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方法论意识和问题化意识 被引量：7
1
作者 马龙潜 《甘肃社会科学》 北大核心 2002年第4期7-8,共2页
马克思主义文艺学应该和可以把包括当代西方哲学、美学和文艺美学在内的一切有益于自己发展的成果吸收过来 ,通过对它们的辩证否定来不断丰富和拓展自己的理论视野。这一理论品格 ,一以贯之地体现在其方法论意识和问题化意识上。其理论... 马克思主义文艺学应该和可以把包括当代西方哲学、美学和文艺美学在内的一切有益于自己发展的成果吸收过来 ,通过对它们的辩证否定来不断丰富和拓展自己的理论视野。这一理论品格 ,一以贯之地体现在其方法论意识和问题化意识上。其理论界说应该是丰富多彩的 ,又应该是以时代精神为灵魂的多样统一的结构整体。其以往的研究和创新 ,还停留在某一层面或某一部分上 ,没有把部分和整体、分析和综合、运动和静止辩证统一起来。目前存在着两种有代表性的理论脱离实际的倾向 :一是在揭示人与文学艺术的关系上 ,试图创造一种超时空的、永恒不变的人类共同的“文学精神”和“人文精神” ;二是在文学艺术与现实生活的关系上 ,试图找到一种超然独立的“纯艺术”和“纯学术”学科学术本位。 展开更多
关键词 马克思主义文艺学 方法论意识 问题化意识 哲学基础
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思想政治教育学科方法论意识的演进与展望 被引量：6
2
作者 虞滢 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期161-166,共6页
自改革开放以来,思想政治教育学科先后历经了从工作经验方法论意识到理论思辨方法论意识再到科学研究方法论意识的转变。然而,演进历程中出现了学科研究方法使用规范不足而"窄化了"生动丰富的思想政治教育现象、简单移植其他... 自改革开放以来,思想政治教育学科先后历经了从工作经验方法论意识到理论思辨方法论意识再到科学研究方法论意识的转变。然而,演进历程中出现了学科研究方法使用规范不足而"窄化了"生动丰富的思想政治教育现象、简单移植其他学科研究方法而"弱化了"学科研究方法的中国特色、过于重视探索实践工作经验而"淡化了"学科研究立场与学术性思维等现象。强化思想政治教育学科方法论意识,需着力于奠立思想政治教育学科研究对象观,构建研究对象与研究方法相互匹配的研究规范、借鉴最新人文社会科学方法论理论资源,构建中国特色思想政治教育学科方法论体系、推进思想政治教育学科共同体建设,构建理论与实践交流互动的融洽氛围。 展开更多
关键词 思想政治教育学科方法论意识 研究对象 研究方法 学科共同体
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职业教育研究的方法论意识 被引量：1
3
《职教论坛》 北大核心 2015年第19期67-67,共1页
汤霓在《职教通讯》2015年第10期中撰文，基于系统意识、问题意识、辩证意识、伦理意识等四个方面，探讨和分析了职业教育研究的方法论意识。
关键词 职业教育研究 方法论意识 系统意识 问题意识 辩证意识 伦理意识 期中 职教
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方法论变迁与国际关系理论演进——评《国际关系理论方法论研究》
4
作者 李欣 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期144-146,共3页
关键词 方法论研究 国际关系理论 国际关系研究 方法论意识 演进 变迁 社会科学领域 方法论体系
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中国国际关系学研究中的方法论缺失
5
作者 方匡 《国际关系学院学报》 2007年第2期47-47,共1页
在发表于《教学与研究》2006年第9期的《中国国际关系学的一种审视：对学科分支领域的快速扫描（上）》一文中，著名国际问题专家王逸舟教授指出：中国国际关系学者的方法论自觉，是非常晚近的事情，只是在最近的十年间，有关研究方法... 在发表于《教学与研究》2006年第9期的《中国国际关系学的一种审视：对学科分支领域的快速扫描（上）》一文中，著名国际问题专家王逸舟教授指出：中国国际关系学者的方法论自觉，是非常晚近的事情，只是在最近的十年间，有关研究方法和写作规范、不同学科工具箱的区别与使用、学派流派的分野与竞争、科学主义和人文主义的分流与融会等等，才出现在中国国际关系学界的讨论日程上面。越来越多的年轻一代教师和研究人员意识到“理论的理论”之重要，尝试用尽可能与“国际接轨”的方式立言和写作。然而，这些讨论的分歧相当严重，缺少沟通的平台，甚至于出现“各说各话、互不往来”的局面。最严重的问题可能在于，方法论问题至今为止还没有引起多数人的重视，还没有形成追问“何为理论”、“怎样检验”、“假说与真理的异同”、“形式逻辑与实证过程”等方法论问题的习惯（更不用说形成知识论意义上的共识与默契）。我们既要看到中国国际关系学界这方面的进步，又切忌不可把这方面的进展估计过高。总体上，中国国际关系学的水平比发达国家同行落后不少，而方法论的研究又属于这一新奏起的交响曲内始终慢半拍的一个副调。为此，王逸舟教授认为，首先须强化这方面的大讨论，增进学术界的方法论意识，其次要在一些国际关系学的重要学术期刊上开辟方法论研究的专栏，倡导和鼓励这方面的求索，批评和努力杜绝违反学术规律、践踏科学方法的行为。 展开更多
关键词 国际关系学 方法论自觉 中国 《教学与研究》 方法论意识 写作规范 方法论研究 国际问题
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新方法与鲁迅研究 被引量：1
6
作者 冯光廉 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2001年第2期9-13,共5页
当今学术界对新方法的认识和评价分歧颇大。但近百年中国学术发展的历史实践和八九十年代文学研究批评的现实状况、人类文化的统一性以及我国传统文学批评方法资源的严重匮乏 ,无不说明借鉴吸收改造西方新方法不仅是十分必要的 ,也是完... 当今学术界对新方法的认识和评价分歧颇大。但近百年中国学术发展的历史实践和八九十年代文学研究批评的现实状况、人类文化的统一性以及我国传统文学批评方法资源的严重匮乏 ,无不说明借鉴吸收改造西方新方法不仅是十分必要的 ,也是完全可能的。新方法对鲁迅研究的作用和意义主要体现在 :能不断地激发革新创造的热情 ,促进方法论意识的觉醒 ;能积极地开辟新的研究领域 ,丰富研究课题内容 ;能有效地更新思路 。 展开更多
关键词 新方法 方法论意识 解读
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开发转化学科教学育人价值:理实视域下的问题溯源与应对之策
7
作者 孔苏 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期46-49,共4页
开发转化学科教学育人价值是新时代我国教学改革的重要内容。当前有关学科教学育人价值开发转化的研究中存在着概念混淆、理解偏狭、实践无序等问题,其根源在于教育理论与实践的割裂,由此导致对学科教学育人价值缺乏教育学原理的解释,... 开发转化学科教学育人价值是新时代我国教学改革的重要内容。当前有关学科教学育人价值开发转化的研究中存在着概念混淆、理解偏狭、实践无序等问题,其根源在于教育理论与实践的割裂,由此导致对学科教学育人价值缺乏教育学原理的解释,相关研究回避学科知识及其育人价值,将学科教学育人价值的可能性当作必然性。解决上述问题应立足理实交互明确学科教学独特的育人价值,立足方法论生成学科教学育人的方法策略,立足研究性变革实践提升教师育人的理论素养。 展开更多
关键词 学科教学育人价值 学科育人价值 教学育人价值 方法论意识 研究性变革实践 理实交互
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“当代中国”是如何内在于“视觉文化研究”的?——读《当代中国的视觉文化研究》 被引量：2
8
作者 曾军 李缙英 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2018年第4期238-242,共5页
周宪主编的《当代中国的视觉文化研究》是一部具有鲜明的文化研究视角,立足于当代中国文化现实,有着自觉的理论立场和方法论意识的著作。本书最大的特点在于不满足于仅仅将“当代中国”作为“视觉文化研究”的对象或例证,既不简单运用... 周宪主编的《当代中国的视觉文化研究》是一部具有鲜明的文化研究视角,立足于当代中国文化现实,有着自觉的理论立场和方法论意识的著作。本书最大的特点在于不满足于仅仅将“当代中国”作为“视觉文化研究”的对象或例证,既不简单运用视觉文化的西方资源对当代中国现象的图解和阐释,也不试图构建一套普适性的放之四海而皆准的视觉文化研究理论。阐释“中国经验”、理解“中国体验”成为本书更为重要的问题意识、方法选择以及理论立场。因此,通过本书,我们要讨论的问题是,“当代中国”是如何内在于“视觉文化研究”的。 展开更多
关键词 文化研究 当代中国 视觉文化 方法论意识 文化现实 西方资源 中国经验 问题意识
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20世纪中国传统哲学研究范式转变之回顾与反思 被引量：1
9
作者 马振江 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期31-36,共6页
对20世纪中国传统哲学研究的历程做一梳理,可以客观地再现新儒家和中国化马克思主义者们对待传统哲学研究的不同立场与方法,以及他们共同促进中国传统哲学研究范式转变的发展过程。鉴于不断变化的政治环境对学术研究的影响、中西文化交... 对20世纪中国传统哲学研究的历程做一梳理,可以客观地再现新儒家和中国化马克思主义者们对待传统哲学研究的不同立场与方法,以及他们共同促进中国传统哲学研究范式转变的发展过程。鉴于不断变化的政治环境对学术研究的影响、中西文化交流的逐步加深以及学者们方法论意识的自觉,中国大陆对传统哲学的研究出现了以救亡图存为目的的民族精神的发掘与批判史研究范式、以学术研究消融于政治运动的政治思想史研究范式、改革开放新时期的纯粹哲学史研究范式三个阶段。而20世纪后半叶的港台、海外新儒家的中国传统哲学研究由于受到不同的政治环境和学术氛围的影响,呈现出不同于中国大陆的研究范式。 展开更多
关键词 中国传统哲学 研究范式 现代转型 传统文化 方法论意识
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教育漫笔(二十) 从大学教学中可吸取什么?
10
作者 肖川 《中小学管理》 北大核心 2002年第2期43-44,共2页
关键词 大学教学 方法论意识 个性教学 开放性教学
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