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拷问新一轮基础教育课程改革——浅析《基础教育课程改革纲要(试行)》决策中的问题
被引量:
9
1
作者
李芳
《当代教育科学》
北大核心
2007年第22期20-23,共4页
新课程改革在素质教育的大背景下产生,并以推进素质教育为目的。从《基础教育课程改革纲要(试行)》可见,新课改政策的决策过程中存在着两个重大问题,集中表现为:精英决策模式造成核心利益相关者缺位;以及有关实验区设立、新课改进展评...
新课程改革在素质教育的大背景下产生,并以推进素质教育为目的。从《基础教育课程改革纲要(试行)》可见,新课改政策的决策过程中存在着两个重大问题,集中表现为:精英决策模式造成核心利益相关者缺位;以及有关实验区设立、新课改进展评估的内容缺损。因此,要进一步提高新课改政策的决策水平。
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关键词
新课程改革政策
素质教育
《基础教育
课程
改革
纲要(试行)》
中国
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题名
拷问新一轮基础教育课程改革——浅析《基础教育课程改革纲要(试行)》决策中的问题
被引量:
9
1
作者
李芳
机构
北京师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第22期20-23,共4页
文摘
新课程改革在素质教育的大背景下产生,并以推进素质教育为目的。从《基础教育课程改革纲要(试行)》可见,新课改政策的决策过程中存在着两个重大问题,集中表现为:精英决策模式造成核心利益相关者缺位;以及有关实验区设立、新课改进展评估的内容缺损。因此,要进一步提高新课改政策的决策水平。
关键词
新课程改革政策
素质教育
《基础教育
课程
改革
纲要(试行)》
中国
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
拷问新一轮基础教育课程改革——浅析《基础教育课程改革纲要(试行)》决策中的问题
李芳
《当代教育科学》
北大核心
2007
9
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