智能传播时代数智化新闻传播人才培养的内在逻辑、现实挑战与实践路径 被引量：9

1

作者 王江蓬 陈睿智 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期14-20,26,共8页

智能传播背景下,数智化新闻传播人才培养与改革成为必然。这既是对新文科政策的积极响应,也是对智能媒介生态的主动适应,更是对新闻传播教育人才培养质量的应然回应。智能传播时代,新闻传播人才培养面临着加速迭代的传媒业与滞后的人才... 智能传播背景下,数智化新闻传播人才培养与改革成为必然。这既是对新文科政策的积极响应,也是对智能媒介生态的主动适应,更是对新闻传播教育人才培养质量的应然回应。智能传播时代,新闻传播人才培养面临着加速迭代的传媒业与滞后的人才培养模式、理论知识与技术能力脱节、人才供给与岗位需求失衡等现实困境。对此,数智化新闻传播人才培养可从探究专业能力培养与数智教育的平衡、推动人才供给侧与需求侧的有效对接、服务国家战略层面开展创新性探索与实践。 展开更多

关键词 智能传播 数智化 新闻传播人才 人才培养

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媒介融合背景下的新闻传播人才培养 被引量：37

2

作者 强月新 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2019年第3期30-37,共8页

当前,以新媒体为代表的传播形态迅速改变了原有的传播秩序,媒介融合所带来的媒介生态环境改变,意味着新闻传播从业者的观念和思维必须随之转变和革新,以往新闻传播人才的培养模式面临着新的时代背景,其范式受到了严峻的挑战。在媒介融... 当前,以新媒体为代表的传播形态迅速改变了原有的传播秩序,媒介融合所带来的媒介生态环境改变,意味着新闻传播从业者的观念和思维必须随之转变和革新,以往新闻传播人才的培养模式面临着新的时代背景,其范式受到了严峻的挑战。在媒介融合语境下,要坚定正确政治方向,开创马克思主义新闻观教育新局面;优化新闻传播人才的融合能力培养体系;打造新闻传播人才的职业素养教育新模式;培养融合型知识结构的新闻传播人才;培育具有国际视野的全球新闻传播人才。 展开更多

关键词 媒介融合 新闻传播人才 培养路径

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我国新闻传播人才培养模式的创新 被引量：6

3

作者 申凡 《现代传播（北京广播学院学报）》 CSSCI 北大核心 2003年第3期122-123,共2页

关键词 新闻传播人才 培养模式 创新 中国 课程设置 学分制

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深刻认识实施卓越新闻传播人才教育培养计划的重大意义 被引量：10

4

作者 童兵 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2018年第6期4-5,8,共3页

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,以习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述为指导,深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的新闻舆论工作的意见》,加强和改进高等学校新闻传播专业建设,建设中国特色、... 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,以习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述为指导,深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的新闻舆论工作的意见》,加强和改进高等学校新闻传播专业建设,建设中国特色、世界水平的一流新闻传播专业。近日,教育部、中共中央宣传部发布了《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》,旨在全面落实立德树人根本任务,坚持马克思主义新闻观,用中国特色社会主义新闻理论教书育人,培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。经过5年的努力,建设一批马克思主义新闻观研究宣传教育基地,打造一批中国特色、世界水平的一流新闻传播专业点,形成遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型专家型新闻传播人才培养体系,培养造就一大犯适应媒体深度融合和行业创新发展,能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国高校最鲜亮的底色。新闻传播人才培养要立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来建设。“国势之强由于人,人材之成出于学。”培养牢固树立马克思主义新闻观,做党和人民信赖的新闻传播人才是我们的共同使命。为此,本刊特别策划组织我国高校四位教授紧紧围绕核心要义,就改革任务和重点举措进行阐释。 展开更多

关键词 新闻传播人才 教育培养 中国特色社会主义思想 马克思主义新闻观 中共中央宣传部 新闻传播专业 新闻舆论工作 人才培养体系

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新媒体时代新闻传播人才的教育与培养——评《媒介融合语境下的新闻传播教育改革》 被引量：5

5

作者 鄢婷 《领导科学》 北大核心 2020年第9期F0003-F0003,共1页

在新媒体技术全面渗透背景下,新闻传播人才的教育与培养显得尤为重要。《媒介融合语境下的新闻传播教育改革》(王晓红著,中国传媒大学出版社2016年版)明确指出,在媒介融合的情况下,寻求新闻传播教育改革新路径将成为新媒体时代新闻传播... 在新媒体技术全面渗透背景下,新闻传播人才的教育与培养显得尤为重要。《媒介融合语境下的新闻传播教育改革》(王晓红著,中国传媒大学出版社2016年版)明确指出,在媒介融合的情况下,寻求新闻传播教育改革新路径将成为新媒体时代新闻传播人才教育与培养的核心内容。 展开更多

关键词 中国传媒大学 新闻传播人才 新媒体时代 媒介融合 新闻传播教育改革 王晓红 新媒体技术 教育与培养

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融合与创新:新闻传播人才培养的核心价值诉求 被引量：22

6

作者 唐宁 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2019年第12期164-168,共5页

面对新传媒生态和新传播格局,反思我国高等院校传媒教育所面临的困境与问题:人才培养理念陈旧、目标模糊、模式单一、范式固化;忽视学生综合素质培养;教学与社会需求脱节,理论与新闻实践脱离,对学生能力的培养缺乏创新性。在此基础上,... 面对新传媒生态和新传播格局,反思我国高等院校传媒教育所面临的困境与问题:人才培养理念陈旧、目标模糊、模式单一、范式固化;忽视学生综合素质培养;教学与社会需求脱节,理论与新闻实践脱离,对学生能力的培养缺乏创新性。在此基础上,探究融媒时代新闻传播人才培养的核心价值诉求:确立融合与创新理念、锻造融产品研发与运营能力;论述融媒时代新闻传播创意创新型人才的培养策略:理念融合化、学科交叉化、能力具象化。 展开更多

关键词 融合创新 新闻传播人才 核心价值诉求 培养策略

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切实加强卓越新闻传播人才培养的组织保障 被引量：7

7

作者 严三九 王虎 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2018年第6期11-12,17,共3页

一、卓越新闻传播人才教育培养计划的实施效果和问题分析2013年6月,根据深化高等新闻传播教育综合改革、提高新闻传播人才培养质量的需要,教育部、中宣部联合颁布了《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设、实施卓越新闻传播人才教育... 一、卓越新闻传播人才教育培养计划的实施效果和问题分析2013年6月,根据深化高等新闻传播教育综合改革、提高新闻传播人才培养质量的需要,教育部、中宣部联合颁布了《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设、实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》(以下简称“1.0版”计划),同年12月,两部门再次联合下发《关于地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院的意见》,提出“健全具有中国特色的部校共建新闻学院机制,推动形成高等新闻传播教育与新闻实践相互贯通、深度融合、协同发展的新格局”。 展开更多

关键词 新闻传播人才 人才培养质量 组织 教育综合改革 师资队伍建设 新闻传播教育 教育培养 新闻学院

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弘道崇德 守正创新 全方位培养新时代卓越新闻传播人才 被引量：3

8

作者 廖祥忠 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期5-5,共1页

当前,随着媒体融合向纵深发展,舆论生态、媒体格局、传播方式正在发生深刻变化。面对新挑战,习近平总书记高度重视新闻传播人才培养工作,强调“媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势”。高等新闻传播教育要主动适应全媒体时... 当前,随着媒体融合向纵深发展,舆论生态、媒体格局、传播方式正在发生深刻变化。面对新挑战,习近平总书记高度重视新闻传播人才培养工作,强调“媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势”。高等新闻传播教育要主动适应全媒体时代的新需要,积极推进信息技术与教育教学深度融合,引领文科创新发展。中国传媒大学作为“中国广播电视及传媒人才摇篮”,坚持以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任,致力于培养党和国家所需要的、能够应对未来媒体挑战、驰骋于国际舞台的卓越新闻传播人才。 展开更多

关键词 新闻传播人才 全方位培养 守正创新 崇德 弘道 新闻传播教育 人才培养工作 中国广播电视

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坚持政治引领 深化产学研融合 培养创新型应用型复合型高层次新闻传播人才 被引量：2

9

作者 张建春 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2023年第9期1-6,共6页

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的新闻舆论工作队伍建设和人才培养工作,习近平总书记发表了一系列重要讲话,作出了一系列重要部署。习近平总书记反复强调坚持党管人才原则,为党育人、为国育才,把各方面优秀人才... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的新闻舆论工作队伍建设和人才培养工作,习近平总书记发表了一系列重要讲话,作出了一系列重要部署。习近平总书记反复强调坚持党管人才原则,为党育人、为国育才,把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。 展开更多

关键词 新闻传播人才 系列重要讲话 政治引领 产学研融合 人才集聚 党管人才原则 党的十八大以来 复合型高层次

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地方高校全能型新闻传播人才培养体系构建——以山西传媒学院为例 被引量：2

10

作者 王秀萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第28期57-60,共4页

随着融媒体时代的到来,现有的服务单一媒体平台的新闻传播人才培养模式已不能满足行业发展的需求。地方高校新闻传播类专业作为新闻传播人才供给的主渠道,必须进一步明确办学定位与人才培养目标,坚持以行业需求为导向,重新构建课程体系... 随着融媒体时代的到来,现有的服务单一媒体平台的新闻传播人才培养模式已不能满足行业发展的需求。地方高校新闻传播类专业作为新闻传播人才供给的主渠道,必须进一步明确办学定位与人才培养目标,坚持以行业需求为导向,重新构建课程体系、教学体系以及评价体系,形成与行业发展相适应的全能型新闻传播人才培养体系。 展开更多

关键词 地方应用型高校 全能型新闻传播人才 人才培养体系

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新闻传播学科实践教学与人才培养笔谈 被引量：5

11

作者 强月新 周茂君 +2 位作者 叶晓华 刘建明 洪杰文 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期882-893,共12页

新闻传播学科所属各专业的实践性、应用性极强,实践教学在培养合格新闻传播人才过程中扮演着越来越重要的角色,而作为实践教学重要内容的专业实习,则在本科生将知识应用于实践,将储备转化为能力,由准新闻人、准传媒人蜕变为新闻人、传... 新闻传播学科所属各专业的实践性、应用性极强,实践教学在培养合格新闻传播人才过程中扮演着越来越重要的角色,而作为实践教学重要内容的专业实习,则在本科生将知识应用于实践,将储备转化为能力,由准新闻人、准传媒人蜕变为新闻人、传媒人的过程中起了关键作用。武汉大学新闻与传播学院在总结长期教学经验的基础上,依据学科特点和人才培养的规律,构建并实施了"以课堂实验、实践教学为基础、以第二课堂社会实践为提高、以专业大实习为创新"的梯形结构的传媒类专业实验教学体系,并取得突出成效。为此,我们组织了下列五篇五章,就新闻传播学科实践教学与人才培养专题进行讨论。 展开更多

关键词 新闻传播学科 实践教学 人才培养 专业实验教学体系 新闻传播人才 专业实习 传媒人 教学经验

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新时代国际新闻传播教育的使命与作为 被引量：9

12

作者 张龙 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期13-15,共3页

2018年9月17日,教育部和中宣部发布的《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》中提出要“培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才”。这一思路中明... 2018年9月17日,教育部和中宣部发布的《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》中提出要“培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才”。这一思路中明确提及的“家国情怀、国际视野”需要我们对当前国际新闻传播教育的定位及办学理念进行深入思考。 展开更多

关键词 国际新闻传播 教育的使命 新闻传播人才 新闻传播教育 家国情怀 教育培养 国际视野 培养能力

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不断提升部校共建新闻学院的质量和水平 被引量：5

13

作者 张晓锋 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2018年第6期9-10,共2页

推动地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院,是党的十八大以来新闻宣传工作创新发展的重要举措,也是创新新闻传播人才培养机制的重要举措。2018年10月,教育部、中共中央宣传部联合发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新... 推动地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院,是党的十八大以来新闻宣传工作创新发展的重要举措,也是创新新闻传播人才培养机制的重要举措。2018年10月,教育部、中共中央宣传部联合发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》(以下简称《意见》),将“推动部校共建新闻学院新发展”列为七项“改革任务和重点举措”之一,将进一步深化部校共建新闻学院工作。 展开更多

关键词 新闻学院 新闻传播人才 中共中央宣传部 质量 新闻宣传工作 人才培养机制 高等学校 宣传部门

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略论马克思主义新闻观课程建设和其他相应建设 被引量：5

14

作者 丁柏铨 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2018年第6期6-8,共3页

2018年9月17日,教育部、中共中央宣传部发布了《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。马克思主义新闻观在人才计划中占据重要地位,加强马克思主义新闻观教育,是新闻人才培养过程中的一个十... 2018年9月17日,教育部、中共中央宣传部发布了《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。马克思主义新闻观在人才计划中占据重要地位,加强马克思主义新闻观教育,是新闻人才培养过程中的一个十分重要的环节。这从客观方面说是应对西方某些发达国家意识形态渗透所提出的要求;从主观方面说,新闻学子也需要用马克思主义新闻观来陶冶自己的精神世界、指导自己未来的新闻传播活动,以使党和人民满意、放心。本文主要探讨马克思主义新闻观课程建设及与此相关的其他相应建设的问题,以期就教于方家。 展开更多

关键词 马克思主义新闻观教育 课程建设 新闻传播人才 中共中央宣传部 人才培养过程 意识形态渗透 新闻传播活动 教育培养

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要切实研究马克思主义新闻观 被引量：2

15

作者 陈力丹 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2016年第5期1-1,共1页

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上对全国新闻工作者提出殷切期望：要深入开展马克思主义新闻观教育,引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。＂媒体竞争的关键... 习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上对全国新闻工作者提出殷切期望：要深入开展马克思主义新闻观教育,引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。＂媒体竞争的关键是人才的竞争＂。作为人才培养的摇篮,高校要始终把培养具有马克思主义新闻观的卓越新闻传播人才作为出发点和落脚点。 展开更多

关键词 马克思主义新闻观教育 新闻舆论工作 新闻工作者 人才培养 新闻传播人才 媒体竞争 政策主张 社会进步

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习近平给中国传媒大学全体师生的回信

16

作者 习近平 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2024年第10期F0002-F0002,共1页

中国传媒大学全体师生:你们好!来信收悉。值此中国传媒大学建校70周年之际,向全校师生员工、广大校友致以祝贺和问候!新时代新征程,希望你们落实立德树人根本任务,聚焦新闻舆论工作需要,突出办学特色,深化改革创新,不断提高教学科研水平... 中国传媒大学全体师生:你们好!来信收悉。值此中国传媒大学建校70周年之际,向全校师生员工、广大校友致以祝贺和问候!新时代新征程,希望你们落实立德树人根本任务,聚焦新闻舆论工作需要,突出办学特色,深化改革创新,不断提高教学科研水平,努力培养更多高素质新闻传播人才,为党的宣传思想文化事业发展作出新的贡献。 展开更多

关键词 中国传媒大学 全校师生员工 新闻舆论工作 立德树人 新闻传播人才 教学科研水平 宣传思想文化 办学特色

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名师风采

17

《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期F0002-F0002,共1页

高晓虹，1956年出生于浙江杭州。1982年毕业于中国传媒大学（原北京广播学院）。中国传媒大学新闻传播学部学部长，教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会副主任委员兼秘书长，全国卓越新闻传播人才教育培养专家委员会主任委员... 高晓虹，1956年出生于浙江杭州。1982年毕业于中国传媒大学（原北京广播学院）。中国传媒大学新闻传播学部学部长，教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会副主任委员兼秘书长，全国卓越新闻传播人才教育培养专家委员会主任委员．国家社会科学基金学科规划评审组专家。 展开更多

关键词 教学指导委员会 国家社会科学基金 中国传媒大学 新闻传播学 专家委员会 师风 北京广播学院 新闻传播人才

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