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跨学科融合教育在新型农林人才培养中的应用
1
作者
朱俊华
梁芳
林谕彤
《现代农业科技》
2025年第2期209-212,共4页
随着农林产业的不断发展,培养具有跨学科特长的新型农林人才已经成为当下农林教育的重要任务。跨学科融合教育作为一种创新的教育模式,为新型农林人才培养提供了新思路。通过分析跨学科融合教育的实践意义和挑战,探讨了跨学科融合教育...
随着农林产业的不断发展,培养具有跨学科特长的新型农林人才已经成为当下农林教育的重要任务。跨学科融合教育作为一种创新的教育模式,为新型农林人才培养提供了新思路。通过分析跨学科融合教育的实践意义和挑战,探讨了跨学科融合教育在新型农林人才培养中的教学实践措施,并提出了提高跨学科融合教育效果的建议,以期为培养新型农林人才提供参考。
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关键词
跨学科融合教育
新型农林人才
培养
教学实践措施
建议
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职称材料
基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学改革与实践
被引量：
5
2
作者
杨芩
刘雅兰
+2 位作者
张婷渟
李性苑
邓洁
《安徽农学通报》
2022年第6期166-168,共3页
培育新型农林人才是实施乡村振兴战略的重要推力。然而,当前农业人才培养知识体系更新滞后于农业产业发展需求,专业体系、教学框架、授课内容等与乡村全面振兴的现实诉求不匹配,已不能满足新时代新型农林人才培养的需求。果树栽培学作...
培育新型农林人才是实施乡村振兴战略的重要推力。然而,当前农业人才培养知识体系更新滞后于农业产业发展需求,专业体系、教学框架、授课内容等与乡村全面振兴的现实诉求不匹配,已不能满足新时代新型农林人才培养的需求。果树栽培学作为园艺专业专业素养与技能培养的主干课程之一,如何将新型农林人才培养目标植入课程教学,促进人才培养目标实现,是课程教学急需解决的难题。基于上述背景,从教学资源建设、混合式教学模式探索、课程课堂教学设计构建、教学内容“四化”重塑,多元化教学方法综合应用,多元化考核方法等方面对果树栽培学课程进行了教学改革与实践,构建了基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学体系。
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关键词
新型农林人才
混合式教学
小组讨论
头脑风暴
评价方式
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职称材料
基于新农科背景下实用技能型农林人才培养改革--以凯里学院园艺专业为例
被引量：
4
3
作者
杨芩
刘雅兰
+3 位作者
刘立波
李性苑
李丽
张婷渟
《安徽农学通报》
2021年第23期157-159,162,共4页
以服务区域经济社会发展为办学宗旨,以区域人才需求为导向,以转型发展、新型农林人才培养和一流应用型专业建设融合发展为契机,对凯里学院园艺专业应用型师资队伍建设、专业建设与规划、办学平台建设、人才培养模式改革与实践、课堂教...
以服务区域经济社会发展为办学宗旨,以区域人才需求为导向,以转型发展、新型农林人才培养和一流应用型专业建设融合发展为契机,对凯里学院园艺专业应用型师资队伍建设、专业建设与规划、办学平台建设、人才培养模式改革与实践、课堂教学创新与实践、第一课堂与第二课堂融合等方面进行了系统改革。站在一流专业建设新起点,对当前存在的不足进行反思,提出未来的努力方向及改进措施,以期更好地推动园艺专业新型农林人才培养,为同类院校新型农林人才培养提供借鉴。
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关键词
新农科
新型农林人才
园艺专业
建设思路
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职称材料
题名
跨学科融合教育在新型农林人才培养中的应用
1
作者
朱俊华
梁芳
林谕彤
机构
玉林师范学院
出处
《现代农业科技》
2025年第2期209-212,共4页
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“校企乡合作协同育人下新型农林人才培养研究”(2023ZJY1827)。
文摘
随着农林产业的不断发展,培养具有跨学科特长的新型农林人才已经成为当下农林教育的重要任务。跨学科融合教育作为一种创新的教育模式,为新型农林人才培养提供了新思路。通过分析跨学科融合教育的实践意义和挑战,探讨了跨学科融合教育在新型农林人才培养中的教学实践措施,并提出了提高跨学科融合教育效果的建议,以期为培养新型农林人才提供参考。
关键词
跨学科融合教育
新型农林人才
培养
教学实践措施
建议
Keywords
interdisciplinary integration education
cultivation of new types of agricultural and forestry talents
teaching practice measure
suggestion
分类号
S-4 [农业科学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学改革与实践
被引量：
5
2
作者
杨芩
刘雅兰
张婷渟
李性苑
邓洁
机构
凯里学院大健康学院
黔东南园艺研究中心
出处
《安徽农学通报》
2022年第6期166-168,共3页
基金
贵州省2020年本科教学内容和课程体系改革项目:基于面向基层与能力素养培养为核心的《果树栽培学》混合式教学改革与实践(2020220)
凯里学院贵州省省级一流本科专业:园艺
凯里学院2019年线下一流课程:果树栽培学(xx202001)。
文摘
培育新型农林人才是实施乡村振兴战略的重要推力。然而,当前农业人才培养知识体系更新滞后于农业产业发展需求,专业体系、教学框架、授课内容等与乡村全面振兴的现实诉求不匹配,已不能满足新时代新型农林人才培养的需求。果树栽培学作为园艺专业专业素养与技能培养的主干课程之一,如何将新型农林人才培养目标植入课程教学,促进人才培养目标实现,是课程教学急需解决的难题。基于上述背景,从教学资源建设、混合式教学模式探索、课程课堂教学设计构建、教学内容“四化”重塑,多元化教学方法综合应用,多元化考核方法等方面对果树栽培学课程进行了教学改革与实践,构建了基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学体系。
关键词
新型农林人才
混合式教学
小组讨论
头脑风暴
评价方式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于新农科背景下实用技能型农林人才培养改革--以凯里学院园艺专业为例
被引量：
4
3
作者
杨芩
刘雅兰
刘立波
李性苑
李丽
张婷渟
机构
凯里学院大健康学院
黔东南园艺研究中心
出处
《安徽农学通报》
2021年第23期157-159,162,共4页
基金
凯里学院2020年新农科研究与实践项目:基于面向基层与培养目标植入为核心的新型农林人才培养实践(XNK202001)
凯里学院贵州省省级一流本科专业:园艺,凯里学院一流学科:园艺学。
文摘
以服务区域经济社会发展为办学宗旨,以区域人才需求为导向,以转型发展、新型农林人才培养和一流应用型专业建设融合发展为契机,对凯里学院园艺专业应用型师资队伍建设、专业建设与规划、办学平台建设、人才培养模式改革与实践、课堂教学创新与实践、第一课堂与第二课堂融合等方面进行了系统改革。站在一流专业建设新起点,对当前存在的不足进行反思,提出未来的努力方向及改进措施,以期更好地推动园艺专业新型农林人才培养,为同类院校新型农林人才培养提供借鉴。
关键词
新农科
新型农林人才
园艺专业
建设思路
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨学科融合教育在新型农林人才培养中的应用
朱俊华
梁芳
林谕彤
《现代农业科技》
2025
0
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职称材料
2
基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学改革与实践
杨芩
刘雅兰
张婷渟
李性苑
邓洁
《安徽农学通报》
2022
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于新农科背景下实用技能型农林人才培养改革--以凯里学院园艺专业为例
杨芩
刘雅兰
刘立波
李性苑
李丽
张婷渟
《安徽农学通报》
2021
4
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