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初中物理教学如何通过设置悬念激发学生兴趣
被引量：
1
1
作者
罗小娜
《现代农村科技》
2015年第7期75-75,共1页
设置悬念、激发学生的学习兴趣和探究热情,是优化物理教学的有效手段。教师要善于从熟悉的生活现象、学生的思维瓶颈、新科技的应用等多方面设置悬念,打造全新的物理课堂。
关键词
设置悬念
激发兴趣
生活现象
思维瓶颈
新科技的应用
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职称材料
题名
初中物理教学如何通过设置悬念激发学生兴趣
被引量：
1
1
作者
罗小娜
机构
河北省唐山市金桥中学
出处
《现代农村科技》
2015年第7期75-75,共1页
文摘
设置悬念、激发学生的学习兴趣和探究热情,是优化物理教学的有效手段。教师要善于从熟悉的生活现象、学生的思维瓶颈、新科技的应用等多方面设置悬念,打造全新的物理课堂。
关键词
设置悬念
激发兴趣
生活现象
思维瓶颈
新科技的应用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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1
初中物理教学如何通过设置悬念激发学生兴趣
罗小娜
《现代农村科技》
2015
1
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