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新课堂文化影响下的教师教学智慧及其生成
被引量：
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作者
宋广文
曹红
李远帆
《当代教育科学》
北大核心
2015年第3期25-28,共4页
课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课堂文化的形成。在培养教学智慧方面,教师应该以"意"...
课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课堂文化的形成。在培养教学智慧方面,教师应该以"意"为本,以"知"为基,以"行"为法,系统科学地规划和实施。
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关键词
新课堂文化
教师
教学智慧
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职称材料
新课堂文化视域下学生课堂学习之同侪伦理审视
2
作者
穆岚
彭筱青
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第2期237-239,共3页
契合我国新课程改革的新课堂文化,关注课堂对学生成长的促进作用,尤其重视课堂学习中学生同侪伦理关系的和谐发展。作为课堂学习的共同伦理,学生同侪伦理强调在课堂学习共同体中合理地调整同学之间的关系,形成道德责任。针对目前学生同...
契合我国新课程改革的新课堂文化,关注课堂对学生成长的促进作用,尤其重视课堂学习中学生同侪伦理关系的和谐发展。作为课堂学习的共同伦理,学生同侪伦理强调在课堂学习共同体中合理地调整同学之间的关系,形成道德责任。针对目前学生同侪伦理失于和谐的格状疏离情感关系、成绩权威的等级分化、狭隘的学习竞争关系的状况,我们应该构建和谐的新型同侪伦理关系,即团结与合作、平等与尊重、冲突与责任,以期引导学生理解和学会学习,完善自身的人格发展。
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关键词
新课堂文化
学生同侪伦理
伦理建构
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题名
新课堂文化影响下的教师教学智慧及其生成
被引量：
1
1
作者
宋广文
曹红
李远帆
机构
华南理工大学心理测评与应用心理学研究所
曲阜师范大学教科院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第3期25-28,共4页
基金
华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目“增强研究生知识共享能力的途径与策略研究”的阶段性成果
文摘
课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课堂文化的形成。在培养教学智慧方面,教师应该以"意"为本,以"知"为基,以"行"为法,系统科学地规划和实施。
关键词
新课堂文化
教师
教学智慧
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课堂文化视域下学生课堂学习之同侪伦理审视
2
作者
穆岚
彭筱青
机构
河南师范大学教育科学学院
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第2期237-239,共3页
文摘
契合我国新课程改革的新课堂文化,关注课堂对学生成长的促进作用,尤其重视课堂学习中学生同侪伦理关系的和谐发展。作为课堂学习的共同伦理,学生同侪伦理强调在课堂学习共同体中合理地调整同学之间的关系,形成道德责任。针对目前学生同侪伦理失于和谐的格状疏离情感关系、成绩权威的等级分化、狭隘的学习竞争关系的状况,我们应该构建和谐的新型同侪伦理关系,即团结与合作、平等与尊重、冲突与责任,以期引导学生理解和学会学习,完善自身的人格发展。
关键词
新课堂文化
学生同侪伦理
伦理建构
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
新课堂文化影响下的教师教学智慧及其生成
宋广文
曹红
李远帆
《当代教育科学》
北大核心
2015
1
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职称材料
2
新课堂文化视域下学生课堂学习之同侪伦理审视
穆岚
彭筱青
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
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