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中国式现代化:新时代教育评价改革的话语逻辑与实践路径 被引量:6
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作者 朱德全 张婧薇 《现代教育管理》 北大核心 2025年第1期13-23,共11页
教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的... 教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的起点逻辑,即必须服务社会的全面协调发展、必须服务全体人民的自由发展、必须服务个人能力的全面发展。因此,新时代教育评价改革将以建立具有价值合理性的、公平而有质量的教育评价体系为价值旨归,通过教育评价目的、标准、主体、内容、技术五大要素的系统变革,并以内外联动改善评价生态、以权责分散完善评价机制、以过程规范支撑评价科学三大路径来推进评价改革的话语实践。 展开更多
关键词 中国式现代化 时代教育评价改革 话语逻辑 话语内涵 话语实践
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新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命:构建中国式现代化的话语和叙事体系 被引量:3
2
作者 任平 《江苏社会科学》 北大核心 2025年第2期1-10,I0002,共11页
新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命在于深刻揭示和阐明中国式现代化道路出场的必然性,推动中国式现代化从实践创新到理论创新,加快构建中国式现代化的话语和叙事体系:①阐明中国式现代化超越西方式现代化弊端的“道路之新”和“本... 新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命在于深刻揭示和阐明中国式现代化道路出场的必然性,推动中国式现代化从实践创新到理论创新,加快构建中国式现代化的话语和叙事体系:①阐明中国式现代化超越西方式现代化弊端的“道路之新”和“本质之新”;②阐明中国式现代化如何以基本经济制度和人文经济学释放新质生产力的强大活力,推动高质量发展;③阐明中国式现代化如何面对现实的差异性社会并引导全体人民走共同富裕道路;④阐明中国式现代化如何通过坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一系统推进全过程人民民主;⑤阐明中国式现代化如何涵养中华优秀传统文化的根脉,实现传统与现代的文明贯通;⑥阐明中国式现代化如何践行人与自然和谐共生的“两山”理论;⑦阐明中国式现代化的全球文明观。 展开更多
关键词 时代唯物史观中国逻辑 中国式现代化 中国话语 中国叙事体系
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中国式现代化城市治理的学理基础——新时代城市社会学与城市科学体系构建
3
作者 葛天任 汪光焘 《城市规划》 北大核心 2025年第8期4-10,共7页
中国式现代化城市治理之路是党领导城市工作全面系统推进中国特色城镇化发展建设之路。面向中国式现代化和高质量发展新要求,应以新时代城市学为引领构建城市学科体系,以进一步夯实学理基础,充分开展跨学科研究,运用系统科学方法解决宏... 中国式现代化城市治理之路是党领导城市工作全面系统推进中国特色城镇化发展建设之路。面向中国式现代化和高质量发展新要求,应以新时代城市学为引领构建城市学科体系,以进一步夯实学理基础,充分开展跨学科研究,运用系统科学方法解决宏观战略性复杂城市问题。新时代城市社会学是城市科学体系建设的首要学科,其研究深度决定了城市科学体系效度,在新要求新技术背景下面临理论与方法论双重转型,肩负自主知识体系建设新使命,需加强五大关键议题研究:城乡融合发展新模式、城市社会生态演化、城市社会冲突治理、城市贫困空间更新、“全球南方”城市治理。以中国式现代化城市治理经验构建新时代城市社会学自主知识体系正当其时,具有世界意义。 展开更多
关键词 中国式现代化 人民城市 城市科学 时代城市学 城市社会学
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数智时代高等教育治理体系现代化的逻辑向度与实践进路 被引量:16
4
作者 李冠琼 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期116-128,共13页
高等教育治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要组成,也是高等教育高质量发展的必由之路。当前,人类社会已由信息时代步入数智时代,时代的变革为高等教育治理带来了新的机遇与挑战,同时,也提出了更高的要求。在这一背景下,高等教育... 高等教育治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要组成,也是高等教育高质量发展的必由之路。当前,人类社会已由信息时代步入数智时代,时代的变革为高等教育治理带来了新的机遇与挑战,同时,也提出了更高的要求。在这一背景下,高等教育治理体系现代化是适应数智时代发展要求的必然选择。基于此,为推动高等教育治理体系现代化的实现,需进一步厘清数智时代高等教育治理体系现代化的基本内涵,分析其在价值层面与实践层面的双重逻辑,探讨其在治理理念、治理结构、治理技术、治理空间的四重向度,聚焦其在制度、主体、技术、伦理层面所面临的现实挑战,并据此提出四个方面的实践进路:完善法治建设,推进制度供给;提升技术素养,明确身份认识;保障设施建设,促进技术合作;强化人的主体性,优化算法与技术治理。 展开更多
关键词 数智时代 高等教育治理体系 现代化 逻辑向度 实践进路
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面向2035的高等教育治理现代化——新时代我国高等教育治理现代化的审思 被引量:15
5
作者 喻聪舟 《当代教育论坛》 北大核心 2018年第5期1-10,共10页
面向2035的高等教育治理现代化,是立足十九大报告对中国特色社会主义现代化的两阶段定位,基于中国实际情境对高等教育治理问题的思考。十九大报告中提出的坚持党的领导、以人民为中心、深化供给侧改革等要求是定位它的基本特征的根本指... 面向2035的高等教育治理现代化,是立足十九大报告对中国特色社会主义现代化的两阶段定位,基于中国实际情境对高等教育治理问题的思考。十九大报告中提出的坚持党的领导、以人民为中心、深化供给侧改革等要求是定位它的基本特征的根本指向。因此,面向2035的高等教育治理现代化的实现应当以坚持党的领导为方向保证、以学生的幸福为中心、以供给侧结构性改革为方法等基本特征。在定位基本特征的基础上,通过落实具体基本措施,探寻面向2035的高等教育治理现代化的基本策略:一是打造学习型党组织保证党的领导的与时俱进;二是通过唤醒大学活力增进学生幸福感,落实以学生的幸福为中心;三是通过尊重大学内在逻辑促进大学内涵式发展以及理顺内部权力关系优化大学治理结构,从要素与结构两个方面的优化实现大学的供给侧结构性改革。 展开更多
关键词 教育现代化2035 高等教育治理现代化 新时代高等教育现代化 教育现代化 积极人教育
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新时代推进高等教育高质量发展的法治化路径探析 被引量:4
6
作者 周敏凯 时晓建 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期46-50,80,共6页
党的二十大报告提出,高质量发展是新时代改革发展的新目标,也是中国教育现代化建设的新方向。要实现高等教育高质量发展,必须坚持党的全面领导,加强高等教育法治化建设,着重厘清政府、高校、社会三大主体的权责和相互权责关系,实现高教... 党的二十大报告提出,高质量发展是新时代改革发展的新目标,也是中国教育现代化建设的新方向。要实现高等教育高质量发展,必须坚持党的全面领导,加强高等教育法治化建设,着重厘清政府、高校、社会三大主体的权责和相互权责关系,实现高教治理主体的多元形态、系统完备的法律制度体系、有效合理的协同治理结构,落实依法治教方针。推进高等教育法治化进程,需要正视面临的新问题,深化高等教育体制改革,最大程度激发高校自主办学的主动性与创新性,为实现高等教育高质量发展提供理想环境条件。 展开更多
关键词 高等教育 法治化 时代 高质量发展
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中国式现代化视域下新时代人文经济学的三维探赜:出场逻辑、核心要义及建构要求
7
作者 李娜 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第5期134-144,共11页
新时代人文经济学实现了对经济学的重新定义,即由关注“物”的生产与分配转向关注“人”的需求、发展和价值。这一从“物”到“人”的根本性转变,绝非简单的视角转换,而是承载着创造人类文明新形态、推进中国式现代化建设的核心内涵。... 新时代人文经济学实现了对经济学的重新定义,即由关注“物”的生产与分配转向关注“人”的需求、发展和价值。这一从“物”到“人”的根本性转变,绝非简单的视角转换,而是承载着创造人类文明新形态、推进中国式现代化建设的核心内涵。深入推进新时代人文经济学研究,需要从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑与实践逻辑四个方面,剖析中国式现代化视域下其出场逻辑:新时代人文经济学,既是对马克思主义政治经济学的守正创新,也是对中华优秀传统文化深厚底蕴的高度自信,更是对西方经济学“人文缺失”弊端的深刻反思,以及对中国“人文经济”实践经验的总结凝练。与此同时,还需进一步探讨其核心要义,具体包括人本为核、“两个结合”、文经共舞、以文兴业、胸怀天下。在此基础上,可通过四条实践路径推进新时代人文经济学深入发展:一是以解构与建构打造中国人文经济学自主知识体系;二是以溯源与塑造找准人文经济学的着力点与发力点;三是以整合与转化扎实写好人文经济学大文章;四是以传播与引领彰显新时代人文经济学的全球价值。 展开更多
关键词 时代人文经济学 马克思主义政治经济学 中国式现代化
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新时代中国共产党农业农村现代化战略中的科学思维
8
作者 于安龙 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期5-15,198,共12页
农业农村现代化是中国式现代化事业的重要组成部分,也是全面建设社会主义现代化国家的重中之重。新时代中国共产党农业农村现代化战略的形成发展是以坚持科学思维为前提的,既是在实践中善于运用科学思维方法的重要结晶,又是中国共产党... 农业农村现代化是中国式现代化事业的重要组成部分,也是全面建设社会主义现代化国家的重中之重。新时代中国共产党农业农村现代化战略的形成发展是以坚持科学思维为前提的,既是在实践中善于运用科学思维方法的重要结晶,又是中国共产党人不断增强科学思维能力、深化科学思维认识的重要体现。具体而言,就是以历史思维贯通农业农村现代化的脉络,以战略思维提升农业农村现代化的地位,以辩证思维把握农业农村现代化的规律,以创新思维激发农业农村现代化的活力,以系统思维优化农业农村现代化的布局,以底线思维坚守农业农村现代化的底线等。新时代农业农村现代化战略中的科学思维,是中国共产党治国理政科学思维在农业农村领域的自然延伸和深入拓展。在农业农村现代化进程中努力掌握和善于运用科学思维方法,具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 时代 中国共产党 农业农村现代化 科学思维
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新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑与创新路径——基于理性选择制度主义分析框架的探索性分析 被引量:4
9
作者 司林波 裴索亚 乔花云 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期118-127,共10页
基于理性选择制度主义的制度变迁理论,构建新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑分析框架,对陕西、湖南、江苏、广东四个典型试点省份的改革缘由、改革过程以及改革效果进行比较分析发现,新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑本质上... 基于理性选择制度主义的制度变迁理论,构建新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑分析框架,对陕西、湖南、江苏、广东四个典型试点省份的改革缘由、改革过程以及改革效果进行比较分析发现,新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑本质上是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三重逻辑相互作用、合力催生的结果。新时代地方高等教育评价改革的行动逻辑,不仅有力解释了地方开展高等教育评价改革的内在机理,也为探索新时代地方高等教育评价改革的创新路径提供了理论指引。遵循行动逻辑的基本要求,新时代地方高等教育评价改革应立足当前的现实问题,从践行教育评价的育人本质要求、尊重评价对象的多元诉求、发挥多元主体集成的评价效应、加快破旧立新的制度供给等方面入手,走出一条既遵循共性规律又保持各地特色的创新之路。 展开更多
关键词 时代 地方高等教育评价改革 行动逻辑 历史逻辑 理论逻辑 实践逻辑
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新媒体时代高等教育数字化转型研究--评《高等教育学》 被引量:1
10
作者 梁艳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第11期F0003-F0003,共1页
新媒体时代,不断更新的数字技术给人们的生产生活带来了前所未有的影响,对于教育的影响也是显而易见的。由冷余生、解飞厚、赵映川所编著的《高等教育学》一书正是从高等教育的历史发展与特有属性出发,阐述了高等教育的性质与任务,论述... 新媒体时代,不断更新的数字技术给人们的生产生活带来了前所未有的影响,对于教育的影响也是显而易见的。由冷余生、解飞厚、赵映川所编著的《高等教育学》一书正是从高等教育的历史发展与特有属性出发,阐述了高等教育的性质与任务,论述了高等教育现代化与数字化的实践与探索,为新媒体时代高等教育数字化转型提供了思路。全书共十四章。绪论部分介绍了高等教育的性质与任务以及高等教育理论的意义,有助于读者更好地把握该书的基本结构与学习方法。第一章从古代、近代、现代三个时间段概述我国高等教育的历史发展,着重讲述高等教育现代化;第二章主要介绍教育目的尤其是现代社会的教育目的,包括制定教育目的的理论依据、教育价值取向等. 展开更多
关键词 高等教育现代化 数字化转型 媒体时代 高等教育理论 教育价值取向 高等教育 我国高等教育 绪论部分
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新时代教育评价改革赋能教育强国建设的逻辑向度
11
作者 朱德全 杨欣怡 《教育科学》 北大核心 2025年第4期1-8,共8页
中国式现代化的实现离不开教育强国的支撑,教育强国建设离不开新时代教育评价改革的赋能。在本体论向度上,新时代教育评价改革揭示了教育强国建设的底层逻辑;在认识论向度上,新时代教育评价改革廓清了教育强国建设的差异视角;在价值论... 中国式现代化的实现离不开教育强国的支撑,教育强国建设离不开新时代教育评价改革的赋能。在本体论向度上,新时代教育评价改革揭示了教育强国建设的底层逻辑;在认识论向度上,新时代教育评价改革廓清了教育强国建设的差异视角;在价值论向度上,新时代教育评价改革勾勒了教育强国建设的应然图景;在方法论向度上,新时代教育评价改革推动了教育强国建设的思维聚合;在实践论向度上,新时代教育评价改革增强了教育强国建设的行动能力。基于五大逻辑向度来思考新时代教育评价改革赋能教育强国建设,既是教育综合改革的应然,也是以评价引领教育强国建设的必然。 展开更多
关键词 中国式现代化 教育强国 时代教育评价改革 逻辑向度
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适应信息时代的发展促进旅游高等教育的现代化 被引量:1
12
作者 宁华 《中国电化教育》 北大核心 1999年第12期19-21,共3页
关键词 信息时代 旅游高等教育 旅游教育 现代化 理论与实践相结合 培养学生 信息革命 教育技术 计算机网络 转变观念
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新时代中部地区现代化产业体系建设:新经验、制约因素、突破路径 被引量:2
13
作者 杨梦洁 《区域经济评论》 CSSCI 北大核心 2024年第4期102-109,共8页
建立以先进制造业为支撑的现代化产业体系,是新时代在更高起点上实现中部地区全面崛起的硬道理。当前安徽、湖北作为典型代表,中部地区在以科技创新带动产业创新,做强高技术产业集群品牌,激发数字经济新动能等方面取得了显著成效,现代... 建立以先进制造业为支撑的现代化产业体系,是新时代在更高起点上实现中部地区全面崛起的硬道理。当前安徽、湖北作为典型代表,中部地区在以科技创新带动产业创新,做强高技术产业集群品牌,激发数字经济新动能等方面取得了显著成效,现代化产业体系建设全面向前推进。但受到内生性、外部性、结构性、周期性多重因素制约,综合来看中部地区整体产业竞争力不及东部地区,增长爆发力不及西部地区,正处在产业新旧动能深度转换、调整成效有待时日显现的艰难过渡期。应深刻研判自身问题与外部形势,从加快发展新质生产力、夯实先进制造业基础、补齐市场化营商环境不足、优化区域产业分工体系、构筑内陆开放新优势等方面着重发力。 展开更多
关键词 时代 中部地区 现代化产业体系
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激发新时代青年投身中国式现代化建设的精神动力 被引量:2
14
作者 韩喜平 郑家璇 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第1期1-5,共5页
精神动力是激励人干事创业的重要力量,它源自人特有的精神需求,是更为持久深刻的动力源泉。新时代新征程特定的历史方位凸显精神需求满足的紧迫性,中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的基本特征也内在要求了精神动力的蓬勃发展,... 精神动力是激励人干事创业的重要力量,它源自人特有的精神需求,是更为持久深刻的动力源泉。新时代新征程特定的历史方位凸显精神需求满足的紧迫性,中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的基本特征也内在要求了精神动力的蓬勃发展,新时代青年物质生活保障有力、思想活跃程度高、信息来源途径多样的普遍特点也呼唤着精神动力的引导支撑。因此,新时代新征程上,我们必须激发青年一代的精神动力,应当帮助青年树立正确的人生理想,使青年自觉认识到自身肩负的时代使命,让青年在火热的实践中磨砺自身的意志品质,从而激发出投身民族复兴伟大事业的强大精神动力。 展开更多
关键词 时代 青年 中国式现代化 精神动力
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新时代教育振兴乡村:意蕴、价值与路径 被引量:7
15
作者 谭天美 周润伍 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第1期20-28,共9页
新时代教育振兴乡村体现了乡村振兴战略新发展阶段的理念转变。教育振兴乡村主要是以基础教育服务文化建设、职业教育服务技术变革、高等教育服务人才振兴、教育主体提供智力协助为总体布局呈现出基础性、非功利性、可持续性、先导性、... 新时代教育振兴乡村体现了乡村振兴战略新发展阶段的理念转变。教育振兴乡村主要是以基础教育服务文化建设、职业教育服务技术变革、高等教育服务人才振兴、教育主体提供智力协助为总体布局呈现出基础性、非功利性、可持续性、先导性、全面性和现代性六大特征。新时代教育振兴乡村是共同富裕的基础工程,是巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的长效机制,更是我国教育自身发展的意义延伸。在具体实践中,乡村学校需强化基础教育振兴乡村的主动文化担当功能,职业学校要拓宽职业教育振兴乡村的技术供需协同路径,高校要协同政府构建高等教育振兴乡村的县域人才振兴方案,教育主体要畅通振兴乡村的科研成果转化路径,以此助力乡村全面振兴。 展开更多
关键词 时代 乡村振兴 教育振兴乡村 乡村学校 职业学校 高等教育
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高等教育现代化视域下新文科建设的思考 被引量:34
16
作者 黄炳超 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第18期3-6,共4页
随着现代科学技术和经济社会的进步,高等学校学科发展超越了原来的传统格局,人类对自然和社会规律的认识和探索在不断深化。"新文科"是高等教育现代化背景下提出的具有鲜明时代特色和丰富学科内涵的新概念。在新文科建设中,... 随着现代科学技术和经济社会的进步,高等学校学科发展超越了原来的传统格局,人类对自然和社会规律的认识和探索在不断深化。"新文科"是高等教育现代化背景下提出的具有鲜明时代特色和丰富学科内涵的新概念。在新文科建设中,学科重构是高等教育现代化的时代诉求。新文科的基本特征主要体现在建设目标现代化、发展模式现代化、理论体系现代化和质量标准现代化等方面。通过对其动力要素探析可知:制度化理论创新是新文科建设的政治基础,多元化经济发展是新文科建设的重要支撑,开放式社会形态是新文科建设的舆论环境,包容性文化发展是新文科建设的重要基础,内涵式教育改革是新文科建设的内在动力。 展开更多
关键词 文科 高等教育现代化 学科重构 动力要素 学科建设
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规避加速陷阱:中国式高等教育现代化建设如何应对“新异化” 被引量:12
17
作者 于正阳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第7期9-18,共10页
“加速”是现代性的核心特征。无论从规模扩张、质量提升还是变革频度来看,世界绝大多数国家的高等教育现代化进程都出现了加速现象。中国式高等教育现代化发展的加速特征更为明显,表现出一定的时空压缩性、主动超速性和政府主导性。伴... “加速”是现代性的核心特征。无论从规模扩张、质量提升还是变革频度来看,世界绝大多数国家的高等教育现代化进程都出现了加速现象。中国式高等教育现代化发展的加速特征更为明显,表现出一定的时空压缩性、主动超速性和政府主导性。伴随现代化进程持续深入,加速为高等教育现代化带来“新异化”的风险。在人才培养方面,加速逻辑对教育时间的高效规划和理性规约,导致高等教育人文属性淡化;在学术研究方面,加速逻辑对科研指标增长的要求,驱动了高校学术实践的异化;在高校治理方面,加速逻辑对超大规模高等教育治理能力和效率的要求,反而造成了高等教育科层治理渐趋繁杂化、琐碎化和低效化。发挥中国式现代化的独特优势,形成和谐共鸣的理想信念、制度体系和关系模式,对于解决高等教育“新异化”问题具有重要意义。 展开更多
关键词 中国式高等教育现代化 加速现象 高等教育异化”
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高等教育现代化治理范式的转型及其路径选择——基于新制度主义社会学的视角 被引量:13
18
作者 郭元兵 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期186-193,共8页
探究高等教育现代化治理范式的转型,对高等教育现代化的实现具有重要意义。高等教育现代化治理的实质是在制度的引导下实现治理体系与治理能力的现代化,其核心是推动高等教育现代化治理范式向制度性治理转型。基于新制度主义社会学的制... 探究高等教育现代化治理范式的转型,对高等教育现代化的实现具有重要意义。高等教育现代化治理的实质是在制度的引导下实现治理体系与治理能力的现代化,其核心是推动高等教育现代化治理范式向制度性治理转型。基于新制度主义社会学的制度构建理论视角,发现范式转型过程面临社会规范层面制度供给不足、社会关系层面主体间利益分配矛盾、文化—认知层面制度共识度不够等问题。因此,推动高等教育现代化治理范式向制度性治理转型,要以强化法治化思维为中心,构建完备健全的政策法规体系;以消解利益冲突为核心,实现主体间的多元互动;以达成文化认同为旨归,破除传统负向文化样态壁垒。 展开更多
关键词 高等教育 现代化治理 范式转型 制度主义社会学
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中国式现代化进程中“新人”精神风貌的演进、经验及启示
19
作者 栾淳钰 陈科旭 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期97-103,共7页
中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,在百余年的奋斗历程中,中国青年在中国式现代化进程中扮演着先锋队与生力军的角色。中国青年作为一代代“新人”的主体,既需要具备强国建设、民族复兴的能力素质,也需要保持契合时代、奋... 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,在百余年的奋斗历程中,中国青年在中国式现代化进程中扮演着先锋队与生力军的角色。中国青年作为一代代“新人”的主体,既需要具备强国建设、民族复兴的能力素质,也需要保持契合时代、奋发进取的精神风貌。在中国式现代化进程中,一代又一代“新人”展现出“不怕牺牲、浴血斗争”“敢于拼搏、辛勤劳动”“敢闯敢干、引领风尚”“自信自强、刚健有为”的精神风貌,蕴含“围绕党的中心任务”“重视思想政治引领”“契合青年发展特征”“注重青年组织建设”等塑造经验。在新时代持续推进中国式现代化,需要坚持党的领导、加强教育引导、契合青年需求以及强化组织功能,将新时代广大青年塑造为具有积极有为、开拓创新、持续奋斗、勇于担当等精神风貌的“时代新人”,为强国建设、民族复兴伟业凝聚精神力量。 展开更多
关键词 中国式现代化 时代人” 精神风貌
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现代伦理秩序:新时代公民道德建设的内在诉求与应然指向
20
作者 王艺腾 《伦理学研究》 北大核心 2025年第2期9-16,共8页
现代社会的深刻变革对传统伦理秩序提出了严峻挑战,构建与现代文明相适应的新型伦理秩序成为时代发展的必然要求。“个体尊严”与“社会正义”是现代伦理秩序构建的价值基石,前者强调对个体权利与自由的尊重,后者注重社会资源的公平分... 现代社会的深刻变革对传统伦理秩序提出了严峻挑战,构建与现代文明相适应的新型伦理秩序成为时代发展的必然要求。“个体尊严”与“社会正义”是现代伦理秩序构建的价值基石,前者强调对个体权利与自由的尊重,后者注重社会资源的公平分配与制度正义的实现。在此基础上,现代伦理秩序的实践准则体现为“权利意识”与“责任担当”的有机统一,既要求公民具备维护自身权益的自觉,也强调履行社会义务的集体责任感与奉献精神。新时代公民道德建设作为一项为中国式现代化提供精神动力和价值支撑的制度安排,体现了培育自信自立、公正和谐、开放包容的现代伦理秩序的内在诉求与应然指向,能有效推动古今中西伦理文明资源的融会贯通,促进人的生活秩序与心灵秩序的协调共振,达成个人幸福与社会和谐的动态平衡,助力国家发展与全球治理的相融共济。阐释伦理与道德的“公”之属性,勾勒公民道德与现代伦理秩序的“法”之关联,具有重要理论和现实意义。 展开更多
关键词 现代伦理秩序 时代公民道德建设 伦理转型 中国式现代化
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