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新课程背景下提高课堂教学效果的基本策略: 1; 作者刘爱国《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第2期41-42,共2页; 新课程标准要求教师的课堂教学行为发生相应的变化，使学生成为学习的主体，通过对话、合作、共建，师生一起分享对课程的理解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”真正统一起来，使每一位学生不断获得新的知识和能力。然... 展开更多; 关键词课堂教学效果新课程背景新课程标准要求课堂教学行为情感态度价值观学生知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

四种版本教材必修部分选取的中国题材分析被引量：6: 2; 作者杨行胜《中小学英语教学与研究》 2008年第6期9-12,共4页; 英语教材是实施英语教育教学之路线、策略、内容、手段的综合性载体，是师生英语活动的主要信息源，是学生学得、生成、发展英语知识、技能和综合运用能力的依据和酵母（张正东，2005）。随着新课程改革的推进，在文化内容、学科综合等... 展开更多; 关键词英语教材中国题材版本新课程标准要求综合运用能力新课程改革教育教学英语活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

从实践角度看体育的教与学——评《体育教学策略与设计》: 3; 作者张京杭《当代教育科学》北大核心 2015年第21期I0008-I0008,共1页; 张振华先生的论著《体育教学策略与设计》结合国内外课改趋势,以当前体育教师行业现状为基础,既阐述了体育教学的相关方式,同时也论述了体育教学策略化的相关理论。1.体育教与学的关系在笔者看来,教师应当和学生平等共处,新课程标准要... 展开更多; 关键词体育教学策略教与学设计新课程标准要求体育教师实践师生共同发展行业现状; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设化学课堂问题情境的策略被引量：3: 4; 作者黄杨《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第3期67-69,共3页; 新课程标准要求学生能通过已有的认知结构对新信息进行主动加工，并在此基础上通过与外界的相互作用来获取、建构新知识。因此，在教学过程中要关注学生的已有知识基础和生活经验，在学生已有知识的基础上寻找新知识的生长点，为学生提... 展开更多; 关键词创设问题情境化学课堂新课程标准要求引导学生新知识认知结构相互作用生活经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

赏识教育在英语教学中的运用策略被引量：5: 5; 作者施海姑《中小学英语教学与研究》 2005年第10期1-4,12,共5页; 现代的教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流、心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过程。英语新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发... 展开更多; 关键词英语教学赏识教育运用策略新课程标准要求教育教学过程师生情感交流学生学习语言技能语言知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

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