福建省乡村振兴背景下“英语课程+非遗文化”教学策略的实践研究——以中职旅游服务与管理专业为例

1

作者 邓佳丁 《教师》 2025年第8期86-88,共3页

在乡村振兴的国家战略背景下,福建非物质文化遗产的保护与传承正面临重要机遇与挑战。文章聚焦中职英语教育在赋能福建非遗文化传承中的作用,分析在福建商贸学校旅游服务与管理专业中实施“英语课程+非遗文化”教学策略的具体实践案例,... 在乡村振兴的国家战略背景下,福建非物质文化遗产的保护与传承正面临重要机遇与挑战。文章聚焦中职英语教育在赋能福建非遗文化传承中的作用,分析在福建商贸学校旅游服务与管理专业中实施“英语课程+非遗文化”教学策略的具体实践案例,以期为实现福建乡村非遗文化传承与教育协同的乡村振兴目标提供有力支撑,为福建省中职旅游服务与管理专业英语教育领域探索非遗文化传承的新路径提供理论与实践参考。 展开更多

关键词 乡村振兴 非物质文化遗产 英语课程 中职旅游服务与管理专业

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中职旅游服务与管理专业“TIPS”实践教学模式探究——以沈阳市旅游学校为例 被引量：4

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作者 马萍 《成才之路》 2023年第1期81-84,共4页

实践教学是职业教育的重要教学内容,是提高学生技能的重要手段。加强实践教学是提高中职教育质量的关键所在。文章以沈阳市旅游学校创新构建“TIPS”实践教学模式为例,对“TIPS”实践教学模式的含义、构建目标、研究过程与路径、解决的... 实践教学是职业教育的重要教学内容,是提高学生技能的重要手段。加强实践教学是提高中职教育质量的关键所在。文章以沈阳市旅游学校创新构建“TIPS”实践教学模式为例,对“TIPS”实践教学模式的含义、构建目标、研究过程与路径、解决的教学问题及解决教学问题的方法、操作规范、创新之处及应用效果等进行探究,旨在提高中职旅游服务与管理专业人才培养质量,并给更多的同类院校科学、高效地开展实践实训教学提供借鉴。 展开更多

关键词 中职教育 旅游服务与管理专业 “TIPS” 实践教学

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旅游服务与管理专业实训基地建设与应用研究 被引量：2

3

作者 史玉霞 崔明官 《职业技术教育》 北大核心 2016年第35期25-28,共4页

旅游服务与管理专业实训基地建设功能定位主要应考虑旅游产业需求、学校资源承载能力、区位特征、区域旅游资源、环境容量、旅游人口集聚状况等多种因素。对于集安市职业教育中心而言,其旅游服务与管理专业实训基地建设应着力于挖掘人... 旅游服务与管理专业实训基地建设功能定位主要应考虑旅游产业需求、学校资源承载能力、区位特征、区域旅游资源、环境容量、旅游人口集聚状况等多种因素。对于集安市职业教育中心而言,其旅游服务与管理专业实训基地建设应着力于挖掘人才培养、科学研究、社会服务和文化传承功能。实训基地建设必须坚持需求导向,坚持顶层设计,科学推进基地的人才培养培训体系、文化传承体系、社会服务体系、科学研究服务体系和运行管理体系建设。 展开更多

关键词 旅游服务与管理专业 实训基地 多功能 智慧旅游

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课程思政背景下中职旅游服务与管理专业教学策略研究 被引量：3

4

作者 龙国艳 《教师》 2023年第9期123-125,共3页

中职旅游服务与管理专业开展课程思政教育实践,是落实立德树人根本任务的表现。课程思政是中职旅游服务与管理专业教学与思政教育的有机融合,能使学生的职业素养与思想品质同步提升。文章运用文献法,研究课程思政背景下中职旅游专业教... 中职旅游服务与管理专业开展课程思政教育实践,是落实立德树人根本任务的表现。课程思政是中职旅游服务与管理专业教学与思政教育的有机融合,能使学生的职业素养与思想品质同步提升。文章运用文献法,研究课程思政背景下中职旅游专业教学的意义,发现课程思政对提升中职旅游服务与管理专业教学质量有积极的作用;运用案例分析法,围绕中职学校旅游服务与管理专业教学,深入探讨课程思政背景下的中职旅游服务与管理专业教学策略,全方位拓展思政教育实践路径,旨在提升中职旅游服务与管理专业教学质量,将学生培养为高素质的复合型人才。 展开更多

关键词 课程思政 中职 旅游服务与管理专业 教学策略

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基于PBL教学理念的旅游服务与管理专业课程“在线课程+线下教学”模式设计与探索 被引量：1

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作者 韦兰甜 《教师》 2023年第14期105-107,共3页

职业教育改革不断加快,对教师的教学提出了新要求。文章分析了旅游服务与管理专业课程教学现状及发展趋势,提出要构建基于PBL教学理念的“在线课程+线下教学”模式,并介绍了PBL教学理念的“在线课程+线下教学”模式的应用优势,希望能通... 职业教育改革不断加快,对教师的教学提出了新要求。文章分析了旅游服务与管理专业课程教学现状及发展趋势,提出要构建基于PBL教学理念的“在线课程+线下教学”模式,并介绍了PBL教学理念的“在线课程+线下教学”模式的应用优势,希望能通过应用该模式培养学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 PBL教学理念 旅游服务与管理专业课程 “在线课程+线下教学”模式

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核心素养背景下现代学徒制在中职院校的运用探讨——以旅游服务与管理专业为例

6

作者 朱丽 《成才之路》 2023年第17期77-80,共4页

近几年,旅游产业开始进行标准化建设,对工作人员的能力要求也相应提升。中职院校作为技能型人才培养主阵地,承担着为社会输送高质量现代旅游服务与管理专业人才的重任。现代学徒制以培养学生的技能为目标,可应用于中职院校的旅游服务与... 近几年,旅游产业开始进行标准化建设,对工作人员的能力要求也相应提升。中职院校作为技能型人才培养主阵地,承担着为社会输送高质量现代旅游服务与管理专业人才的重任。现代学徒制以培养学生的技能为目标,可应用于中职院校的旅游服务与管理专业教学中。文章从现代学徒制的特点、中职旅游服务与管理专业的核心素养内涵入手,通过事实论证、理论论证等方法,探究核心素养背景下现代学徒制在中职院校的运用策略,以此提高专业教学质量,优化专业教学效果。 展开更多

关键词 旅游服务与管理专业 现代学徒制 核心素养 教学体系 培养方式 评价

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旅游服务与管理专业设置标准研制

7

作者 唐晖 《职业技术》 2014年第12期58-58,共1页

中职学校开设的旅游服务与管理专业，主要是使学生能够掌握导游服务、旅行社基层管理、酒店服务与管理的基本知识和相关专业技能；培养学生具有较强的表达能力和人际沟通能力；具有良好的服务意识、基本的礼仪礼节和较强的应变能力。

关键词 旅游服务与管理专业 设置标准 人际沟通能力 中职学校 导游服务 基层管理 专业技能 表达能力

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“三全育人”理念下学生职业素养的培养研究——以中职旅游服务与管理专业为例

8

作者 刘小凤 高波 马林霞 《新课程教学（电子版）》 2023年第16期168-170,共3页

近年来,随着旅游业的蓬勃发展,旅游行业对高素质人才的需求日趋增加,但中职旅游服务与管理专业的人才培养模式较为单一,过于重视学生专业技能的培养,忽略了学生职业素养的提高,严重影响了学生的就业竞争力和服务质量,制约了旅游业的发... 近年来,随着旅游业的蓬勃发展,旅游行业对高素质人才的需求日趋增加,但中职旅游服务与管理专业的人才培养模式较为单一,过于重视学生专业技能的培养,忽略了学生职业素养的提高,严重影响了学生的就业竞争力和服务质量,制约了旅游业的发展。本文引入“三全育人”的理念,以提升中职旅游服务与管理专业学生职业素养为研究重点,结合职业素养的实践教学举措,探讨中职旅游服务与管理专业学生职业素养培养的策略。 展开更多

关键词 “三全育人” 中职学生 旅游服务与管理专业 职业素养

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旅游服务与管理专业生产性实训基地建设初探

9

作者 杜雷 《职业技术》 2014年第12期51-51,共1页

自2002年国家颁布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来，为职业教育的发展指明了方向，职业教育规模、办学水平以及服务地方经济的能力均得到了很大幅度的提升。然而，综观我国中等职业教育发展，仍处于相对薄弱的一环... 自2002年国家颁布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来，为职业教育的发展指明了方向，职业教育规模、办学水平以及服务地方经济的能力均得到了很大幅度的提升。然而，综观我国中等职业教育发展，仍处于相对薄弱的一环。经过不断的探索和研究，我们发现，只有进一步深化校企合作，坚定不移地走工学结合的发展道路，才能够为社会培养出更多的技能型人才。 展开更多

关键词 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 旅游服务与管理专业 实训基地建设 生产性 服务地方经济 职业教育发展 技能型人才 教育规模

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基于乡村旅游业态下的旅游服务与管理专业改革实践探索

10

作者 郭梓红 《职业》 2022年第17期36-38,共3页

乡村旅游是助力乡村振兴的重要产业,乡村旅游发展潜力大,对相关专业人才需求量也较大,这对职业院校旅游服务与管理专业改革提出了新要求新挑战。本文主要探讨职业院校通过优化专业结构,构建产业融合业态课程体系,改革人才培养模式,推动... 乡村旅游是助力乡村振兴的重要产业,乡村旅游发展潜力大,对相关专业人才需求量也较大,这对职业院校旅游服务与管理专业改革提出了新要求新挑战。本文主要探讨职业院校通过优化专业结构,构建产业融合业态课程体系,改革人才培养模式,推动双创教学方式变革,丰富双创实践载体,打造教学团队和创新校地联盟等措施,培养“乡村旅游+”产业融合业态所需的高素质复合型技术技能人才,助推乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村旅游 旅游服务与管理专业 实践探索

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旅游饭店服务与管理专业教学改革思路 被引量：3

11

作者 丁永和 梁玉社 姜振山 《职业技术教育》 北大核心 2002年第13期29-31,共3页

专业教学改革是高职教育各项改革的核心，是保证高职教育可持续发展的关键。高职教育的专业教学改革应主动、灵活地适应产业、行业建设、科技进步以及地方经济发展的需要，发挥普通高等学校的优势，探索具有行业特色的人才培养模式；建... 专业教学改革是高职教育各项改革的核心，是保证高职教育可持续发展的关键。高职教育的专业教学改革应主动、灵活地适应产业、行业建设、科技进步以及地方经济发展的需要，发挥普通高等学校的优势，探索具有行业特色的人才培养模式；建立和完善专业培养方案和培养计划；实行弹性学制和多证书教育；构建高职教育的立交桥，逐步提高教育教学质量。 展开更多

关键词 《旅游饭店服务与管理》专业 经济发展 行业特色 教学改革 高等职业教育 旅游教育

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风起正是扬帆时 乘风踏浪谱华章——哈尔滨市现代服务中等职业技术学校发展纪实

12

作者 刘丽娜 《职业技术》 2014年第2期76-78,共3页

哈尔滨市现代服务中等职业技术学校坐落于美丽的冰城哈尔滨，是一所公办综合性的全日制中等职业学校，是第二批国家中职示范校立项建设单位。学校以国家示范校建设为契机，坚持“育人为本、质量立校”为办学理念，抓机遇、创品牌、谋发... 哈尔滨市现代服务中等职业技术学校坐落于美丽的冰城哈尔滨，是一所公办综合性的全日制中等职业学校，是第二批国家中职示范校立项建设单位。学校以国家示范校建设为契机，坚持“育人为本、质量立校”为办学理念，抓机遇、创品牌、谋发展，制定学校科学发展的长效机制，以重点专业建设为重点，以数字校园和就业服务中心为特色项目，推进工学结合人才培养模式改革和课程体系改革，加强师资队伍建设，创新校企合作办学机制，进一步拓展服务社会的水平和功能，全力提升人才培养质量。2013年7月，学校又被教育部确立为职业教育旅游服务与管理专业教学资源库项目立项主持单位。 展开更多

关键词 中等职业技术学校 学校发展 哈尔滨市 现代服务 旅游服务与管理专业 人才培养模式改革 示范校建设 纪实

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旅游地理教学的优化

13

作者 孔祥楠 《河南科技》 2011年第5期36-37,共2页

旅游地理学,是研究世界各国、各地区旅游活动,旅游业发展、形成条件及分布规律的科学,是人文地理学的新兴分支学科,是旅游服务与管理专业的基础课程,是集趣味性、综合性。

关键词 旅游 地理专业 旅游地理学 经济地理学 旅游服务与管理专业 地理教学 分科教学法 旅游景点

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恩施州民族技工学校

14

《职业》 2024年第13期F0004-F0004,共1页

恩施州民族技工学校是湖北省人力资源社会保障厅批准成立的一所全日制技工学校,学校现有专职教职员工165人,其中,高级职称22人,中级职称130人,双师型教师130人,在校生2000余人,开设高铁客服专业、国际海员专业、航空服务专业、无人机驾... 恩施州民族技工学校是湖北省人力资源社会保障厅批准成立的一所全日制技工学校,学校现有专职教职员工165人,其中,高级职称22人,中级职称130人,双师型教师130人,在校生2000余人,开设高铁客服专业、国际海员专业、航空服务专业、无人机驾驶与地理测绘专业、工业机器人专业、旅游服务与管理专业、汽车维修专业、新能源汽车专业、烹饪专业、幼儿教育专业、平面设计、建筑工程管理专业等19个专业。 展开更多

关键词 技工学校 旅游服务与管理专业 汽车维修专业 幼儿教育专业 国际海员 双师型教师 中级职称 人力资源社会保障

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基于“互联网+”的“课赛融合”教学改革分析——以“全国导游基础知识”课程为例

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作者 窦希希 《中国新通信》 2024年第14期28-30,共3页

在“互联网+”教育不断发展的背景下,如何利用其创新旅游服务与管理专业的人才培养目标和培养模式,是相关教育工作者重点关注的课题。基于此,本文提出了基于“互联网+”的“课赛融合”的教学方式,希望能帮助学生提前熟悉其今后要走向的... 在“互联网+”教育不断发展的背景下,如何利用其创新旅游服务与管理专业的人才培养目标和培养模式,是相关教育工作者重点关注的课题。基于此,本文提出了基于“互联网+”的“课赛融合”的教学方式,希望能帮助学生提前熟悉其今后要走向的就业岗位,促进学生的成长发展。 展开更多

关键词 “互联网+” 旅游服务与管理专业 “全国导游基础知识” 教学改革 课赛融合

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生产性实训基地与顶岗实习的对策研究 被引量：1

16

作者 吕鸿峰 《职业技术》 2014年第12期55-55,共1页

旅游服务与管理专业是我校国家级示范校重点建设专业，同时又是2013年职业教育旅游服务与管理专业教学资源库立项建设项目主持单位，全国仅有三所中职学校为该项目主持单位。在建设过程中专业依托项目资源，成立了专业建设指导委员会，... 旅游服务与管理专业是我校国家级示范校重点建设专业，同时又是2013年职业教育旅游服务与管理专业教学资源库立项建设项目主持单位，全国仅有三所中职学校为该项目主持单位。在建设过程中专业依托项目资源，成立了专业建设指导委员会，邀请行业、企业、帮助专业开展建设工作，形成了层层负责，校企共建，落实责任、逐项实施的工作方法。建成了维景假日酒店，成为我校旅游服务与管理专业生产性实训基地，学生在校期间依托实训基地培养了学生就业和创业的能力。其生产性体现在设备及规模的生产性、专业方向和课程设置的生产性、教学过程和教学内容的生产性及教学评价的生产性等。同时实现了学生顶岗实习，由于学生利用生产性实训基地已基本掌握了工作流程，在参加顶岗实习时已能熟练掌握工作方法及要求，获得了企业的高度认可。企业满意率达到98%。真正实现了学生、学校、企业三方共赢。 展开更多

关键词 生产性实训基地 顶岗实习 旅游服务与管理专业 学生就业 重点建设专业 中职学校 教学资源库 建设项目

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内培外训 校企对接 培养双师型教学团队 被引量：1

17

作者 李晶 马忠香 李英杰 《职业技术》 2016年第6期71-73,共3页

双师型教师队伍建设是关系到学生专业技能水平提升的重要举措。鸡西市职业教育中心针对旅游服务与管理专业的任课教师在专业技能方面存在的问题进行分析,探索出适合旅游服务与管理专业双师型教师队伍建设改进的措施,并付诸实施,取得了... 双师型教师队伍建设是关系到学生专业技能水平提升的重要举措。鸡西市职业教育中心针对旅游服务与管理专业的任课教师在专业技能方面存在的问题进行分析,探索出适合旅游服务与管理专业双师型教师队伍建设改进的措施,并付诸实施,取得了显著效果。 展开更多

关键词 旅游服务与管理专业 双师型教师 专业技能

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上海——果洛职教联盟为青海学生学习实训搭建平台

18

《职业技术教育》 北大核心 2016年第8期6-6,共1页

根据上海市与青海果洛藏族自治州达成对口支援中等职业教育协议，果洛州6个县的学生经选拔后赴上海学习。首批19名学生进入上海市房地产学校建筑工程施工专业，26名学生进入上海市南湖职业学校旅游服务与管理专业。其中，在上海市房地... 根据上海市与青海果洛藏族自治州达成对口支援中等职业教育协议，果洛州6个县的学生经选拔后赴上海学习。首批19名学生进入上海市房地产学校建筑工程施工专业，26名学生进入上海市南湖职业学校旅游服务与管理专业。其中，在上海市房地产学校建筑工程施工专业学习锻炼的果洛藏族学生，毕业之前可以在学校考取水电工、安全工和砌筑工证书。 展开更多

关键词 果洛藏族自治州 藏族学生 专业学习 上海市 青海 南湖职业学校 旅游服务与管理专业 建筑工程施工

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中职国家规划教材《导游业务》特色浅析

19

作者 唐由庆 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期78-78,共1页

由高等教育出版社于2002年7月出版的<导游业务>教材,是经教育部立项的"面向21世纪中等职业教育国家规划教材",可作为中等职业学校旅游服务与管理专业教材,也可作为旅行社岗位培训教材和导游人员等级考试用书.其主要特... 由高等教育出版社于2002年7月出版的<导游业务>教材,是经教育部立项的"面向21世纪中等职业教育国家规划教材",可作为中等职业学校旅游服务与管理专业教材,也可作为旅行社岗位培训教材和导游人员等级考试用书.其主要特色如下: 展开更多

关键词 高等教育出版社 《导游业务》 国家规划教材 教材特色 中等职业学校 “旅游服务与管理专业”

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《导游业务》特色分析

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《职业技术教育》 北大核心 2003年第9期64-64,共1页

关键词 《导游业务》 特色分析 中等职业教育 教材 旅游服务与管理专业

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