“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材开发实践研究——以《营养膳食配餐》课程为例 被引量：1

1

作者 张慧 陈碧雯 +1 位作者 韩双 汤春雪 《黑龙江水产》 2025年第1期83-86,共4页

在“三教”改革背景下,职业教材被赋予独特职业性,与教师、教法占据同等重要的位置。开发“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材,符合“三教”改革要求。新形态教材的开发,能够满足学生个性化学习及成长需求,具有更强的适... 在“三教”改革背景下,职业教材被赋予独特职业性,与教师、教法占据同等重要的位置。开发“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材,符合“三教”改革要求。新形态教材的开发,能够满足学生个性化学习及成长需求,具有更强的适用性、科学性、先进性,符合当前高素质技术技能人才培养的需求,对于推动职业教育高质量发展、提升职业教育形象具有显著作用。文章通过分析当前高职食品类专业教材存在的问题,结合岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能等级证书要求,提出新形态教材的开发原则和策略,以具体案例展示新形态教材的开发过程和应用效果,为高职食品类专业教材建设提供有益参考。 展开更多

关键词 岗位能力 课程内容 竞赛项目 职业技能 高职 食品类专业 新形态教材

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基于“三教”改革背景的高等职业院校食品类专业新形态教材开发路径研究

2

作者 白雪 朱丽杰 +1 位作者 马艳梅 崔畅 《黑龙江水产》 2025年第3期378-382,共5页

在“三教”(教师、教材、教法)改革背景下,高职院校食品类专业教材建设面临内容滞后、形式单一、教师参与不足及评价机制不完善等问题。为适应职业教育现代化需求,新形态教材的开发与利用成为关键路径。文章基于《国家职业教育改革实施... 在“三教”(教师、教材、教法)改革背景下,高职院校食品类专业教材建设面临内容滞后、形式单一、教师参与不足及评价机制不完善等问题。为适应职业教育现代化需求,新形态教材的开发与利用成为关键路径。文章基于《国家职业教育改革实施方案》要求,分析高职院校食品类专业教材建设现状,提出新形态教材的内容多元化、交互性强、个性化学习、更新及时及教学模式创新五大特征。通过整合校企资源,应用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等数字化技术,强化德育与专业融合,构建以职业能力为导向的教材建设思路。具体路径包括提升教师教材编写能力、优化教材实用性、推动教法创新及完善评价机制。研究旨在为高职院校食品类专业提供教材改革策略,助力培养适应行业需求的数字化技术技能人才,推动职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 “三教”改革 高职院校 食品专业 新形态教材

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高职英语新形态教材使用研究——学生视角下基于扩展技术接受模型的探索

3

作者 黄丹卉 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期153-160,共8页

收集江苏省高职院校学生的问卷数据,采用描述性统计和结构方程模型,对学生使用公共英语新形态教材的基本情况及其影响因素进行实证分析。结果显示:(1)高职学生普遍认为英语新形态教材具备良好的易用性和实用性,使用意向较高,但对其智能... 收集江苏省高职院校学生的问卷数据,采用描述性统计和结构方程模型,对学生使用公共英语新形态教材的基本情况及其影响因素进行实证分析。结果显示:(1)高职学生普遍认为英语新形态教材具备良好的易用性和实用性,使用意向较高,但对其智能化、交互性、个性化功能的使用不足。(2)感知易用性、感知有用性和英语学习动机显著影响学生使用新形态教材的行为意向,感知易用性显著影响感知有用性,教师学业支持对感知易用性和感知有用性有显著正向影响。基于调查结果,建议学生主动提升英语学习的内在动机;建议教师以学生为中心,提升教材使用理念和能力;建议教材开发者加强新形态教材的数智特征,促进课程设计与教材建设的有机融合。 展开更多

关键词 新形态教材 高职英语 技术接受模型 教师支持 英语学习动机

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基于模糊综合评价法的职业教育新形态教材质量现状及提升研究 被引量：2

4

作者 王晓军 赵文平 《职业技术教育》 北大核心 2025年第2期67-73,共7页

教材对于提升人才培养质量起着至关重要的作用。基于已确立的职业教育新形态教材评价指标体系和各指标具体权重,采用模糊综合评价法对职业教育新形态教材的质量进行评价。经调查分析,得出新形态教材在内容维度处于“良好”偏“优秀”水... 教材对于提升人才培养质量起着至关重要的作用。基于已确立的职业教育新形态教材评价指标体系和各指标具体权重,采用模糊综合评价法对职业教育新形态教材的质量进行评价。经调查分析,得出新形态教材在内容维度处于“良好”偏“优秀”水平,在呈现维度处于“良好”偏“优秀”水平,在教学适用维度处于“良好”偏“一般”水平,在设计维度处于“良好”偏“优秀”水平,在适应维度处于“一般”偏“良好”水平。未来提升职业教育新形态教材质量,需要进一步增强教材内容的实用性、教材形式的多样性、教材资源的丰富性、教材设计的创新性、教材开发的多元性。 展开更多

关键词 新形态教材 质量评价 模糊综合评价法 职业教育

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“三维机械创新设计”新形态教材建设的探索与实践

5

作者 魏新华 《南方农机》 2025年第1期164-168,共5页

【目的】教材改革是“三教”改革的关键基础,文章以“三维机械创新设计”新形态教材建设为例,探讨新形态教材建设遇到的问题及解决策略。【方法】新形态教材内容上应具有课程思政性,体现“新材料、新设备、新工艺、新技术”;结构形式上... 【目的】教材改革是“三教”改革的关键基础,文章以“三维机械创新设计”新形态教材建设为例,探讨新形态教材建设遇到的问题及解决策略。【方法】新形态教材内容上应具有课程思政性,体现“新材料、新设备、新工艺、新技术”;结构形式上,应体现纸质教材、数字资源、网络课堂三位一体,从而更好地对接装备制造产业的数字化转型升级要求。【结果】通过设计优质数字资源,满足了学生多样化学习需求,学生的创新设计能力显著增强,毕业生质量受到企业的高度认可。【结论】“三维机械创新设计”教材建设具有助力地方特色产业数字化转型升级的作用,因此教材的研发要符合国家职业教育政策,服务地方特色经济发展。通过创新教材内容和结构,丰富数字化教学资源,探索信息化教学模式,形成线上线下混合式教学新常态,不断提高职业教育人才培养质量。 展开更多

关键词 “三维机械创新设计” 新形态教材建设 课程教学

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职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构 被引量：6

6

作者 杨浩 付艳芳 +1 位作者 高波 李小霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第11期66-75,共10页

职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足... 职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。 展开更多

关键词 职业教育 新形态教材 高职院校 质量评价

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职业教育新形态教材内容的设计与组织研究 被引量：13

7

作者 杨浩 付艳芳 杨慧玲 《成人教育》 北大核心 2024年第3期80-86,共7页

针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,... 针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。 展开更多

关键词 新形态教材 类型教育 职业教育 教材内容 设计与组织

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职业教育新形态教材的主要特征、实践审视与开发策略 被引量：14

8

作者 师慧丽 钱旭华 刘铖玉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期6-10,共5页

“教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、... “教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、学习内容的丰富性和学习环境的可交互性等特征。职业教育新形态教材开发实践中,存在教材定位偏离起点、教材质量参差不齐、开发团队水平不高等问题。职业教育新形态教材的开发策略为:回归培养“完整人”的逻辑起点;完善教材开发团队的运行机制;践行工作过程系统化编写体例;导入学习情境化模块单元。 展开更多

关键词 职业教育 新形态教材 教材开发 教材形态

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新形态教材建设:现实意义、编写策略与开发路径 被引量：11

9

作者 刘沫潇 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2024年第1期50-53,共4页

新形态教材是适应媒体深度融合背景、挖掘不同媒介形态交互潜力的一种“创新体裁”,体现了多元、开放、参与、互动、跨媒介叙事等融合文化的特点。新形态教材建设具有重要现实意义,相较于传统纸质教材,其在教材体系、资源形态、编写理... 新形态教材是适应媒体深度融合背景、挖掘不同媒介形态交互潜力的一种“创新体裁”,体现了多元、开放、参与、互动、跨媒介叙事等融合文化的特点。新形态教材建设具有重要现实意义,相较于传统纸质教材,其在教材体系、资源形态、编写理念、出版机制、教学方式、学习方式等方面实现了某种程度的“颠覆式创新”。编写新形态教材需在融合思维指导下,适应融合文化的特点进行统筹规划,开发新形态教材需兼顾纸质教材的编写和出版与数字资源的发布和运营,注重纸质内容与数字资源的有机融合。 展开更多

关键词 媒体融合 新形态教材 融合思维

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基于智慧养殖视阈的畜牧兽医专业群新形态教材开发研究——以智慧养猪为例 被引量：1

10

作者 龙冬梅 张力本 +2 位作者 魏玲 周昱恒 晏仁潭 《畜禽业》 2024年第9期62-65,共4页

传统畜牧兽医教材更新速度慢,无法跟上行业技术发展。从智慧养殖视角探讨畜牧兽医专业群新形态教材的开发。介绍了智慧养殖的概念和背景,分析国内智慧养殖教材开发现状,论述传统教材与智慧养殖教材的区别和优势以及智慧养猪教材开发的... 传统畜牧兽医教材更新速度慢,无法跟上行业技术发展。从智慧养殖视角探讨畜牧兽医专业群新形态教材的开发。介绍了智慧养殖的概念和背景,分析国内智慧养殖教材开发现状,论述传统教材与智慧养殖教材的区别和优势以及智慧养猪教材开发的基本原则和关键技术,包括VR、3D虚拟仿真技术和远程同步传输技术的应用,并结合南充职业技术学院畜牧兽医专业的实践案例,探讨校企合作下智慧养殖教材开发的实践经验,旨在为畜牧兽医专业群新形态教材的开发提供参考,推动智慧养殖教育的发展。 展开更多

关键词 智慧养殖 畜牧兽医 新形态教材 校企合作 教育创新

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应用型本科材料力学新形态教材建设探索与实践

11

作者 陈菊芳 胡可军 段刘阳 《南方农机》 2024年第S01期184-187,共4页

随着高等教育走向大众化和普及化,应用型本科高校逐渐成为培养工程应用型人才的重要阵地。“材料力学”作为机械、土木、航空航天等工科专业重要的技术基础课程,其教材建设对于提升学生的理论知识、实践能力和价值素养至关重要。文章从... 随着高等教育走向大众化和普及化,应用型本科高校逐渐成为培养工程应用型人才的重要阵地。“材料力学”作为机械、土木、航空航天等工科专业重要的技术基础课程,其教材建设对于提升学生的理论知识、实践能力和价值素养至关重要。文章从应用型本科人才培养的特点和要求出发,探索应用型本科材料力学新形态教材篇章体系的编排、思政元素的融入、应用能力的培养和数字资源的嵌入等方法,旨在为应用型本科教育提供一种符合时代需求、具有鲜明特色的材料力学教材。 展开更多

关键词 应用型本科 材料力学 教材建设 新形态教材

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“三教”改革背景下高职《海洋生物鉴析与应用》新形态教材建设与实践

12

作者 王珊珊 张瑞标 《养殖与饲料》 2024年第12期130-133,共4页

[目的]探究“互联网+职业教育”的海洋特色新形态教材《海洋生物鉴析与应用》建设与实施。[方法]基于教师、教材、教法“三教”改革,依托山东省水产养殖技术高水平专业(群)核心课程《海洋生物基础》,“多元”开发并重构教材内容,建设、... [目的]探究“互联网+职业教育”的海洋特色新形态教材《海洋生物鉴析与应用》建设与实施。[方法]基于教师、教材、教法“三教”改革,依托山东省水产养殖技术高水平专业(群)核心课程《海洋生物基础》,“多元”开发并重构教材内容,建设、实施并修订。[结果]建设了适应“互联网+职业教育”的海洋特色新形态教材;构建了“以学生为中心”的教材、课程、课堂、师生“生态链”;有效实施了教学评价,循环修订教材并持续更新。[结论]新形态教材的建设与实施,有效推动了“三教”改革,为培养知渔爱渔高技能人才提供有力支撑,同时为其他相关课程的新形态教材开发与实施提供参考。 展开更多

关键词 “三教”改革 高职 海洋生物鉴析与应用 新形态教材

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职业能力培育视域下职业教育新形态教材的开发与应用研究 被引量：42

13

作者 梁建超 王仁田 林清辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第26期60-64,共5页

立足职业能力培育,以建筑专业核心技能课程教材为例,研究职业教育新形态教材的内涵、开发与应用。新形态教材具有育人功能“新”、组织结构“新”、呈现形式“新”的特征。新形态教材开发以“活页式主教材+手册式辅教材”为开发范式,“... 立足职业能力培育,以建筑专业核心技能课程教材为例,研究职业教育新形态教材的内涵、开发与应用。新形态教材具有育人功能“新”、组织结构“新”、呈现形式“新”的特征。新形态教材开发以“活页式主教材+手册式辅教材”为开发范式,“多元合作·协同创新”为开发机制,“工作过程·职业能力”为开发依据,形成活页式教材装订形式“活页化”、教学内容“模块化”、教学应用“灵活化”,工作手册式教材学习过程“工作化”、技能操作“手册化”、学习应用“学材化”,融媒体教材体现“纸质媒体”与“数字媒体”相融合的新形态教材开发与应用新模式。 展开更多

关键词 职业能力 新形态教材 活页式 工作手册式 开发与应用

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职业教育新形态教材开发的必要性、基本要求与实施路径 被引量：35

14

作者 付艳芳 杨浩 李小霞 《职业技术教育》 北大核心 2022年第8期23-27,共5页

新形态教材开发是落实国家职教改革政策的需要,是职业教育作为类型教育的内在诉求,是深化“三教”改革的重要抓手,是适应教学内容快速更新、教学方式多样发展的需要。针对新形态教材开发存在的问题,基于新形态教材开发要准确把握新形态... 新形态教材开发是落实国家职教改革政策的需要,是职业教育作为类型教育的内在诉求,是深化“三教”改革的重要抓手,是适应教学内容快速更新、教学方式多样发展的需要。针对新形态教材开发存在的问题,基于新形态教材开发要准确把握新形态教材的基本特征、要以先进的教育教学理念为指导、要全面落实课程思政的“主渠道”作用、要敢于突破原有的课程边界、要科学设计新形态教材的组织形态等基本要求,提出新形态教材开发的实施路径:组建新形态教材开发团队;构建新形态课程体系;进行新形态教材开发;审读与试用新形态教材;出版、发行与使用新形态教材。 展开更多

关键词 新形态教材 新型活页式教材 工作手册式教材 基本要求 实施路径

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职业教育新形态教材:内涵、特征与编写策略 被引量：185

15

作者 李政 《职教论坛》 北大核心 2020年第4期21-26,共6页

职业教育教材建设的整体推进,需要解决内容的选择、更新、组织结构和呈现等基本问题。活页式、手册式、立体化等新形态教材就是在内容层面对职业教育教材进行的创新变革。活页式教材的本质是教材内容组织模式的变革,手册式教材的本质是... 职业教育教材建设的整体推进,需要解决内容的选择、更新、组织结构和呈现等基本问题。活页式、手册式、立体化等新形态教材就是在内容层面对职业教育教材进行的创新变革。活页式教材的本质是教材内容组织模式的变革,手册式教材的本质是教材内容结构的完善,立体化教材的本质是教材内容呈现方式与功能的补充。未来职业教育新形态教材的编写可基于职业能力清单设计教材的基本结构,在教材中重视能力训练部分的精细设计,酌情考虑教材立体化的必要性与可行性,并合理判断新形态教材的开发适用性问题。 展开更多

关键词 职业教育 新形态教材 手册式 活页式 立体化

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职业教育新形态教材的比较与建设探析 被引量：108

16

作者 丁喜纲 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第2期67-71,共5页

建设职业教育新形态教材是职业教育类型教育特征的内在要求。通过对活页式教材、工作手册式教材和融媒体教材各自内涵和特征的系统梳理和比较,从紧紧围绕职业教育人才培养目标、以教材内容为中心、与教师和教法改革同向同行、组建多元... 建设职业教育新形态教材是职业教育类型教育特征的内在要求。通过对活页式教材、工作手册式教材和融媒体教材各自内涵和特征的系统梳理和比较,从紧紧围绕职业教育人才培养目标、以教材内容为中心、与教师和教法改革同向同行、组建多元协同创新的建设团队等方面阐述了职业教育新形态教材建设的基本原则,并对加强基础研究、突出教师的主体地位、加强配套保障和激励等需注意的关键问题进行了探讨。 展开更多

关键词 职业教育 新形态教材 活页式 工作手册式 融媒体

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新形态教材出版的实践与思考 被引量：41

17

作者 李晓鹏 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2017年第5期51-54,共4页

当前,信息技术与教育教学的融合不断深入,信息化教学作为一种全新的教学方式,在推动高校教学改革的同时,也对教学的重要载体—教材的内容和功能提出了新的要求。文章介绍了高等教育出版社的新形态教材在整合优质教学资源、服务信息化教... 当前,信息技术与教育教学的融合不断深入,信息化教学作为一种全新的教学方式,在推动高校教学改革的同时,也对教学的重要载体—教材的内容和功能提出了新的要求。文章介绍了高等教育出版社的新形态教材在整合优质教学资源、服务信息化教学方面的特色,并对新形态教材出版中编辑在内容策划、资源开发、审读加工、平台操作、资源整合方面的新工作进行了阐述。 展开更多

关键词 慕课 信息化教学 新形态教材 数字资源

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关于新时期我国高职教育新形态教材出版的思考 被引量：22

18

作者 冯朝军 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期40-46,共7页

高等职业教育作为一种类型教育,是我国国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期,研究开发新形态教材,是提升高职教育人才培养质量的重要抓手,也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教... 高等职业教育作为一种类型教育,是我国国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期,研究开发新形态教材,是提升高职教育人才培养质量的重要抓手,也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教育起步较晚,相关的经验和体系不够成熟,在新形态教材建设方面存在诸多现实困难。研究和开发新形态教材,需要始终遵循国家相关政策的要求,制定严格的教材编写审核制度,组建多元化的教材编写团队,突出职教特色,体现书证融通,充分利用已有的各项信息化教学成果,实现优质资源的合作共享,建立教材内容及时更新机制,满足受教育者个性化学习的需求,为“三教”改革的顺利推进提供基础性保障。 展开更多

关键词 高职教育 新形态教材 教材出版

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基于“帮学课程”教学模式的职业教育新形态教材开发探索 被引量：15

19

作者 刘艳飞 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第8期29-37,共9页

以“人工智能技术应用基础”课程为例,从当前职业教育教材存在的五个方面问题着手,基于“帮学课程”教学模式助力学生德智体美劳全面发展的目标,突出“中国特色”元素的融入、依托“工作+生活”教育构建教材内容,以“自学+帮学”的学法... 以“人工智能技术应用基础”课程为例,从当前职业教育教材存在的五个方面问题着手,基于“帮学课程”教学模式助力学生德智体美劳全面发展的目标,突出“中国特色”元素的融入、依托“工作+生活”教育构建教材内容,以“自学+帮学”的学法为主线设计教材编写结构,破解当前职业教育教材编写的问题。充分发挥信息技术作用,实现教材内容和组织结构的动态更新,提高教材的交互性,将课堂革命融入教材开发,与教师、教法改革同向并行。 展开更多

关键词 帮学课程 职业教育 新形态教材 教材开发

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《中国信息产业文化史》新形态教材开发的实践探索 被引量：1

20

作者 李春茹 黄君录 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第31期111-113,共3页

随着信息时代的来临,智能终端和移动互联网技术的广泛应用,学习行为模式的转变必然推动高职院校的教学方式的改变和创新。《中国信息产业文化史》新形态教材的开发,立足"互联网+教材"的时代背景,拓宽开发思路,从开发特色与创... 随着信息时代的来临,智能终端和移动互联网技术的广泛应用,学习行为模式的转变必然推动高职院校的教学方式的改变和创新。《中国信息产业文化史》新形态教材的开发,立足"互联网+教材"的时代背景,拓宽开发思路,从开发特色与创新等方面进行探索和实践,旨在创新和丰富高职院校教材体系,推动高职院校人文素养教育,促进学生全面均衡发展。 展开更多

关键词 信息产业文化 新形态教材 人文素养教育 职业教育

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