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“绿色电波入户工程”施教对象与方法的探讨
1
作者 赖林江 段杨礼 王敬文 《农村实用工程技术（温室园艺）》 1999年第5期5-5,共1页
通过几年的实践证明，实施“绿色证书工程”有利于各级政府加强农民技术教育工作的领导，有利于培养一批发展农村经济的示范户和带头人，有利于进一步调动农民学科学用科学的积极性，帮助农民致富奔小康，有利于提高农民的科学文化素质... 通过几年的实践证明，实施“绿色证书工程”有利于各级政府加强农民技术教育工作的领导，有利于培养一批发展农村经济的示范户和带头人，有利于进一步调动农民学科学用科学的积极性，帮助农民致富奔小康，有利于提高农民的科学文化素质，促进农村的物质文明和精神文明建设... 展开更多
关键词 农民 电视教学 绿色证书工程 施教对象 施教方法
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大学工程伦理教育若干问题探讨 被引量：4
2
作者 刘玉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第3期91-97,共7页
工程伦理教育、一般伦理教育和职业伦理教育是三个不同的概念,其内涵和外延各有所区别。工程伦理教育目标的确定必须有学理依据,其基本目标应是:受教育者对工程伦理具备正确的认知、坚定的信念;具备强烈的社会责任感,具备终身履行工程... 工程伦理教育、一般伦理教育和职业伦理教育是三个不同的概念,其内涵和外延各有所区别。工程伦理教育目标的确定必须有学理依据,其基本目标应是:受教育者对工程伦理具备正确的认知、坚定的信念;具备强烈的社会责任感,具备终身履行工程伦理的意识、习惯、意志和毅力;提升工程伦理决策能力;具备容纳多元文化的胸襟;具备履行工程伦理的应变能力。工程伦理教育内容的确定必须有学理依据,应从不同的维度对其内容进行划分和组织。实施工程伦理教育有多种途径,它们各有利弊。当下亟须加强工程伦理施教方法的研究,尤其要研究每一种教法的运作模式、具体方法、措施等。工程伦理教育的对象应是全体公民;施教主体应是学校、工程企业、工程社团组织、政府和主流媒体等。 展开更多
关键词 工程伦理教育 施教对象 施教主体
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