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题名新升格本科院校师资队伍建设的问题与对策
被引量：17
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作者
杨锐锋
高艳红
王晖
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机构
大庆师范学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期58-61,共4页
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基金
大庆师范学院社科基金项目课题"新升格本科院校本科教学质量的影响因素分析及对策研究"(编号:YR006)阶段性成果
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文摘
提高新升格本科院校的教学质量,加强师资队伍建设是关键。做好这项工作,要更新教育观念,按照本科教学的要求重新定位;引进与培训相结合,促进师资队伍的结构优化与整体素质提高;加强师德师风建设,塑造教师高尚品格;完善教师管理制度,激发教师潜能;更新管理理念,实施知识管理。
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关键词
新升格本科院校
师资队伍建设
问题
对策
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名新升格本科院校学科专业建设的问题及对策
被引量：3
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作者
刘明初
彭香萍
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机构
萍乡学院党委
萍乡学院教务处
江西师范大学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第26期88-92,共5页
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基金
2015年江西省软科学研究计划重点项目"智慧城市政府信息资源增值开发利用研究"(编号:JXSTC164167)
主持人:刘明初
+1 种基金
2013年江西省高等学校教学研究省级重点项目"新升格本科院校教学质量保障体系研究与实践"(编号:JXJG-13-22-1)
主持人:刘明初
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文摘
我国高等学校对学科专业的品质追求由来已久,新升格本科院校是高等教育大众化的产物,在高校分类发展思想的指引下正呈崛起之势,已成为我国高等教育的生力军和地方本科院校的主力军,其重大作用让人期待。新升格本科院校的学科专业建设存在学科生态失衡、建设步伐滞后、专业设置重复等共性问题,创新发展是基本的对策取向:一要坚持"全员参与,落实责任",理顺责权关系,强化主体意识;二要坚持"有所为,有所不为",瞄准办学定位,突出发展重点,强化发展规划;三要坚持"辐合转型,科学发展",深入改造现有专业,强化实践教学;四要坚持"做强基础学科和长线专业,做活应用学科和短线专业",注足发展后劲,强化学科专业的优势和特色。
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关键词
专业品质
学科专业建设
新升格本科院校
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名新升格本科院校向应用技术型高校转型的思考
被引量：3
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作者
杨卫军
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机构
陕西工业职业技术学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第36期32-36,共5页
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基金
陕西高校人文社会科学青年英才支持计划
主持人:杨卫军
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文摘
新升格本科院校向应用技术型高校转型是我国政府和职教界面临的一项重要任务,国家启动该转型具有深层次的原因,但新升格本科院校转型存在六个方面的突出问题。借鉴德国应用科技大学发展、国内相关产业以及我国高职教育发展的经验教训,新升格本科院校转型应多措并举、多管齐下,中央及地方政府扮演好掌舵者角色,新升格本科院校要尽快转变观念,科学规划学校定位,允许部分优秀高职院校升格为应用技术大学。
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关键词
新升格本科院校
应用技术型高校
转型
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Keywords
newly upgraded colleges and universities
university of applied sciences
transformation
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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