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课程本质新探被引量：25: 1; 作者黄甫全《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期21-25,共5页; 课程本质新探黄甫全华南师范大学教育系一、引言翻开教育史，“课程本质”的理论探讨发端于１９世纪末。在那以前，人们世代相因的唯一观念或理论为：教材就是课程，教科书就是课程。“这可以称为课程本质的“教材说”。进步教育萌动之... 展开更多; 关键词课程内容课程本质人类能力 “图象” 教育结果教育目的知识经验新生一代文化教育目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

历史教育的过去和未来被引量：1: 2; 作者金相成朱志明刘善龄《课程．教材．教法》 1986年第1期6-9,共4页; 历史作为教育的内容,是在社会生产劳动过程中产生的。从广义上来说,自从有了人类以后,先民为了维持和延续人们的社会生活,使新生一代更好地从事生产劳动和适应现存的社会生活而进行的生产斗争经验和社会生活经验教育,都是历史教育:在人... 展开更多; 关键词历史教育社会生活生产劳动过程《书》亲族关系新生一代原始部落人类学家《春秋》氏族首领; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于教育功能的思考被引量：9: 3; 作者孙喜亭《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1992年第6期1-9,共9页; 一、教育内涵的规定性研究教育的功能，首先要对“教育”一词的内涵作出规定。人们所用名词的含义不同，往往在思想交流中造成误解，不利于问题的深化研究。; 关键词教育本体功能社会需求教育的本体功能人的发展教育功能新生一代社会功能事物的属性身心发展研究教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

家庭教育功能及其发展趋势被引量：2: 4; 作者王格《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第2期21-24,共4页; 家庭作为表示社会生命现象的基本单位,与社会有着极其密切的联系.家庭与社会之间的能动关系,可以通过家庭功能与社会发展的相互作用表现出来.在家庭的若干基本功能之中,家庭的教育功能是最重要的基本功能之一.随着社会生产力和生产关系... 展开更多; 关键词家庭教育功能新生一代家庭成员发展趋势社会生产力基本功能学校教育家庭功能社会化教育方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈教师的社会职能: 5; 作者于钦波《教育科学》 1986年第1期39-40,共2页; 随着社会的不新向前发展,教育越来越被推到了一个极为重要的地位。如今,我国已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。为了充分发挥教育在整个社会发展中的促进作用,客观上要求人们相应也要重视教师这个职业,因为重视教师与重视教育是... 展开更多; 关键词教师社会职能新生一代人才质量标准人类社会再生产重视教育社会发展社会生活旺发; 在线阅读下载PDF 职称材料

新种葱茏竹万竿——王季思教授近况: 6; 作者林建叶献高《学术研究》 1988年第1期120-121,共2页; “旧传萧瑟诗千首,新种葱茏竹万竿”,是王季思教授自题“玉轮轩”绝句中的句子,寄托了先生对新生一代的殷切期望。王季思教授今年已82高龄,他是我国著名的文学史家、戏曲史家,今天仍在为培养古代戏曲研究人才孜孜不倦地工作着。王教授... 展开更多; 关键词古代戏曲戏曲研究新种语文教学戏曲家中国文学史元杂剧教授文学史家新生一代; 在线阅读下载PDF 职称材料

“实践论”对于教学的指导意义——兼论实用主义教学理论的反动性: 7; 作者金澍榮《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1957年第2期1-15,共15页; 一学生在教学过程中领会和理解教材,掌握知识的活动,就其本质来说是一种认识活动。这种认识活动是人类认识客观世界的一种特殊形式。因此正确的教学理论必须以正确的认识论作为方法论的基础,而正确的认识论,当然又与正确的世界观分不开... 展开更多; 关键词教学法实用主义者教学过程客观世界中学生人类世界观教育学新生一代社会实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程本质新探被引量：25: 1; 作者黄甫全; 机构华南师范大学教育系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期21-25,共5页; 文摘课程本质新探黄甫全华南师范大学教育系一、引言翻开教育史，“课程本质”的理论探讨发端于１９世纪末。在那以前，人们世代相因的唯一观念或理论为：教材就是课程，教科书就是课程。“这可以称为课程本质的“教材说”。进步教育萌动之初，一些人激昂地对传统教育的这种课...; 关键词课程内容课程本质人类能力 “图象” 教育结果教育目的知识经验新生一代文化教育目标; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名历史教育的过去和未来被引量：1: 2; 作者金相成朱志明刘善龄; 机构华东师范大学上海教育学院; 出处《课程．教材．教法》 1986年第1期6-9,共4页; 文摘历史作为教育的内容,是在社会生产劳动过程中产生的。从广义上来说,自从有了人类以后,先民为了维持和延续人们的社会生活,使新生一代更好地从事生产劳动和适应现存的社会生活而进行的生产斗争经验和社会生活经验教育,都是历史教育:在人类学家关于原始部落的描绘中,可以看到这样的教育情况:年长的氏族首领向其族员讲述家谱和亲族关系,氏族的英雄业绩,生产知识和风俗习惯。孔子把《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》作为教材,传授弟子,其中《书》; 关键词历史教育社会生活生产劳动过程《书》亲族关系新生一代原始部落人类学家《春秋》氏族首领; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于教育功能的思考被引量：9: 3; 作者孙喜亭; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1992年第6期1-9,共9页; 文摘一、教育内涵的规定性研究教育的功能，首先要对“教育”一词的内涵作出规定。人们所用名词的含义不同，往往在思想交流中造成误解，不利于问题的深化研究。; 关键词教育本体功能社会需求教育的本体功能人的发展教育功能新生一代社会功能事物的属性身心发展研究教育; 分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家庭教育功能及其发展趋势被引量：2: 4; 作者王格; 出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第2期21-24,共4页; 文摘家庭作为表示社会生命现象的基本单位,与社会有着极其密切的联系.家庭与社会之间的能动关系,可以通过家庭功能与社会发展的相互作用表现出来.在家庭的若干基本功能之中,家庭的教育功能是最重要的基本功能之一.随着社会生产力和生产关系的变化,家庭的教育功能和其它基本功能一样也将发生变化.对此,有的同志认为,家庭的教育功能将向加强的趋势发展.有的则认为,家庭的教育功能呈现减弱的趋势.本文就此作一些探讨.家庭教育功能的一般实现过程特征及其目标教育的形式多种多样.一般而言,一个人实现社会化所经历的受教育过程,有家庭教育、学校教育和社会教育三种主要方式.其中前二种教育方式更具有直接性,后一种则更具有“潜移默化”性.; 关键词家庭教育功能新生一代家庭成员发展趋势社会生产力基本功能学校教育家庭功能社会化教育方式; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈教师的社会职能: 5; 作者于钦波; 机构辽宁师大教科所; 出处《教育科学》 1986年第1期39-40,共2页; 文摘随着社会的不新向前发展,教育越来越被推到了一个极为重要的地位。如今,我国已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。为了充分发挥教育在整个社会发展中的促进作用,客观上要求人们相应也要重视教师这个职业,因为重视教师与重视教育是一个问题的两个方面,具有同等重要意义。教育工作主要是由教师来承担的,要使一个国家兴旺发达,必须重视教师工作,这是古人早已认识到的一个简单而重要的道理。荀子说:“国将兴,必贵师而重傅,国将衰,必贱师而轻傅。”; 关键词教师社会职能新生一代人才质量标准人类社会再生产重视教育社会发展社会生活旺发; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新种葱茏竹万竿——王季思教授近况: 6; 作者林建叶献高; 出处《学术研究》 1988年第1期120-121,共2页; 文摘 “旧传萧瑟诗千首,新种葱茏竹万竿”,是王季思教授自题“玉轮轩”绝句中的句子,寄托了先生对新生一代的殷切期望。王季思教授今年已82高龄,他是我国著名的文学史家、戏曲史家,今天仍在为培养古代戏曲研究人才孜孜不倦地工作着。王教授一名王起。他从小喜爱戏曲。1925年,就读于南京东南大学中文系,是近代著名戏曲家吴梅的入室弟子。大学毕业后,先生在浙、皖、苏三省中学及浙江大学等校长期从事语文教学和戏曲研究。他治学严谨、勤奋刻苦,对古代戏曲,特别是元杂剧有很深的造诣,其早年著作《西厢五剧注》出版后。; 关键词古代戏曲戏曲研究新种语文教学戏曲家中国文学史元杂剧教授文学史家新生一代; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“实践论”对于教学的指导意义——兼论实用主义教学理论的反动性: 7; 作者金澍榮; 出处《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1957年第2期1-15,共15页; 文摘一学生在教学过程中领会和理解教材,掌握知识的活动,就其本质来说是一种认识活动。这种认识活动是人类认识客观世界的一种特殊形式。因此正确的教学理论必须以正确的认识论作为方法论的基础,而正确的认识论,当然又与正确的世界观分不开。马克思主义以前的哲学不能正确地解答人类认识的问题,因而在前马克思主义的教育学说中。; 关键词教学法实用主义者教学过程客观世界中学生人类世界观教育学新生一代社会实践; 分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课程本质新探	黄甫全	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	1996	25	在线阅读下载PDF 职称材料
2	历史教育的过去和未来	金相成朱志明刘善龄	《课程．教材．教法》	1986	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于教育功能的思考	孙喜亭	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1992	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	家庭教育功能及其发展趋势	王格	《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》	1988	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈教师的社会职能	于钦波	《教育科学》	1986	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新种葱茏竹万竿——王季思教授近况	林建叶献高	《学术研究》	1988	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“实践论”对于教学的指导意义——兼论实用主义教学理论的反动性	金澍榮	《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》	1957	0	在线阅读下载PDF 职称材料