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新时代中国特色社会主义审计思想——实践基础、核心要义与理论创新
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作者 陈汉文 张笛 +1 位作者 曹强 韩洪灵 《财会月刊》 北大核心 2025年第20期3-10,共8页
实践逻辑是新时代中国特色社会主义审计的根本逻辑。习近平总书记在市域、省域和中央层面,特别是中央审计委员会成立之后,有关审计的重要论述与宏大实践,为审计事业提供了最为鲜活的理论源泉和实践场域。由此,形成了新时代党在审计领域... 实践逻辑是新时代中国特色社会主义审计的根本逻辑。习近平总书记在市域、省域和中央层面,特别是中央审计委员会成立之后,有关审计的重要论述与宏大实践,为审计事业提供了最为鲜活的理论源泉和实践场域。由此,形成了新时代党在审计领域的重大理论和实践成果,并升华为新时代中国特色社会主义审计思想。新时代中国特色社会主义审计思想是内涵丰富、体系完整、逻辑严谨的科学理论,是习近平新时代中国特色社会主义思想在审计领域的创造性运用与发展。这一科学理论体系以鲜明的政治性、时代性、实践性、创新性,系统回应了新时代审计工作的根本保证、根本立场、工作要求、职责定位、重大任务、独特作用、战略任务、重要抓手(“下半篇文章”)、方法论、基础保障等根本性问题,具体体现为“十大坚持”。从“十大坚持”的深刻内涵与核心要义中,能够提炼出新时代中国特色社会主义审计的六大标识性概念与三大原创性理论。这些标识性概念和原创性理论构成了中国审计学自主知识体系的基石与支柱。六大标识性概念分别为中央审计委员会、审计政治性、审计人民性、审计专业性、研究型审计与审计整改。其中,中央审计委员会是审计治理架构的基础,审计政治性是审计工作的统领,审计人民性是审计工作的立场,审计专业性是审计的技术特征,研究型审计是审计实施的方法,审计整改是审计系统闭环治理的机制。三大原创性理论包括关于审计职责定位的经济监督理论、关于审计实施过程的研究型审计方法论,以及关于审计实施结果运用的审计整改理论。这三大理论呈现出从职责定位到执行过程,再到结果整改的依次递进闭环逻辑。 展开更多
关键词 时代中国特色社会主义审计思想 经济监督 研究型审计 审计整改
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评《新时代中国特色社会主义伦理问题》
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作者 单连春 许振煜 《统计与决策》 北大核心 2025年第10期F0002-F0002,F0003,共2页
党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前,新一轮科技革命与产业变革深入发展,科技创新已成为推动高质量发展的重要引擎,数字化转型逐步成为实现高质量发展的关键要素。然而,数字技术的快速发... 党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前,新一轮科技革命与产业变革深入发展,科技创新已成为推动高质量发展的重要引擎,数字化转型逐步成为实现高质量发展的关键要素。然而,数字技术的快速发展在推动经济社会高质量发展的同时,也引发了多维度的伦理秩序重构需求。在此背景下,如何更好地以数字技术赋能高质量发展,加强数字经济时代的伦理规范,已成为新时代中国特色社会主义亟待解决的重大理论命题与实践课题。 展开更多
关键词 时代中国特色社会主义 伦理问题
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国外共产党解读新时代中国特色社会主义的主要视角与现实启示
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作者 刘卫卫 李赜 《社会主义研究》 北大核心 2025年第4期123-131,共9页
中国特色社会主义进入新时代以来,取得了举世瞩目的伟大成就,塑造了良好的国际形象,也赢得了国际社会的广泛赞誉。作为当代世界社会主义运动的主体力量,国外共产党近年来对新时代中国特色社会主义的关注度不断上升。基于新时代中国特色... 中国特色社会主义进入新时代以来,取得了举世瞩目的伟大成就,塑造了良好的国际形象,也赢得了国际社会的广泛赞誉。作为当代世界社会主义运动的主体力量,国外共产党近年来对新时代中国特色社会主义的关注度不断上升。基于新时代中国特色社会主义本质属性、马克思主义中国化时代化、中国特色社会主义制度优势和中国式现代化文明形态四个方面,国外共产党系统阐述了对新时代中国特色社会主义的认识及评价。客观审视和分析其观点,有助于拓宽我们的理论视野,也启示我们要坚定四个自信,重视国外共产党的国际声援作用,努力推进新时代中国特色社会主义的国际传播与话语认同。 展开更多
关键词 国外共产党 时代中国特色社会主义 世界社会主义
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习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的世界意蕴
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作者 郑士鹏 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第5期1-8,共8页
习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论具有丰厚的世界意蕴,其基于“六个必须坚持”深层次地探讨和拓展了中国特色社会主义对世界的理论贡献与实践启示。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持人民至上,... 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论具有丰厚的世界意蕴,其基于“六个必须坚持”深层次地探讨和拓展了中国特色社会主义对世界的理论贡献与实践启示。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持人民至上,为全球治理贡献人本逻辑新范式;坚持自信自立,为发展中国家推进现代化注入精神动力;坚持守正创新,为人类文明传承与时代发展注入辩证智慧;坚持问题导向,为破解全球发展难题提供务实路径;坚持系统观念,为促进全球可持续发展提供整体性方法论;坚持胸怀天下,为共建美好世界创造人类福祉凝聚协同力量。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论彰显出宏阔的世界视野与科学的战略思维,为推进共建共享美好世界作出了重要贡献。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 世界观 方法论 世界意蕴
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习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的四重维度
5
作者 马福运 周鑫 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期1-8,共8页
必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下的科学世界观和方法论,开辟了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界。应从理论之魂、文化之根、实践之基、未来之钥等四重维度,在“六个必须坚持”对马克... 必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下的科学世界观和方法论,开辟了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界。应从理论之魂、文化之根、实践之基、未来之钥等四重维度,在“六个必须坚持”对马克思主义世界观和方法论的继承中把握其发展性逻辑、对中华优秀传统文化的创造性转化中把握其批判性逻辑、对中国共产党实践经验的升华中把握其创新性逻辑、对中国式现代化的指导中把握其真理性逻辑,从而更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心要义、逻辑理路和实践要求,为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 世界观和方法论 六个必须坚持 生成逻辑
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习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法解读
6
作者 杜丽华 《天津农学院学报》 2025年第2期1-6,共6页
从辩证法维度解读习近平新时代中国特色社会主义思想,既有助于进一步明证这一磅礴思想的真理伟力,又有助于彰显这一恢宏思想蕴含的辩证智慧,便于我们把握其精髓,提升辩证思维能力。首先,习近平新时代中国特色社会主义思想本身体现真理... 从辩证法维度解读习近平新时代中国特色社会主义思想,既有助于进一步明证这一磅礴思想的真理伟力,又有助于彰显这一恢宏思想蕴含的辩证智慧,便于我们把握其精髓,提升辩证思维能力。首先,习近平新时代中国特色社会主义思想本身体现真理辩证法,是真理相对性向绝对性转化的里程碑式的环节;其次,习近平新时代中国特色社会主义思想展现唯物辩证法总特征,将联系发展观贯通始终;最后,习近平新时代中国特色社会主义思想精准把握唯物辩证法核心,善用矛盾辩证法解决问题。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 真理辩证法 唯物辩证法总特征 唯物辩证法核心
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新时代青年社会主义核心价值观自信培育的进路探究 被引量:2
7
作者 姜波 王立仁 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第14期58-61,共4页
做好青年社会主义核心价值观自信培育工作是党和国家事业应对“两个大局”挑战的现实需要,是落实立德树人根本任务的现实要求,是培养新时代好青年的重要环节。青年社会主义核心价值观自信培育工作应坚持以理性认知为前提、以情感体验为... 做好青年社会主义核心价值观自信培育工作是党和国家事业应对“两个大局”挑战的现实需要,是落实立德树人根本任务的现实要求,是培养新时代好青年的重要环节。青年社会主义核心价值观自信培育工作应坚持以理性认知为前提、以情感体验为基础、以思想认同为关键和以实践转化为旨归的内在逻辑。新时代做好青年社会主义核心价值观自信培育工作,要用好课堂教学主渠道,夯实青年社会主义核心价值观自信培育的理论基础;守好日常生活主阵地,丰富青年社会主义核心价值观自信培育的方式方法;巧用网络媒体,营造青年社会主义核心价值观自信培育的舆论氛围。 展开更多
关键词 时代 青年 社会主义核心价值观 自信 培育
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党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的价值意蕴与实践进路 被引量:5
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作者 王拯 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期36-38,共3页
党的二十大精神为高校开展思想政治理论课教学指明了方向,是习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设的行动纲领与精神指引。将党的二十大精神充分融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,对于丰富本门课程的教学内容... 党的二十大精神为高校开展思想政治理论课教学指明了方向,是习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设的行动纲领与精神指引。将党的二十大精神充分融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,对于丰富本门课程的教学内容、完善课程体系、凸显课程价值意义重大。高校要明确“融入目标”、理清“融入思路”、敲定“融入重点”、创新“融入方法”,提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学的思想性和实效性。 展开更多
关键词 中国共产党 党的二十大精神 习近平时代中国特色社会主义思想概论 融入目标 融入思路 融入重点 融入方法
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习近平新时代中国特色社会主义思想的历史之维 被引量:1
9
作者 孙建茵 孙希 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2024年第8期18-26,共9页
习近平大历史观整体思维方法是从历史的整体性、系统性和人民性视角分析并把握历史趋势、历史脉动和历史走向的分析方法,是对历史唯物主义方法论的创新性发展。任何一个历史事件都不是孤立存在的,而是在时间、空间和主—客体间存在着普... 习近平大历史观整体思维方法是从历史的整体性、系统性和人民性视角分析并把握历史趋势、历史脉动和历史走向的分析方法,是对历史唯物主义方法论的创新性发展。任何一个历史事件都不是孤立存在的,而是在时间、空间和主—客体间存在着普遍联系,即历史具有时间上的持续性、空间上的关联性,以及合规律性与合目的性相统一。具体而言,首先从历时性上看,历史是持续的和发展的总过程,应从整体性视角认识历史趋势;其次从共时性上看,各个民族和国家的历史并非孤立地存在于世界历史之外,而是作为世界历史的组成部分或环节,应从系统性视角把握历史脉动;最后从主—客观因素来看,历史的客观条件与人的主观创造相互制约、相互作用,应从人民性视角看待历史走向。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 大历史观 整体思维 历史唯物主义 方法论
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坚持开展研究型审计——关于中国特色社会主义审计的方法论 被引量:8
10
作者 陈汉文 曹强 +1 位作者 贺东航 韩洪灵 《财会月刊》 北大核心 2025年第1期3-8,共6页
习近平总书记明确指出开展研究型审计为必由之路,要求审计机关做实研究型审计。研究型审计的基本理论模型是“政治—政策—项目—资金”和“资金—项目—政策—政治”的双向贯通、首尾循环、正反可逆模型,具有定位精准、宏微结合、顶天... 习近平总书记明确指出开展研究型审计为必由之路,要求审计机关做实研究型审计。研究型审计的基本理论模型是“政治—政策—项目—资金”和“资金—项目—政策—政治”的双向贯通、首尾循环、正反可逆模型,具有定位精准、宏微结合、顶天立地、切中本质的特征。该理论模型充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论所包含的坚持人民至上、坚持守正创新、坚持系统观念、坚持目标导向、坚持问题导向等核心要义与实践要求。具体表现在:坚持人民至上,审计工作要关注和解决人民最关心最直接最现实的利益问题;坚持守正创新,“守”审计政治属性与经济监督主责主业之正,“创”审计政治功能、宏观管理职能与工作方式之新;坚持系统观念,用全面系统的视野、普遍联系的观点、统筹规划的方法和发展变化的眼光看待与解决审计问题;坚持目标导向,紧紧围绕习近平总书记指引的审计方向,坚持目标导向和问题导向相统一;坚持问题导向,审计工作要敏于发现问题、精于分析问题、善于解决问题。由此本文得出结论,研究型审计是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论在审计领域的深刻贯彻与生动实践,是中国特色社会主义审计的方法论。 展开更多
关键词 研究型审计 中国特色社会主义审计 习近平时代中国特色社会主义思想 方法论 审计监督
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习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究的动态与评析——基于WOS核心合集的可视化分析 被引量:1
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作者 谢昊举 张富豪 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期15-26,共12页
习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究具有相当关注度,具备成果产出、作者群体、期刊平台等基本要素支撑;研究内容聚焦“道路之问”“强国之问”“强党之问”,分别探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想何以筑牢道路根基、何以... 习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究具有相当关注度,具备成果产出、作者群体、期刊平台等基本要素支撑;研究内容聚焦“道路之问”“强国之问”“强党之问”,分别探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想何以筑牢道路根基、何以锚定社会主义现代化强国建设方向、何以破解“历史周期率”难题;研究方法出现注重“小问题、多学科、重实践”趋向的局部转圜,但在研究价值立场上,“西方中心论”疴症影响深远。未来研究应遵循“破局—立语—传意”原则,在解构海外学界话语霸权与专制叙事的基础上,完善外宣话语体系与传播平台,运用共情传播方式扩大习近平新时代中国特色社会主义思想的国际影响力与辐射力。 展开更多
关键词 海外中国研究 习近平时代中国特色社会主义思想 知识图谱 文献计量
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关于教材建设坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的几点思考
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作者 田心铭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期85-92,共8页
加快高校哲学社会科学教材建设,归根结底是建构中国自主教材体系。“指导”的科学内涵,是坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。找立场、找观点、找方法,还是找个别词句,是两种不同的认识和态度。以为引用有... 加快高校哲学社会科学教材建设,归根结底是建构中国自主教材体系。“指导”的科学内涵,是坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。找立场、找观点、找方法,还是找个别词句,是两种不同的认识和态度。以为引用有关本学科具体对象的论述就是坚持“指导”,找不到这样的论述就无法坚持“指导”,是把马克思主义仅仅当成了学术资源,而不是当作指导思想。要坚持历史唯物主义的社会形态论,防止和克服历史唯心主义“一般社会”论的影响,把问题摆到一定的社会形态中去分析,不能从虚构的“一般社会”出发讨论问题。建构中国自主教材体系,必须坚持自信自立,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,由中国人自己来解答各学科中的问题,建构包括中国特色社会主义经济学、中国特色社会主义政治学、中国特色社会主义社会学、中国特色社会主义管理科学等在内的当代中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系。 展开更多
关键词 教材建设 习近平时代中国特色社会主义思想 教材体系 指导
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史实观察:习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华的哲学解读
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作者 周海涛 《档案管理》 北大核心 2024年第2期5-10,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华,主要体现在:在主体论上,在批判继承传统的“民本”思想的基础上,提出以人民为中心的发展思想;在认识论上,吸收了传统文化中“天人合一”的整体思维,提出并实践新时代... 习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华,主要体现在:在主体论上,在批判继承传统的“民本”思想的基础上,提出以人民为中心的发展思想;在认识论上,吸收了传统文化中“天人合一”的整体思维,提出并实践新时代的“共同体”意识;在方法论上,把中国古代的“变易”精神创造性转化和创新性发展为全面深化改革。中国共产党在不断推进“第二个结合”过程中,为新时代中国共产党人团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了更深厚的中国特色、文明底色,也为创造人类文明新形态、引领世界文明发展进步贡献了中国智慧。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 中华文化 中国精神 民本思想 人类命运共同体
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习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特质和社会主义核心价值观的本质规定 被引量:24
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作者 包心鉴 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期4-9,32,共7页
中国特色社会主义,是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是社会主义核心价值观的本质规定。习近平新时代中国特色社会主义思想,续写了中国特色社会主义这篇"大文章"的精彩篇章,在如何坚持和发展中国特色社会主义上展示了... 中国特色社会主义,是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是社会主义核心价值观的本质规定。习近平新时代中国特色社会主义思想,续写了中国特色社会主义这篇"大文章"的精彩篇章,在如何坚持和发展中国特色社会主义上展示了深刻的时代性、实践性、创新性、人民性的鲜明特质。社会主义核心价值观,是在中国特色社会主义伟大实践中逐步形成的,从本质上说是中国特色社会主义的核心价值观,集中体现了中国特色社会主义在国家价值目标、社会价值取向、个体价值准则方面的本质规定和基本规范,深刻反映了中国特色社会主义的价值诉求和价值走向。 展开更多
关键词 时代中国特色社会主义思想 社会主义核心价值观 本质规定和基本规范
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习近平新时代中国特色社会主义思想教学实践——以“贵州旅游资源概论”课程为例
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作者 杨涛 苏姝 +1 位作者 于鑫 张竹昕 《贵州农机化》 2024年第4期46-48,共3页
通过深入研究“贵州旅游资源概论”课程设计与教学实践,揭示习近平新时代中国特色社会主义思想如何深化高等教育。借助案例引导、知识融合、实践探究等多元教学策略,凸显了习近平新时代社会主义思想的传播效力和对提升学生认同感、促进... 通过深入研究“贵州旅游资源概论”课程设计与教学实践,揭示习近平新时代中国特色社会主义思想如何深化高等教育。借助案例引导、知识融合、实践探究等多元教学策略,凸显了习近平新时代社会主义思想的传播效力和对提升学生认同感、促进认知接受的潜在价值。教材设计与实践环节,特别强调思想在旅游资源保护和合理利用中的应用,致力于培养全球视野和深刻社会洞见的新一代青年。结合显性与隐性思政教学方法,提出了“趣点、要点、创点”等多维教学策略,旨在激发学生探索实际问题,促进深刻思考和个人成长。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 课程思政 路径 贵州旅游资源概论
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习近平新时代中国特色社会主义思想中的青年价值观教育思想探析 被引量:5
16
作者 肖永辉 李雁冰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第5期152-157,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想中的青年价值观教育思想是马克思主义青年观在新时代的重大发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对我国青年价值观教育实践的理论总结,也是我国青年价值观教育工作的总体指导思... 习近平新时代中国特色社会主义思想中的青年价值观教育思想是马克思主义青年观在新时代的重大发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对我国青年价值观教育实践的理论总结,也是我国青年价值观教育工作的总体指导思想。应从立德树人、中国特色社会主义文化创新、实现中华民族伟大复兴和维护国家总体安全等四个维度完整把握,其主要围绕着"为何要加强青年价值观教育,如何加强青年价值观教育"展开,包括"青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望";青年是"未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军";鼓励青年勤学苦练、敢于创新创造;帮助广大青年树立远大理想、坚定人生信念;进一步深化对广大青年的社会主义核心价值观教育;坚持"党管青年"的重要原则等六项基本内容。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 青年价值观 教育思想
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习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的逻辑结构 被引量:4
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作者 何玲玲 邱耕田 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期7-14,共8页
习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是关于中国之问、世界之问、人民之问、时代之问等重大问题的根本观点,也是新时代新征程全面建成社会主义现代化强国的根本方法。在世界观和方法论视阈内,习近平新时代中国特色社会主... 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是关于中国之问、世界之问、人民之问、时代之问等重大问题的根本观点,也是新时代新征程全面建成社会主义现代化强国的根本方法。在世界观和方法论视阈内,习近平新时代中国特色社会主义思想体现了两种逻辑:知识逻辑和观念逻辑;表现为两种形态:科学知识形态和观念意识形态。该思想既是一种知识体系,具有解释世界的功能;又是一种观念形态,具有改造世界的功能。该思想的世界观和方法论在知识和观念两大形态的逻辑架构下,分别实现着客体主体化和主体客体化的双向统一。作为真理性和人民性统一的习近平新时代中国特色社会主义思想,其世界观和方法论具有本源性意义,为新时代深入理解和掌握“六个必须坚持”提供了答案和启示。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 世界观 方法论 知识形态 观念形态
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用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂论要 被引量:3
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作者 杨凡健 刘义 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第18期94-96,共3页
习近平新时代中国特色社会主义思想,作为当代中国的马克思主义和21世纪的马克思主义,是时代发展的必然产物。为了实现凝心铸魂的目标,必须进一步学习好、掌握好、运用好贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,做到理论与实践相结合、灌... 习近平新时代中国特色社会主义思想,作为当代中国的马克思主义和21世纪的马克思主义,是时代发展的必然产物。为了实现凝心铸魂的目标,必须进一步学习好、掌握好、运用好贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,做到理论与实践相结合、灌输与启发相结合、主题教育与日常工作相结合,以此深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和应用。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 思想建设 凝心铸魂
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中国特色社会主义事业的价值理性精华——社会主义核心价值观之时代内涵探析 被引量:9
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作者 张晓东 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2018年第6期5-12,146,共9页
社会主义核心价值观是对建设什么样的国家、建成什么样的社会、培育什么样的公民等重大现实课题的"三位一体"式明确理论指认,是中国特色社会主义的价值理性精华。它是在社会转型期多元、多变、多样的价值观念存在中凝练出来... 社会主义核心价值观是对建设什么样的国家、建成什么样的社会、培育什么样的公民等重大现实课题的"三位一体"式明确理论指认,是中国特色社会主义的价值理性精华。它是在社会转型期多元、多变、多样的价值观念存在中凝练出来的价值"共识",凝结着全体中国人民的共同价值追求。社会主义核心价值观建设是新时代的"铸魂"工程,具有"基本建设"的重大意义。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中国特色社会主义 价值理性 整合与重建
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论习近平新时代中国特色社会主义思想的理论贡献和指导意义 被引量:1
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作者 周鹏 罗文东 《重庆社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期79-89,共11页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央敏锐把握世界发展大势,准确研判中国历史方位,提出引领时代潮流和建设美好世界的新思想,擘画民族复兴、强国建设和文明转型的新蓝图,对坚持和发展马克思主义作出了原创性贡献,实现了党和国家... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央敏锐把握世界发展大势,准确研判中国历史方位,提出引领时代潮流和建设美好世界的新思想,擘画民族复兴、强国建设和文明转型的新蓝图,对坚持和发展马克思主义作出了原创性贡献,实现了党和国家指导思想的与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃,推动党和国家事业取得历史性成就并发生了历史性变革,而且开创了马克思主义发展的新境界和新阶段,为世界社会主义运动和人类文明进步贡献了中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 马克思主义 习近平时代中国特色社会主义思想 中国式现代化 中华民族现代文明 世界社会主义
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