词
文艺审美
梦幻
无意识心理活动
魔方
旋转
艺术表现手段
文艺作品
文学艺术家
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分类号
B835
[哲学宗教—美学]
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题名对暗示教学法的学习和实践
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作者
魏书莲
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出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
1989年第2期46-48,共3页
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文摘
不适应四化建设的教学方法必须改变,要改变教学方法必须首先转变教育思想。培养人才一定要按照新时代的需要来培养。多少年来我们的学校教育,在教学方法上不善于实行启发式,在不同程度上还是用灌输式或填鸭式,致使受教育者的主动性很不够,这种教学方法主要是受陈腐的传统教育思想的束缚,这种思想不破除,新的启发式的教学方法就不可能实行。我在长期的教学实践中,也深受传统教育思想的影响,以致教学迈不开大步,作不出显著成绩。
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关键词
暗示教学法
教学方法
学生
传统教育思想
启发式
过学习
无意识心理活动
四化建设
教学质量
新时代
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名试谈“意”与书法创作
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作者
王德仁
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机构
黑龙江省克山师范专科学校
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出处
《北方论丛》
CSSCI
1994年第4期67-69,共3页
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文摘
试谈“意”与书法创作王德仁“意”，《说文》释为“志也”。“志即识，心所识也……从心音。”又，“志者，心之所也，心之所存谓之意。”《辞海》释为“心愿”，“意向”，“意志”，“意态”等。那么，在书法创作过程中，“意”的内涵又是什么呢？鉴于上述所说，“意”...
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关键词
“意”
书法创作
意在笔前
非书法
思维活动
心理定势
信息符号
先天素质
有意识与无意识
无意识心理活动
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名浅议社会负效应对思想政治课的影响
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作者
杨志红
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出处
《青海教育》
1998年第Z1期53-53,共1页
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关键词
思想政治课教师
社会负效应
思想政治课教学
社会主义市场经济体制
经济秩序
无意识心理活动
思想政治工作
商品生产与交换
教学内容体系
实效性
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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