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准确把握新时代城市居委会组织的功能价值及实现路径
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作者 叶继红 《中州学刊》 北大核心 2026年第1期95-103,共9页
城市居民委员会组织法修订是基层治理回应社会变迁与治理现代化需求的制度性革新,其本质是基层治理场域国家与社会关系的再校准,核心是推动城市居民委员会组织功能进一步向自治主导型的深刻转型。新修订的《中华人民共和国城市居民委员... 城市居民委员会组织法修订是基层治理回应社会变迁与治理现代化需求的制度性革新,其本质是基层治理场域国家与社会关系的再校准,核心是推动城市居民委员会组织功能进一步向自治主导型的深刻转型。新修订的《中华人民共和国城市居民委员会组织法》赋予了居民委员会自治法人地位,重构了居民委员会宣传引导、公共服务、协商调解与监督指导等组织功能,这四大功能分别蕴含着价值共识凝聚、需求精准回应、矛盾协同化解与治理结构优化的治理目标。构建党建引领、专业分工、多元协同、民主监督等具体运行机制是推动居民委员会组织功能有效实现的重要内在基础;提升居民委员会履职能力、厘清政社权责边界以及强化法律执行力度则是保障居民委员会治理绩效产出的必要条件。此次城市居民委员会组织法修订与城市居民委员会功能转型,为中国式现代化进程中发展基层民主、推进基层治理体系和治理能力现代化提供了更完备的法律保障和制度支持。 展开更多
关键词 新时代 城市居民委员会 组织功能 实现机制
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新时代党对人大工作的全面领导制度机制创新研究
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作者 黄小钫 弓豪 《北京行政学院学报》 北大核心 2026年第1期46-55,共10页
党的十八大以来,为加强党对人大工作的全面领导,全国各地不断发展、完善和创新相应的制度机制,包括学习交流制度、党组领导制度、汇报述职制度、会议协调机制以及考核评价机制等。新时代党对人大工作的全面领导制度机制的创新发展,实现... 党的十八大以来,为加强党对人大工作的全面领导,全国各地不断发展、完善和创新相应的制度机制,包括学习交流制度、党组领导制度、汇报述职制度、会议协调机制以及考核评价机制等。新时代党对人大工作的全面领导制度机制的创新发展,实现了党组织对人大工作机构的全覆盖,丰富了党领导人大工作的方式,充分发挥了人大制度作为党领导国家和社会的重要制度载体作用。进一步提升新时代党对人大工作的全面领导制度机制效能,应重点把握和处理好四组关系:党内组织的领导与党对国家政权机关的领导之间的关系、党对人大工作的全面领导制度机制内部之间的关系、党对人大工作的全面领导制度机制及其对其他国家政权机关工作的领导制度机制之间的关系、党的全面领导制度机制创新与执行的关系。 展开更多
关键词 新时代 人大工作 党的全面领导 制度机制
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立足新时代伟大成就推进“大思政课”建设的关键点位
3
作者 王云霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2026年第1期71-75,共5页
立足新时代伟大成就开展“大思政课”实践教学,是近年来“大思政课”建设的重大课题。为此,需把握“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”,这是立足新时代伟大成就推进“大思政课”建设的第一个关键点位,简称“同步推进”关键点位;... 立足新时代伟大成就开展“大思政课”实践教学,是近年来“大思政课”建设的重大课题。为此,需把握“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”,这是立足新时代伟大成就推进“大思政课”建设的第一个关键点位,简称“同步推进”关键点位;需将新时代伟大成就作为“大思政课”核心资源进行主题化梳理,这是立足新时代伟大成就推进“大思政课”建设的第二个关键点位,简称“主题化梳理”关键点位;需用新时代伟大成就实践印证习近平新时代中国特色社会主义思想伟力,这是立足新时代伟大成就推进“大思政课”建设的第三个关键点位,简称“实践印证”关键点位。把握上述三个关键点位,对于实现“大思政课”高质量发展具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 新时代伟大成就 “大思政课” 同步推进 主题化梳理 实践印证
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习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义逻辑——基于体系化视域的分析
4
作者 许门友 王晓鹏 《内蒙古社会科学》 北大核心 2026年第1期1-10,F0003,共11页
深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论架构,应从体系化视角运用马克思主义整体观解析其系统性特征。从理论溯源看,需要“回到马克思”的原始文本,马克思主义在形成和发展过程中确立了关于体系化的基本立场、发展动力和本质... 深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论架构,应从体系化视角运用马克思主义整体观解析其系统性特征。从理论溯源看,需要“回到马克思”的原始文本,马克思主义在形成和发展过程中确立了关于体系化的基本立场、发展动力和本质特征。从理论遵循看,必须“依循马克思”的基本原则,马克思主义揭示了理论体系化建设的一系列基本规律、原则和方法。从理论创新看,习近平新时代中国特色社会主义思想通过守正创新“发展马克思”,开创了马克思主义体系观新境界,推动了马克思主义中国化时代化的新发展。习近平新时代中国特色社会主义思想既坚持马克思主义基本原理,又立足当代中国实际,以体系化思维构建了完整的理论框架,为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了科学指引和行动纲领,体现了中国共产党人对马克思主义的创造性运用和发展。 展开更多
关键词 马克思主义中国化时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 理论体系化 守正创
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乡村振兴战略下新时代文明实践中心建设研究——以江西省寻乌县为例
5
作者 刘可 《智慧农业导刊》 2026年第2期143-146,153,共5页
近年来,新时代文明实践中心在寻乌的实践证明,新时代文明实践中心已成为乡村振兴的有效载体,在加强寻乌精神文明、物质文明和基层治理,助力乡村振兴等方面发挥了重要的作用。但也存在资源整合不够、活动供需匹配度不高、工作保障机制不... 近年来,新时代文明实践中心在寻乌的实践证明,新时代文明实践中心已成为乡村振兴的有效载体,在加强寻乌精神文明、物质文明和基层治理,助力乡村振兴等方面发挥了重要的作用。但也存在资源整合不够、活动供需匹配度不高、工作保障机制不畅、志愿者队伍建设有待加强等问题进行改进。为此,寻乌新时代文明实践中心建设应从深化资源整合、优化活动供给、健全工作保障机制、建强志愿队伍4个方面发力,进一步发挥文明实践工作在乡村振兴中的支撑作用。 展开更多
关键词 乡村振兴 新时代文明实践中心 寻乌县新时代文明实践中心 现状 路径
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新时代加强乡村文明建设路径探析
6
作者 黄家悦 傅琼 《中国农业文摘-农业工程》 2026年第1期9-14,共6页
【目的】为了构建和谐美丽宜居乡村,实现乡村全面振兴,在厘清乡村文明建设出现的主要问题的基础上,提出相应的纾解路径。【方法】通过系统性分析已有文献,结合理论与现实,梳理这项“铸魂”工程面临的新问题。【结果】乡村文明建设面临... 【目的】为了构建和谐美丽宜居乡村,实现乡村全面振兴,在厘清乡村文明建设出现的主要问题的基础上,提出相应的纾解路径。【方法】通过系统性分析已有文献,结合理论与现实,梳理这项“铸魂”工程面临的新问题。【结果】乡村文明建设面临着乡村文化建设没落、公共设施管控不合理、村民主体意识不足、乡村环境卫生状况不佳、缺乏管理和长远规划的问题。【结论】针对这些病症,提出推进乡村经济振兴、健全文化服务体系、强化农民教育培训、推进改造提升工程、健全生态文明制度等举措,以期全面打通推进乡村文明建设的关键节点,建成精神与物质协调发展的和美乡村。 展开更多
关键词 新时代 乡村文明建设 乡村振兴 路径探析
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新时代提高中小学教师地位的政策协同研究
7
作者 潘岳林 荀渊 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第1期118-131,共14页
提高教师地位是建设新时代高素质专业化教师队伍的重要基础。从理论逻辑出发,教师地位就是指教师个人或群体在社会阶层中所处的位置,受到政治地位、经济地位、专业地位和社会声望等要素的综合影响。随着相关政策供给数量不断增加,为实... 提高教师地位是建设新时代高素质专业化教师队伍的重要基础。从理论逻辑出发,教师地位就是指教师个人或群体在社会阶层中所处的位置,受到政治地位、经济地位、专业地位和社会声望等要素的综合影响。随着相关政策供给数量不断增加,为实现地位提升的整体性目标,各项政策必须形成体系、协同推进。从纵向协同来看,提高教师地位政策体系已初步形成,但相关具体政策并未纳入一致性政策框架;从横向协同来看,多部门联合发文数量增多,但不同政策举措间的互补性不足;从微观衔接来看,各领域政策连续性和稳定性较好,但存在关联性不足的问题。进一步分析,发现造成政策协同不足的原因有:元政策层缺乏推进政策协同的有力抓手、部委间与部门内部缺乏合作与协同以及基层政府政策落实不到位。基于此,本研究从确立核心基本政策、促进具体政策协同、建立跨职能部门联席会议制度、明确上下级职责分工等方面提出协同策略。 展开更多
关键词 教师地位 政策协同 新时代 政策体系
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新时代历史学发展的技术革新、应用前景与学科重构
8
作者 邱靖嘉 《浙江社会科学》 北大核心 2026年第1期139-147,F0003,共10页
21世纪以来,随着时代环境的变化,历史学的发展正面临着新形势、新机遇和新方向。信息技术的革新成为推进历史研究的一大动力,新媒体时代知识传播形式的多元化、历史文化普及的市场需求和政策引导大大拓展了历史学的社会应用前景。这两... 21世纪以来,随着时代环境的变化,历史学的发展正面临着新形势、新机遇和新方向。信息技术的革新成为推进历史研究的一大动力,新媒体时代知识传播形式的多元化、历史文化普及的市场需求和政策引导大大拓展了历史学的社会应用前景。这两方面因素共同推动历史学人才培养模式的转变和学科体系的重构。当前,在加快构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系的过程中,我们理应突破既有的学术研究层面,进一步关注当下技术进步和社会应用因素对历史学的影响,真正建立起与时俱进的历史学“三大体系”。 展开更多
关键词 新时代 历史学 学术体系 话语体系 学科体系
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新时代乡村文化振兴的资源协同与创新发展
9
作者 詹绍文 黄韵帆 《行政管理改革》 北大核心 2026年第1期46-55,共10页
深化乡村文化资源的协同创新,对激活其内在价值、赓续乡村文脉、驱动产业升级乃至促进城乡共同繁荣具有十分重要的意义。新时代以来,乡村文化资源的发展范式正经历多重转型:从“静态保护”转向“活化利用”;由“各自为政”迈向“协同治... 深化乡村文化资源的协同创新,对激活其内在价值、赓续乡村文脉、驱动产业升级乃至促进城乡共同繁荣具有十分重要的意义。新时代以来,乡村文化资源的发展范式正经历多重转型:从“静态保护”转向“活化利用”;由“各自为政”迈向“协同治理”;从“传统传承”向“数字赋能”升级;由“单向输血”转为“多元造血”。然而,当前乡村文化资源仍面临资源整合度低、治理结构失调、产业融合浅表化以及制度保障体系滞后等多重现实困境。不仅制约着乡村文化资源的可持续传承,更难以激发乡村文化发展的内生动力。鉴于此,要通过完善资源协同创新体系、优化多元主体合作模式、拓展资源优势发展环境和建立资源协同治理机制等路径,促进碎片化的乡村资源协同创新发展,更好地助力乡村全面振兴。 展开更多
关键词 新时代 乡村文化振兴 文化资源协同 发展
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“结合”是新时代中国化马克思主义的基本原则和基本方法
10
作者 杜鸿林 《天津行政学院学报》 北大核心 2026年第1期3-16,共14页
深刻理解和全面把握“结合”是新时代中国化马克思主义的基本原则和基本方法,需要若干前提:需深入考察“结合”这一关键词的语义及其在中外文中的具体应用;考察其在马克思主义经典著作中的具体应用;完整把握马克思主义基本原理;重温毛... 深刻理解和全面把握“结合”是新时代中国化马克思主义的基本原则和基本方法,需要若干前提:需深入考察“结合”这一关键词的语义及其在中外文中的具体应用;考察其在马克思主义经典著作中的具体应用;完整把握马克思主义基本原理;重温毛泽东关于“结合”的论述;认真总结“结合”进程中的得失;梳理近代以来关涉“结合”争辩的得失;厘清文化与文明等相关范畴的关系。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义科学结合论的发展创新,突出体现为:创造性地发展了“结合”这一马克思主义的基本原则和基本方法;深刻阐明了新时代中国特色社会主义进程中“结合”的威力;提供了以马克思主义的人民性、人民立场作为过滤传统文化的宝器;结合新的历史特点、新的时代特征,尊重人类文明的多样性,作出了文明无高下优劣之分的论断;倡导并坚持新时代马克思主义与时代新特征相结合,开辟了中国化马克思主义结合论的新境界。为学习、研究、宣传“两个结合”创新性论断提供坚实的学理支撑,是我国哲学社会科学界的重要职责,广大社会科学工作者要按照“融通中外、贯通古今”的高标准,端正学风,提高整体素质,在直面真问题、捕捉真问题、解决真问题上下真功夫。 展开更多
关键词 结合 两个结合 新时代中国化马克思主义 基本原则 基本方法
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“四力”协同发展新时代中国特色社会主义文化的逻辑理路与实现路径
11
作者 冯刚 任世强 《学校党建与思想教育》 北大核心 2026年第1期4-9,共6页
思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的协同发展是新时代中国特色社会主义文化繁荣兴盛的关键支撑。新时代中国特色社会主义文化“四力”并非孤立存在,而是呈现“统领—支撑—延伸”的辩证统一关系。文章基于系统协同理论,... 思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的协同发展是新时代中国特色社会主义文化繁荣兴盛的关键支撑。新时代中国特色社会主义文化“四力”并非孤立存在,而是呈现“统领—支撑—延伸”的辩证统一关系。文章基于系统协同理论,从价值意蕴层面阐释“四力”的时代功能与交互关系,从历史、理论、现实三重逻辑厘清其发展脉络,提出守正创新筑牢文化根基、协同发力统筹资源配置、功能互补实现定向补位的实践路径,为推动文化高质量发展、建设文化强国、赋能民族复兴提供理论与实践支撑。 展开更多
关键词 “四力”协同 新时代中国特色社会主义文化 文化建设
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以新时代伟大成就为内容支撑 讲深、讲透、讲活以人民为中心的发展思想
12
作者 侯赞华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2026年第1期66-70,共5页
以新时代伟大成就为内容支撑讲深、讲透、讲活以人民为中心的发展思想,是提升高校思政课针对性和吸引力、落实立德树人根本任务的重要途径,其价值意蕴在于深化学生对以人民为中心的发展思想的系统认知、升华学生对以人民为中心的发展思... 以新时代伟大成就为内容支撑讲深、讲透、讲活以人民为中心的发展思想,是提升高校思政课针对性和吸引力、落实立德树人根本任务的重要途径,其价值意蕴在于深化学生对以人民为中心的发展思想的系统认知、升华学生对以人民为中心的发展思想的价值认同、塑造学生对以人民为中心的发展思想的行动自觉。在教学过程中,要遵循思想性、典型性、精准性原则,构建系统性教学资源体系,创新多元化教学方式方法,拓展立体化教学实践场域,将宏大的理论叙事与鲜活的实践成就紧密结合,提升教学实效。 展开更多
关键词 新时代伟大成就 以人民为中心的发展思想 高校思政课
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新时代吐鲁番推进乡村振兴的路径研究
13
作者 张赞 《现代化农业》 2026年第1期66-69,共4页
推进乡村振兴是新时代“三农”问题的总抓手。文章在新时代背景下,着重探讨吐鲁番在推进乡村振兴过程中面临的问题,从吐鲁番实际情况出发,对乡村振兴路径进行有益探索。
关键词 新时代 乡村振兴 路径 吐鲁番
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茶文化与思政教育融合:传统文化在新时代的教育实践
14
作者 胡嘉玉 《福建茶叶》 2026年第1期123-125,共3页
本文深入探讨新时代背景下茶文化与思政教育的融合现状,揭示融合的时代意义,并提出切实可行的实践策略。通过详尽分析茶文化的深厚内涵及其在思政教育中的独特应用价值,旨在通过巧妙融入茶文化,显著增强思政教育的吸引力和教育效果,进... 本文深入探讨新时代背景下茶文化与思政教育的融合现状,揭示融合的时代意义,并提出切实可行的实践策略。通过详尽分析茶文化的深厚内涵及其在思政教育中的独特应用价值,旨在通过巧妙融入茶文化,显著增强思政教育的吸引力和教育效果,进而实现对中华优秀传统文化的传承与弘扬。 展开更多
关键词 茶文化 思政教育 融合 新时代 教育实践
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新时代背景下湖南省新型职业农民培养体系的构建
15
作者 王莉莉 李进 《现代农村科技》 2026年第1期134-136,共3页
本文系统探讨了新时代背景下湖南省新型职业农民培养体系的构建。首先概述了开放教育赋能新型职业农民培育的机制与价值,进而分析了新型职业农民精准培养的战略背景与价值。以湖南省为例,详细梳理了当地新型职业农民培养的现状及所面临... 本文系统探讨了新时代背景下湖南省新型职业农民培养体系的构建。首先概述了开放教育赋能新型职业农民培育的机制与价值,进而分析了新型职业农民精准培养的战略背景与价值。以湖南省为例,详细梳理了当地新型职业农民培养的现状及所面临的挑战。最后,结合新时代需求,提出了湖南新型职业农民精准培养对接的战略布局与构建策略,旨在为区域农业现代化提供人才支撑与智力保障。 展开更多
关键词 新时代背景 开放教育 湖南省 型职业农民 精准培育体系
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试论习近平新时代党的建设思想——学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会 被引量:21
16
作者 李斌雄 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期2-6,共5页
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平新时代党的建设思想... 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平新时代党的建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要组成部分,是推进新时代党的建设的直接指导思想。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想必须学习贯彻习近平新时代党的建设思想。习近平新时代党的建设思想中的新理念新思路是基于新时代继续推进党的建设新的伟大工程所取得的显著成就和党的建设方面存在的薄弱环节,提出了在中国发展进入新时代条件下思考推进党的建设新的伟大工程的总体思路和逻辑出发点,丰富和发展了党的建设的基本原理。习近平新时代党的建设思想的新方略是"坚持党对一切工作的领导"和"坚持全面从严治党"。党的建设新的伟大工程在"四个伟大"中具有决定性作用,而党的建设新的伟大工程的总目标决定党的建设的总要求和新任务。习近平新时代党的建设思想提出新时代党的建设总要求,突出政治建设在党的建设中的统领地位,把党的纪律建设提高到与党的其他各方面建设相并列的地位。新时代党的建设总要求规定了新时代党的建设八个方面的新任务。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平新时代党的建设思想 新时代党的建设方略 新时代党的建设总要求 新时代党的建设任务
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新时代背景下美丽乡村建设的重点领域及推进策略 被引量:16
17
作者 刘洋 周孟亮 《生态经济》 北大核心 2025年第2期222-229,共8页
美丽乡村建设是提升农民幸福感、存在感、获得感的重要举措,是实现美丽中国的基础,它体现了人与自然和谐共生的内涵特征和本质要求。党的二十大召开以后,美丽乡村建设被赋予新的时代内涵——深入推进绿色发展理念融入“三农”,建设“生... 美丽乡村建设是提升农民幸福感、存在感、获得感的重要举措,是实现美丽中国的基础,它体现了人与自然和谐共生的内涵特征和本质要求。党的二十大召开以后,美丽乡村建设被赋予新的时代内涵——深入推进绿色发展理念融入“三农”,建设“生态、宜居、宜业”的和美乡村。未来,我国美丽乡村建设需重点关注生活、生态、生产三个方面,坚持三位一体同步推进、因地制宜发展特色、稳步推进聚焦核心、多措并举持续发力、主体引领共建共享,从多方面推动美丽乡村建设,为实现美丽中国目标奠定良好基础。 展开更多
关键词 新时代 美丽乡村建设 乡村振兴 重点领域
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数字治理赋能新时代教育综合改革:内涵逻辑、模型框架与实践进路 被引量:6
18
作者 罗生全 张俊生 《电化教育研究》 北大核心 2025年第3期13-20,共8页
数字治理赋能新时代教育综合改革既是教育高质量发展的应然之举,也是响应教育治理体系和治理能力现代化要求的现实呈现。深刻把握数字治理理论的发展历史和内容构成,并将其置于推进中国式现代化、建设教育强国的背景下,发现数字治理与... 数字治理赋能新时代教育综合改革既是教育高质量发展的应然之举,也是响应教育治理体系和治理能力现代化要求的现实呈现。深刻把握数字治理理论的发展历史和内容构成,并将其置于推进中国式现代化、建设教育强国的背景下,发现数字治理与新时代教育综合改革在国家战略逻辑、教育变革逻辑、理念行动逻辑维度高度耦合。考察数字治理赋能新时代教育综合改革系统的理论模型,建构形成一个“价值共创—利益调适—制度优化—数字技术”整合性分析框架。在此基础上,进一步提出数字治理赋能新时代教育综合改革的实践进路:弥合“数字鸿沟”,建构基于公平正义、注重公众需求的教育治理理念观;打破“数字孤岛”,建构基于协同治理、强调利益调适的教育治理组织观;纾解“技术悬浮”,建构基于高效交互、突出预诊施策的教育治理行动观;防范“唯数据论”,建构基于精准循证、保持适度韧性的教育治理质量观。 展开更多
关键词 数字治理 新时代教育综合改革 内涵逻辑 模型框架 实践进路
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新时代高校美育的目标定位及实践策略 被引量:12
19
作者 韩伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期23-28,共6页
新时代高校美育担负着重要的历史使命,其对全民审美素养的提升具有引领作用。高校美育除了具备审美教育的一般特性,还具有道德涵养属性,其目标在于道德养成。相较于社会美育和中小学美育,高校美育的示范性、体系性、可持续性更强,其可... 新时代高校美育担负着重要的历史使命,其对全民审美素养的提升具有引领作用。高校美育除了具备审美教育的一般特性,还具有道德涵养属性,其目标在于道德养成。相较于社会美育和中小学美育,高校美育的示范性、体系性、可持续性更强,其可以扭转当代教育“感性缺失”状况,这构成了高校美育道德养成的人性保障。在高校美育的实施策略上,以“浸润”为总原则,依托公共艺术类课程、中华优秀传统文化和诗性思维,培养通识审美、担当情怀以及愉悦追求,为全社会审美素养提升和创新意识养成提供支持。 展开更多
关键词 新时代 高校美育 道德 感性 美育浸润
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新时代高素质专业化教师队伍建设的多维审视(笔谈) 被引量:2
20
作者 李森 杜尚荣 +2 位作者 张姝 赵鑫 王天平 《现代教育管理》 北大核心 2025年第8期1-19,共19页
教师是立教之本、兴教之源,其兴衰荣枯,关乎国运兴替、文化传承与社会进步。教师之事,关乎人心,重在传道授业解惑;教师之职,不只在于传知授技,更在于铸魂育人。加快高素质专业化教师队伍建设,既是深化教育改革和推动教育治理现代化的重... 教师是立教之本、兴教之源,其兴衰荣枯,关乎国运兴替、文化传承与社会进步。教师之事,关乎人心,重在传道授业解惑;教师之职,不只在于传知授技,更在于铸魂育人。加快高素质专业化教师队伍建设,既是深化教育改革和推动教育治理现代化的重要抓手,也是国家人才战略与文化发展的核心支点。新时代高素质专业化教师队伍建设呈现从数量扩张向质量提升、从工具理性向价值理性、从经验传授向专业自觉的历史跃迁,在实践中遵循三重逻辑。其一,以人民为中心,明确“筑梦人”目标导向;其二,分类施策,推动育人者先受教育;其三,优化治理体系,坚持教师优先发展原则。教师作为文化传承和引导社会风尚的重要力量,在育人方式、课程转化、价值导向等方面发挥了不可替代的作用。推进教育强国建设,高素质专业化教师队伍建设必须统筹顶层制度设计与基层实践转化,协同推进教师教育体系现代化和教师职业发展机制改革。构建具有中国特色、符合时代要求、具备国际竞争力的教师发展体系,不仅是回应“强国必先强教,强教必先强师”的时代命题,更是实现中国式现代化和民族复兴的根本保证。展望未来,高素质专业化教师队伍建设当以创新为要,以长远为谋,立足新征程,实现教师培养机制的不断优化和教师培养政策执行的精准化,肩负起民族复兴的文化使命。 展开更多
关键词 新时代 教师队伍建设 高素质 专业化 教育家精神
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