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中国大学“新文科教育”建设:价值蕴意、核心内涵与实践路径
被引量：
67
1
作者
吕林海
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期49-59,共11页
“新文科”的提出其实是嵌入于大学人才培养的整体框架之中的,由此,“新文科”的“教育构建”不仅是其深层之意,亦是其未来应当着墨的关键方面。“新文科教育”建设的价值蕴意体现为对“外部时代”和“内部知识”所具有的“快速变动”...
“新文科”的提出其实是嵌入于大学人才培养的整体框架之中的,由此,“新文科”的“教育构建”不仅是其深层之意,亦是其未来应当着墨的关键方面。“新文科教育”建设的价值蕴意体现为对“外部时代”和“内部知识”所具有的“快速变动”和“激烈交往”之双重特质的深刻回应。“新文科教育”建设的核心内涵指向于“回归文科教育的育人本质”,并具体体现为:培育“有价值引领的人”,创生“突破边界”的文科课堂,打造多样而灵动的“育人共同体”,构建“超越绩效”的成长性评价。“新文科教育”建设的实践路径是“观念和行动的协同展开”,并具体表现为:要在观念上树立“价值引领、文化自信、开放包容”的文科理念,要在行动上落实“关联实践、创新活动、资源投入”的实施策略。
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关键词
新文科教育
育人本质
价值引领
文化自信
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职称材料
数智赋能·融界贯通:高校文学跨界创意教学的新路径
2
作者
凌逾
钟佳倪
《中国大学教学》
北大核心
2025年第9期24-29,共6页
基于数字技术重构知识传播的时代语境,将人工智能(AI)、虚拟现实(VR)等技术融入高校文学教学体系,探讨数智赋能与跨界融通如何共同推动文学创意教学新路径。构建人机双师协同机制,突破学科壁垒,依托沉浸式学习场景推动经典文本的跨媒介...
基于数字技术重构知识传播的时代语境,将人工智能(AI)、虚拟现实(VR)等技术融入高校文学教学体系,探讨数智赋能与跨界融通如何共同推动文学创意教学新路径。构建人机双师协同机制,突破学科壁垒,依托沉浸式学习场景推动经典文本的跨媒介再生,实现从单一文学训练向数字人文素养的转型。建立动态追踪的教学评价机制,验证跨界教学模式对激发学生创意潜能、培养复合思维能力的有效性,思考技术逻辑与人文精神的辩证统一,为破解文科教育数字化困局提供方法论参照。助力构建兼具文化传承效能与未来适应性的全人培养体系,推动新文科建设向纵深发展。
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关键词
跨界创意教学
新文科教育
数智赋能
融界贯通
沉浸学习
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职称材料
题名
中国大学“新文科教育”建设:价值蕴意、核心内涵与实践路径
被引量：
67
1
作者
吕林海
机构
南京大学教育研究院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期49-59,共11页
基金
国家社科基金教育学一般项目“‘创新驱动’战略背景下中国一流大学‘拔尖计划’本科生的深层学习研究”(BIA180169)。
文摘
“新文科”的提出其实是嵌入于大学人才培养的整体框架之中的,由此,“新文科”的“教育构建”不仅是其深层之意,亦是其未来应当着墨的关键方面。“新文科教育”建设的价值蕴意体现为对“外部时代”和“内部知识”所具有的“快速变动”和“激烈交往”之双重特质的深刻回应。“新文科教育”建设的核心内涵指向于“回归文科教育的育人本质”,并具体体现为:培育“有价值引领的人”,创生“突破边界”的文科课堂,打造多样而灵动的“育人共同体”,构建“超越绩效”的成长性评价。“新文科教育”建设的实践路径是“观念和行动的协同展开”,并具体表现为:要在观念上树立“价值引领、文化自信、开放包容”的文科理念,要在行动上落实“关联实践、创新活动、资源投入”的实施策略。
关键词
新文科教育
育人本质
价值引领
文化自信
Keywords
new liberal arts education
essence of education
value leading
cultural confidence
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
数智赋能·融界贯通:高校文学跨界创意教学的新路径
2
作者
凌逾
钟佳倪
机构
华南师范大学文学院
华南师范大学粤港澳大湾区跨界文化研究中心
不详
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第9期24-29,共6页
基金
国家社会科学基金重点项目“网络智能时代中国文艺与科技融媒介传播研究”(21AZW021)。
文摘
基于数字技术重构知识传播的时代语境,将人工智能(AI)、虚拟现实(VR)等技术融入高校文学教学体系,探讨数智赋能与跨界融通如何共同推动文学创意教学新路径。构建人机双师协同机制,突破学科壁垒,依托沉浸式学习场景推动经典文本的跨媒介再生,实现从单一文学训练向数字人文素养的转型。建立动态追踪的教学评价机制,验证跨界教学模式对激发学生创意潜能、培养复合思维能力的有效性,思考技术逻辑与人文精神的辩证统一,为破解文科教育数字化困局提供方法论参照。助力构建兼具文化传承效能与未来适应性的全人培养体系,推动新文科建设向纵深发展。
关键词
跨界创意教学
新文科教育
数智赋能
融界贯通
沉浸学习
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
I0 [文学—文学理论]
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出处
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1
中国大学“新文科教育”建设:价值蕴意、核心内涵与实践路径
吕林海
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2021
67
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职称材料
2
数智赋能·融界贯通:高校文学跨界创意教学的新路径
凌逾
钟佳倪
《中国大学教学》
北大核心
2025
0
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