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试论近代中国新式小学的兴起: 1; 作者吴洪成《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期76-82,共7页; 近代中国新式小学是在１９世纪７０年代以后受资产阶级改良主义新思潮的影响而产生的。维新运动时期，维新派提倡“开民智”，从洋务派局限于专门技术教育转向普通教育，尤以小学教育为基础，高度重视其价值和社会作用。“戊戌维新”期... 展开更多; 关键词近代中国维新教育新式小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

云南近代小学教育发展概况被引量：1: 2; 作者刘光智《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第3期64-69,共6页; 我国的封建教育制度,是一种落后的教育制度,它不知扼杀了多少人才。明中叶后中国科学技术逐渐落后于西方的一个重要原因,就是这种落后的教育制度。从鸦片战争起,我国备受列强欺凌,民族危机日趋严重,许多志士仁人纷纷寻求富国强兵的道理... 展开更多; 关键词新式小学近代小学云南教育小学教育私塾教员学堂教育发展章程算术; 在线阅读下载PDF 职称材料

1930年代中期新旧教育二元并存格局初探: 3; 作者姜朝晖朱汉国《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期57-61,共5页; 民国时期,基础教育领域始终是新旧教育并存的二元化格局。以1935年为例,官方的全国性的调查统计认为私塾规模小于新式学校;但是从全国、到省,再到县区乡的调查数据显示:越往基层,私塾的规模也越大;民间研究也认为私塾超过新式小学的数... 展开更多; 关键词民国教育私塾新式小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

赫尔巴特五段教授法在中国被引量：3: 4; 作者洪成《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第5期61-63,共3页; 赫尔巴特五段教授法在中国西南师范大学洪成近代中国海禁打开后，首先碰到的外来教学方法就是尚未获得“传统”称号的西方的传统教学方法。这些方法是作为中国封建传统教授方法的对立面而被引进、推广的。其代表是赫尔巴特的五段教授法... 展开更多; 关键词教授法赫尔巴特学派教学方法小学教育师范生《教育世界》教授方法《教育杂志》新式小学 “癸卯学制”; 在线阅读下载PDF 职称材料

《我走过的道路》(上)抉微: 5; 作者史明《山东师范学院学报》 1984年第3期52-59,51,共9页; 茅盾同志的回忆录《我走过的道路》(上)以其宏富的材料,深刻的内容和生动的文笔吸引着每一个读者,它是我国现代文学史和政治、社会、文化史的珍贵资料,读了获益良多。但终因年代久远、记忆难周,或因某些资料欠缺,在史实方面也偶有失误... 展开更多; 关键词茅盾沈泽民陈独秀新式小学国民党道路桐乡平民中学商务印书馆; 在线阅读下载PDF 职称材料

《茅盾年谱》补正: 6; 作者翟同泰《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1989年第2期26-29,共4页; 查国华同志编著的《茅盾年谱》(长江文艺出版社1985年3月出版)所收资料相当丰富,部分条文还有文章内容提要,便于读者查阅,是一本研究茅盾较好的工具书。但勿庸讳言,也还存在着一些遗漏和错误之处。今就见闻所及,爰作补正如下。一、第1页... 展开更多; 关键词沈泽民曾祖父家塾茅盾出版社新式小学补正商务印书馆香港母亲; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论近代中国新式小学的兴起: 1; 作者吴洪成; 机构西南师范大学历史系; 出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期76-82,共7页; 文摘近代中国新式小学是在１９世纪７０年代以后受资产阶级改良主义新思潮的影响而产生的。维新运动时期，维新派提倡“开民智”，从洋务派局限于专门技术教育转向普通教育，尤以小学教育为基础，高度重视其价值和社会作用。“戊戌维新”期间，各地纷纷涌现了一些新式小学，在培养目标、教学内容、方式、方法、组织形式及学校管理等方面均有别于传统的封建私塾，体现了近代教育发展的特征，并为清末“新政”时期“新学制”; 关键词近代中国维新教育新式小学; Keywords modern China education of Constitutional reform and modernization new primary school; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名云南近代小学教育发展概况被引量：1: 2; 作者刘光智; 出处《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第3期64-69,共6页; 文摘我国的封建教育制度,是一种落后的教育制度,它不知扼杀了多少人才。明中叶后中国科学技术逐渐落后于西方的一个重要原因,就是这种落后的教育制度。从鸦片战争起,我国备受列强欺凌,民族危机日趋严重,许多志士仁人纷纷寻求富国强兵的道理。他们发现,必须学习日本和欧美的教育制度,建立新型学校,培养新型人才。到本世纪初,; 关键词新式小学近代小学云南教育小学教育私塾教员学堂教育发展章程算术; 分类号 C55 [社会学] C95-4 [社会学—民族学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1930年代中期新旧教育二元并存格局初探: 3; 作者姜朝晖朱汉国; 机构北京师范大学历史学院; 出处《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期57-61,共5页; 基金山东省社科规划课题"1920年代初的教育独立思潮研究"(11CLSJ03); 文摘民国时期,基础教育领域始终是新旧教育并存的二元化格局。以1935年为例,官方的全国性的调查统计认为私塾规模小于新式学校;但是从全国、到省,再到县区乡的调查数据显示:越往基层,私塾的规模也越大;民间研究也认为私塾超过新式小学的数量和规模超过官方的统计。这说明民国时期私塾的能量被政府低估了。; 关键词民国教育私塾新式小学; Keywords the Republic of China the old-style schools the modern schools; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赫尔巴特五段教授法在中国被引量：3: 4; 作者洪成; 机构西南师范大学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第5期61-63,共3页; 文摘赫尔巴特五段教授法在中国西南师范大学洪成近代中国海禁打开后，首先碰到的外来教学方法就是尚未获得“传统”称号的西方的传统教学方法。这些方法是作为中国封建传统教授方法的对立面而被引进、推广的。其代表是赫尔巴特的五段教授法。一、赫尔巴特五段教授法的输入据近...; 关键词教授法赫尔巴特学派教学方法小学教育师范生《教育世界》教授方法《教育杂志》新式小学 “癸卯学制”; 分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《我走过的道路》(上)抉微: 5; 作者史明; 出处《山东师范学院学报》 1984年第3期52-59,51,共9页; 文摘茅盾同志的回忆录《我走过的道路》(上)以其宏富的材料,深刻的内容和生动的文笔吸引着每一个读者,它是我国现代文学史和政治、社会、文化史的珍贵资料,读了获益良多。但终因年代久远、记忆难周,或因某些资料欠缺,在史实方面也偶有失误之处。兹以见闻所及,爰作抉微如下。如有不当之处,谨请读者和专家指正。一、第三页说:“我的外祖父姓陈,名我如,是江浙一带有名的中医。; 关键词茅盾沈泽民陈独秀新式小学国民党道路桐乡平民中学商务印书馆; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《茅盾年谱》补正: 6; 作者翟同泰; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1989年第2期26-29,共4页; 文摘查国华同志编著的《茅盾年谱》(长江文艺出版社1985年3月出版)所收资料相当丰富,部分条文还有文章内容提要,便于读者查阅,是一本研究茅盾较好的工具书。但勿庸讳言,也还存在着一些遗漏和错误之处。今就见闻所及,爰作补正如下。一、第1页说:“[一八九六年七月]四日(旧历五月二十四日)生于浙江桐乡县乌镇。祖父沈砚耕,是个秀才……”又说:“出生时,父亲为之取名鸿,后改德鸿,字雁冰。”据茅盾《我走过的道路》(上):茅盾的生日是旧历五月二十五日;茅盾祖父的名应是“恩培”,“砚耕”是他的字;茅盾的原名就叫“德鸿”,为之取名者乃是他的曾祖父,而不是他的父亲。至于茅盾原来的号,据《商务印书馆编译所职员录》的记载,茅盾所填的号是“燕冰”,“雁冰”乃是他后来自己改的。二、第3页说:“[一九○一年]春,虚龄六岁,入家塾。; 关键词沈泽民曾祖父家塾茅盾出版社新式小学补正商务印书馆香港母亲; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	试论近代中国新式小学的兴起	吴洪成	《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	云南近代小学教育发展概况	刘光智	《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》	1984	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	1930年代中期新旧教育二元并存格局初探	姜朝晖朱汉国	《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	赫尔巴特五段教授法在中国	洪成	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1997	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	《我走过的道路》(上)抉微	史明	《山东师范学院学报》	1984	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《茅盾年谱》补正	翟同泰	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》	1989	0	在线阅读下载PDF 职称材料