|
1
|
数字治理赋能新时代教育综合改革:内涵逻辑、模型框架与实践进路 |
罗生全
张俊生
|
《电化教育研究》
北大核心
|
2025 |
3
|
|
|
2
|
边界与弹性:新时代教育评价改革的制度逻辑 |
朱德全
李伟
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
13
|
|
|
3
|
新时代教育评价改革的现实背景、内在逻辑与实践路向 |
司林波
|
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
74
|
|
|
4
|
新时代教育评价改革的制度化困境及应对策略——新制度主义的视角 |
张辉蓉
盛雅琦
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
26
|
|
|
5
|
纠正片面认知 读懂精神实质--也谈全面准确理解《深化新时代教育评价改革总体方案》 |
袁益民
|
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
10
|
|
|
6
|
论政治标准、业务标准、效益标准三结合教育评价体系的构建--新时代需要什么样的高等教育评价 |
王姗姗
邱均平
|
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
4
|
|
|
7
|
新时代教师评价素养的内涵解构、价值意蕴及测评框架 |
盛雅琦
张辉蓉
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
39
|
|
|
8
|
探索增值评价,我们在顾虑什么? |
马晓强
|
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
47
|
|
