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新学生观对语文课程改革的特殊意义及其实践策略: 1; 作者李海涛《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期98-102,共5页; 广大教师深刻理解、正确实践“学生是学习和发展的主体”这个新学生观,是实施语文新课标必须面对的关键课题。新学生观,对语文课程改革具有四大特殊意义。现阶段,教师宜采用的实践策略是强化角色意识,突出学生的主体地位;张扬学科优势,... 展开更多; 关键词新学生观语文课程特殊意义实践策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生学习方式转变的学理性探究被引量：5: 2; 作者安颖《黑龙江高教研究》北大核心 2006年第7期90-92,共3页; 学习方式转变问题是课程改革以来教育教学领域研究的热点问题,这并不足以为怪,作为一个较复杂、难量化、有跨度的问题,它不仅是指单纯的活动形式和行为特征体系的转变,而且已成为人类心理的“断面”,这其实是人的“超越天性”的反映,这... 展开更多; 关键词新知识观新学生观新学习观生活世界大学生学习方式课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

布鲁姆的教学理论与差生转化被引量：1: 3; 作者杨军《外国中小学教育》北大核心 1995年第4期20-24,共5页; 布鲁姆是美国当代著名的教育家、心理学家。他的教学理论一经问世,便在我国和其它许多国家引起强烈反响,其根本原因在于这一教学理论及其实践能有效地解决普遍存在于世界各国的差生间题,有助于大面积提高教育质量。布鲁姆的教学理论。; 关键词教学理论布鲁姆掌握学习策略新学生观差生转化教育目标教育评价教师教育质量转化差生; 在线阅读下载PDF 职称材料