新教育技术:教育的机遇与挑战——广州第16次教育沙龙综述 被引量：7

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作者 康宏 《教育科学》 北大核心 1998年第1期15-17,共3页

1997年10月10日,广州第16次教育沙龙在佛山科学技术学院举行。广州师范学院、华南师范大学、广东教育学院、佛山科学技术学院等单位的专家、学者40余人参加了座谈。本次沙龙的中心议题是“新教育技术”。与会同志围绕着新教育技术的涵... 1997年10月10日,广州第16次教育沙龙在佛山科学技术学院举行。广州师范学院、华南师范大学、广东教育学院、佛山科学技术学院等单位的专家、学者40余人参加了座谈。本次沙龙的中心议题是“新教育技术”。与会同志围绕着新教育技术的涵义、新教育技术的正面及负面影响、新教育技术与传统教育、新教育技术的教学模式、新教育技术在教育改革中的推广应用等问题展开了热烈的讨论。 展开更多

关键词 新教育技术 机遇与挑战 传统教育 教学模式 佛山科学技术学院 教育观念 负面影响 教育改革 计算机辅助 学习模式

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“教育&技术”耦合创新教育技术的过程本质 被引量：3

2

作者 曾茂林 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期28-32,40,共6页

从"教育&技术"耦合创新教育技术的过程本质入手进行研究,有助于解决教育技术静态关系论中存在的教育与技术价值取向冲突、实践中难以达成真正融合的问题。原有整合论将教育技术看作课堂教学之外的资源或手段,立足于教师... 从"教育&技术"耦合创新教育技术的过程本质入手进行研究,有助于解决教育技术静态关系论中存在的教育与技术价值取向冲突、实践中难以达成真正融合的问题。原有整合论将教育技术看作课堂教学之外的资源或手段,立足于教师的外部作用对其进行重组。耦合论则从动态生成角度,来研究"教育&技术"主体间内部相互作用的过程,突出了教育与技术互动生成师生需要的教育技术的过程本质。在新教育技术的生成中,不仅存在"教育&技术"双向和整体耦合机制,而且还存在外部环境、遗传基因、理论指导、内在动力等关键要素的相互作用,从而以综合生成的方式创生新教育技术。为了教育技术创新既能满足整个教育系统的需要,又能切合各课堂教学实际,就需要专家们从顶层设计上做好规划引导,又要求师生将代表专家精神的教育技术与课堂现实需求耦合,以此不断生成"贴身"的新教育技术。 展开更多

关键词 教育&技术 耦合 创生 新教育技术 过程本质

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教育新技术化与新技术化教育 被引量：7

3

作者 李祺 李春鹏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期8-11,16,共5页

本文在分析新技术对教育影响的基础上,提出并阐述了教育新技术化和新技术化教育的基本概念、过程、特征;介绍了新技术化教育的发展历程;论述了教育中以人为本的技术理念、技术工作流程,以及技术与人和媒体的关系,对“有形技术”、“无... 本文在分析新技术对教育影响的基础上,提出并阐述了教育新技术化和新技术化教育的基本概念、过程、特征;介绍了新技术化教育的发展历程;论述了教育中以人为本的技术理念、技术工作流程,以及技术与人和媒体的关系,对“有形技术”、“无形技术”(观念形态技术)之说提出了新的见解。 展开更多

关键词 教育 技术 新技术化教育

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基于学习元平台的开放共享课设计与应用研究——以“教育技术新发展”课程教学为例 被引量：28

4

作者 陈敏 余胜泉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期49-59,共11页

在当代学习理论与信息技术迅猛发展的双重推动下,网络教学正从接受认知的教学范式到建构认知教学范式再到分布式情境教学范式转变,开放共享已成为未来网络教学的重要特征之一。开放课程不仅意味着网络访问的开放,更突出表现在内容来源... 在当代学习理论与信息技术迅猛发展的双重推动下,网络教学正从接受认知的教学范式到建构认知教学范式再到分布式情境教学范式转变,开放共享已成为未来网络教学的重要特征之一。开放课程不仅意味着网络访问的开放,更突出表现在内容来源、内容本身、课程内容结构、教学理念与模式、学习信息来源、学习过程、学习情境、学习评价、师生角色的开放。只关注内容管理的传统教学平台已无法满足新形态开放课程的需求。学习元平台弥补了传统平台的不足,协同编辑、KNS网络、基于过程性信息的评价等特色功能为开放课程的建设与开放教学的实施提供了良好的支持。笔者以"教育技术新发展"课程为例,基于学习元平台开展开放共享课的设计。课程采用"课堂教学+网络教学"、多名教师轮流授课的方式,在整体结构上强调课程内容来源以及内容结构的开放;在教学设计上强调教学内容、学习过程以及学习信息来源的开放;在实施环节中强调课程访问权限、教学指导理念、学习情境和师生角色的开放;在评价上则强调主体的多元化以及过程性评价。 展开更多

关键词 学习元 开放课程 开放共享 教育技术新发展 协同知识建构

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新媒体教育技术的生态取向:理论阐释与实践路径 被引量：2

5

作者 段胜峰 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期96-101,共6页

信息技术在教学领域的运用为教学改革和发展提供了强有力的资源,为教学质量、教学效率的提高做出了很大的贡献。与此同时,以信息技术为平台的教学也带来了诸多生态问题,使学生与教师、教学技术之间形成了一种隔离。基此,树立生态取向的... 信息技术在教学领域的运用为教学改革和发展提供了强有力的资源,为教学质量、教学效率的提高做出了很大的贡献。与此同时,以信息技术为平台的教学也带来了诸多生态问题,使学生与教师、教学技术之间形成了一种隔离。基此,树立生态取向的教学理念、构建动态平衡的教学过程、建立和谐共生的师生关系应是生态取向多媒体教学变革的可能实现路径。 展开更多

关键词 新媒体教育技术 生态取向 多媒体教学 教学变革

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教育新技术在推进素质教育中的社会学分析 被引量：3

6

作者 高芳红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第11期12-16,共5页

素质教育面临中小学生负担过重的困境 ,这在我国落后的地区显得尤为突出。本文从这一问题入手 。

关键词 教育新技术 素质教育 社会学 中小学教育

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现代技术发展特征和现代高新技术教育

7

作者 李登超 《中国职业技术教育》 2002年第6期39-40,共2页

本文主要分析了我国发展高新技术的形势,指出职业学校学生学习现代高新技术的重要性和必要性.根据现代高新技术的特征,分析了职业学校在进行高新技术教育时应注意的几个问题和相应的对策.

关键词 职业教育 信息技术 现代技术发展特征 现代高新技术教育

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谈以人为本的教育技术理念 被引量：6

8

作者 李祺 李春鹏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期8-13,共6页

运用以人为本的科学发展观提出了以人为本的技术理念,论述了以人为本的技术概念,人、设备与技术之间的关系,技术中的人本因素和以人为本的教育技术理念;探讨了以人为本的技术理念对教育技术学科建设与改革发展的启示。

关键词 以人为本 技术 理念 新技术化教育

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也论教育现代化 被引量：9

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作者 张人杰 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第3期14-22,共9页

何谓教育现代化?答案似乎已很明白。从字面来看,教育现代化就是使教育从传统迈向现代。从角色来说,教育现代化是社会现代化的一个重要特征和关键因素。在中国,现在一般都承认,教育现代化要以邓小平提出的“三个面向”为指导思想,改变旧... 何谓教育现代化?答案似乎已很明白。从字面来看,教育现代化就是使教育从传统迈向现代。从角色来说,教育现代化是社会现代化的一个重要特征和关键因素。在中国,现在一般都承认,教育现代化要以邓小平提出的“三个面向”为指导思想,改变旧的教育思想、教育制度、教育内容、教育方法和教育管理等方面,使教育适应社会主义现代化建设的需要,使受教育者形成社会发展所需要的思想、观念、情操、知识和技能。《中国教育改革和发展纲要》,则更为中国教育现代化规定了具体的要求。这一切,从研究方法论看,都以“教育现代化是……”为取向的。 展开更多

关键词 教育现代化 社会现代化 新教育技术 社会变迁理论 现代教育 中国教育现代化 早期现代化 现代化理论 “西化” 教育本土化

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智能和教育

10

作者 文青 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期F0002-F0002,共1页

在教育领域,一个崭新的、前景诱人的研究方向--人机协同教育--正徐徐展开。人机协同教育探究智能技术和人优化组合,以取得超越单一的智能体或教师更好的教与学效果的可能和实现。这是新技术教育应用的极大进步,即从技术被当作帮助教与... 在教育领域,一个崭新的、前景诱人的研究方向--人机协同教育--正徐徐展开。人机协同教育探究智能技术和人优化组合,以取得超越单一的智能体或教师更好的教与学效果的可能和实现。这是新技术教育应用的极大进步,即从技术被当作帮助教与学的简单辅导手段,发展成为近乎和教师一样有主体意识的智能体,和教师共同支持和作用于教与学。尽管它的角色可能仍然是辅助性的,但它所发挥作用的程度和能级显然是以往技术不可比的。 展开更多

关键词 人机协同 智能体 智能技术 教与学 前景诱人 新技术教育 主体意识 优化组合

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科技推广使乡镇牧业上台阶

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《中国畜牧业》 1994年第2期26-26,共1页

辽宁省合安县西佛镇畜牧兽医站,近三年来,在坚持搞好防疫灭病、市场检疫的同时,狠抓以家畜人工授精为主的畜牧技术推广工作,取得了丰硕的成果。1991年到1993年,马匹人工授精1910头,1993年851头。

关键词 科技推广 上台阶 畜牧技术推广 新技术教育 快速育肥技术 准胎率 市场检疫 猪人工授精 畜牧兽医站 岗位责任

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