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陕甘宁边区新文字扫盲教育试验中实证研究的方法论范式被引量：2: 1; 作者栗洪武沙瑞龙徐静《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期102-107,共6页; 延安时期的陕甘宁边区曾先后两次开展全边区范围的新文字扫盲教育试验。这场试验由徐特立、吴玉章主持和领导,历时六年(1936年初至1943年初),创造了一种开放性的教育实证研究的方法论范式。该范式体现了教育的人文性与实践性、普遍性和... 展开更多; 关键词陕甘宁边区新文字扫盲教育试验教育实证研究方法论范式; 在线阅读下载PDF 职称材料

范式与课程研制方法论探究被引量：2: 2; 作者郝德永赵颖《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期6-11,共6页; 关键词课程研制范式论课程研究方法论范式课程范式课程方法论科学成就课程理论课程原则指导思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构面向“中国问题”的教育公平治理体系—方法论新范式:统筹教育论纲被引量：6: 3; 作者李涛姚俊《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期113-118,134,共7页; 目前教育公平化缺乏面向"中国问题"的体系——方法论转型研究,缺乏一个宏观的核心治理体系作为公平研究的独立框架支撑,缺乏一个严格方法论上的治理策略指导。建构面向"中国问题"的教育公平治理体系—方法论新范式... 展开更多; 关键词中国教育公平统筹教育论中国问题体系-方法论新范式; 在线阅读下载PDF 职称材料

西方范式方法论的反思与重构被引量：21: 4; 作者孙绵涛《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第6期110-125,共16页; 范式方法论是近半个世纪以来在西方比较流行的一种方法论。这种方法论对如何从事科学研究提出了一些有价值的见解,但也存在不足,值得进一步完善。文章认为有三种不同的范式方法论,即元范式论、一般范式论和方法范式论。文章在对这三种... 展开更多; 关键词范式方法论反思重构; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育政策研究范式及其方法论探析被引量：5: 5; 作者孙绵涛冯宏岩《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期17-24,共8页; 研究教育政策的研究范式具有重要意义。教育政策研究范式是具体的研究要素即研究主体、研究内容、研究过程及研究方法与研究方法论的有机结合。研究方法论包括直接方法论和间接方法论:直接方法论包括如何收集资料和如何分析资料两方面,... 展开更多; 关键词教育政策研究范式直接方法论间接方法论范式方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

管制与服务:行政理论范式的哲学方法论解构被引量：1: 6; 作者柳劲松《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期35-38,共4页; 管制公共利益理论、管制俘获理论以及服务型政府理论基础——治理理论与新公共服务理论对于我国建设服务型政府有着重要的参考价值,都有其正确的一面,但它们在方法论上存在缺陷。"管制型政府"与"服务型政府"不是一... 展开更多; 关键词管制服务行政理论范式方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名陕甘宁边区新文字扫盲教育试验中实证研究的方法论范式被引量：2: 1; 作者栗洪武沙瑞龙徐静; 机构陕西师范大学教育学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期102-107,共6页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“陕甘宁边区教育史料整理与研究”(课题批准号:BOA150031)研究成果陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“陕甘宁边区高等教育方针政策与实践研究”(项目编号:2017TS072)阶段性成果; 文摘延安时期的陕甘宁边区曾先后两次开展全边区范围的新文字扫盲教育试验。这场试验由徐特立、吴玉章主持和领导,历时六年(1936年初至1943年初),创造了一种开放性的教育实证研究的方法论范式。该范式体现了教育的人文性与实践性、普遍性和一般性的特征。据此,可将教育实证研究范式分为宏观层面的认识论范式,中观层面的方法论范式,微观层面的研究方法范式;中观层面的方法论范式是中间枢纽环节,它在宏观层面的认识论范式指导下,不仅能够规范研究教育问题时应采用何种具体的研究方法,而且也能够为教育学科的实证研究提供一个基本的准则,从而影响甚至制约着教育实证研究的效果及其对教育活动的指导意义。; 关键词陕甘宁边区新文字扫盲教育试验教育实证研究方法论范式; Keywords Shaan-Gan-Ning border region anti-illiteracy education experiment new writing movement education empirical research methodological paradigm; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名范式与课程研制方法论探究被引量：2: 2; 作者郝德永赵颖; 机构南京师大教科所锦州师院教科所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期6-11,共6页; 关键词课程研制范式论课程研究方法论范式课程范式课程方法论科学成就课程理论课程原则指导思想; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构面向“中国问题”的教育公平治理体系—方法论新范式:统筹教育论纲被引量：6: 3; 作者李涛姚俊; 机构西南政法大学政治与公共事务学院重庆师范大学政治与社会学院; 出处《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期113-118,134,共7页; 文摘目前教育公平化缺乏面向"中国问题"的体系——方法论转型研究,缺乏一个宏观的核心治理体系作为公平研究的独立框架支撑,缺乏一个严格方法论上的治理策略指导。建构面向"中国问题"的教育公平治理体系—方法论新范式:统筹教育论,其形式是对中国教育公平研究作初步的范式转型处理,其目的在于深化教育公平的理论研究与实践治理。; 关键词中国教育公平统筹教育论中国问题体系-方法论新范式; 分类号 C913.4 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西方范式方法论的反思与重构被引量：21: 4; 作者孙绵涛; 机构华中师范大学教育科学学院; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第6期110-125,共16页; 文摘范式方法论是近半个世纪以来在西方比较流行的一种方法论。这种方法论对如何从事科学研究提出了一些有价值的见解,但也存在不足,值得进一步完善。文章认为有三种不同的范式方法论,即元范式论、一般范式论和方法范式论。文章在对这三种范式方法论评析的基础上,提出了一种新的方法范式论,分析了这种方法论所包含的哲学范畴、范式范畴和方法范畴及其相互关系,并对这种新的范式方法论的运用进行了说明,对这种新的范式方法论与其它三种范式方法论的异同进行了比较。; 关键词范式方法论反思重构; Keywords paradigm methodology reflection reconstruction; 分类号 N031 [自然科学总论—科学技术哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育政策研究范式及其方法论探析被引量：5: 5; 作者孙绵涛冯宏岩; 机构沈阳师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期17-24,共8页; 基金教育部政策法规司委托项目“‘十三五’中国教育政策前瞻性研究”(教政法司函[2016]44号)。; 文摘研究教育政策的研究范式具有重要意义。教育政策研究范式是具体的研究要素即研究主体、研究内容、研究过程及研究方法与研究方法论的有机结合。研究方法论包括直接方法论和间接方法论:直接方法论包括如何收集资料和如何分析资料两方面,它对教育政策研究范式起着直接的支撑作用。间接方法论是间接支撑教育政策研究范式研究的方法论,主要指的是西方传统的方法论即经验论、先验论和实践论,以及现象学、解释主义、批判理论、建构主义和符号互动等五个西方范式方法论。新范式方法论也为教育政策研究范式提供了间接方法论基础。; 关键词教育政策研究范式直接方法论间接方法论范式方法论; Keywords educational policy research paradigm direct methodology indirect methodology paradigm methodology; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名管制与服务:行政理论范式的哲学方法论解构被引量：1: 6; 作者柳劲松; 机构中南民族大学公共管理学院; 出处《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期35-38,共4页; 基金国家社会科学基金项目"民族地区乡镇服务型政府建设研究"。项目编号:08BMZ005; 文摘管制公共利益理论、管制俘获理论以及服务型政府理论基础——治理理论与新公共服务理论对于我国建设服务型政府有着重要的参考价值,都有其正确的一面,但它们在方法论上存在缺陷。"管制型政府"与"服务型政府"不是一种替代关系,管制与服务都是行政职能的重要内容,是一种相辅相成、辩证统一的关系。片面地强调服务而弱化管制对于我国的行政体制改革同样是非常有害的。; 关键词管制服务行政理论范式方法论; 分类号 D035 [政治法律—政治学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	陕甘宁边区新文字扫盲教育试验中实证研究的方法论范式	栗洪武沙瑞龙徐静	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	范式与课程研制方法论探究	郝德永赵颖	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1999	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建构面向“中国问题”的教育公平治理体系—方法论新范式:统筹教育论纲	李涛姚俊	《江淮论坛》 CSSCI 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	西方范式方法论的反思与重构	孙绵涛	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2003	21	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育政策研究范式及其方法论探析	孙绵涛冯宏岩	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	管制与服务:行政理论范式的哲学方法论解构	柳劲松	《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料