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题名浅析新时代中小学建筑设计的要点
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作者
龚甜甜
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机构
宁夏建筑设计研究院有限公司
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出处
《门窗》
2019年第16期124-124,126,共2页
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文摘
我国实行九年义务教育制度,即:小学六年,初中三年,城镇和农村各类中小学校,除高中三年外,其余均属义务教育。中小学校的类别分为非完全小学(1-4年级),完全小学(1-6年级),完全中学(1-3年级)。过去我国经济较为落后,国民生活水平只能满足于温饱状态,鉴于此,我国早期的校园建筑,尤其是中小学校的校园建筑设计标准普遍偏低,很多中小学校校舍功能单一,校园环境简陋,许多只能满足最基本的使用需求,随着我国社会、经济的飞速发展,国民生活水平的不断提高,信息化、网络化、智能化已进入社会的各个领域,它给国民生活、工作和学习带来了诸多舒适与便捷。绿色、环保、低碳、健康、以人为本的生活理念已被全社会普遍认同。人们也越来越注重中小学生人性化的教育学习理念。伴随着城市的高速发展,我国城市中小学建设正进入一个新的发展期,如何在有限的资源和环境下,实现高效、合理的功能安排和空间组织,在满足学校素质教学的同时,更适应学生生理、心理健康的需要等,是对中小学校园建筑设计提出的要求和挑战。在社会发展越发快速的今天,如何在数量激增的同时依然能够带来校园设计质的飞跃,是新时代中小学校园设计的重要议题。
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关键词
新时代中小学
建筑设计
要点
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分类号
TU244.2
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名向左向右:新时代中小学集团化办学的思考
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作者
邓明慧
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机构
温州市建设小学(集团)
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出处
《教育家》
2018年第48期35-35,共1页
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文摘
集团化办学是全国各地相继推出的教育均衡化措施。它是以一所名校为核心,集合更多学校在共同或相近目标的引导下,用较为合理的形式,达到优质教育资源最大限度的共享,以达成教育优质均衡发展的一种办学模式和组织管理模式。十多年来,各地教育部门探索出了集团化办学的不同形态,如集团总校、分校、联盟校等紧密型、松散型、混合型的管理模式,让老百姓看到了政府致力于办人民满意的教育的决心和成果。
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关键词
集团化办学
新时代中小学
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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