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“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例
被引量：
6
1
作者
陆翠月
谭丽萍
郭程轩
《地理教学》
北大核心
2020年第12期17-19,共3页
在落实立德树人根本任务背景下,经过重新修订的高中地理教材以环境问题导向的课文内容为载体阐释人地关系。为适应我国普通高中课程改革要求,增强一线地理教师对高中地理新教材的理解,本文从环境理念渗透、环境素材选取、环境问题研究...
在落实立德树人根本任务背景下,经过重新修订的高中地理教材以环境问题导向的课文内容为载体阐释人地关系。为适应我国普通高中课程改革要求,增强一线地理教师对高中地理新教材的理解,本文从环境理念渗透、环境素材选取、环境问题研究三个维度分析人教版必修地理1,得出以下结论:教材在环境认知和评析区域发展对策两个层面渗透科学环境理念;课文包含环境科学研究热点,引入时代性话题和思路;环境问题研究体现课题化倾向,参与式探究过程促进核心素养生成。依托环境问题导向的教材,教师可以灵活运用环境素材、开展环境主题研学、开发学科融合式的环境课程,充分发挥地理学科作用,培养有担当的时代新人。
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关键词
新版高中地理教材
环境问题导向
人地观念
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题名
“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例
被引量：
6
1
作者
陆翠月
谭丽萍
郭程轩
机构
华南师范大学地理科学学院
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第12期17-19,共3页
文摘
在落实立德树人根本任务背景下,经过重新修订的高中地理教材以环境问题导向的课文内容为载体阐释人地关系。为适应我国普通高中课程改革要求,增强一线地理教师对高中地理新教材的理解,本文从环境理念渗透、环境素材选取、环境问题研究三个维度分析人教版必修地理1,得出以下结论:教材在环境认知和评析区域发展对策两个层面渗透科学环境理念;课文包含环境科学研究热点,引入时代性话题和思路;环境问题研究体现课题化倾向,参与式探究过程促进核心素养生成。依托环境问题导向的教材,教师可以灵活运用环境素材、开展环境主题研学、开发学科融合式的环境课程,充分发挥地理学科作用,培养有担当的时代新人。
关键词
新版高中地理教材
环境问题导向
人地观念
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例
陆翠月
谭丽萍
郭程轩
《地理教学》
北大核心
2020
6
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